加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。
在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
小學(xué)教師國培計劃心得體會_3
來自全國各地的50名小學(xué)英語骨干教師相聚重慶第二師范學(xué)院參加國培計劃(20**)--中小學(xué)英語骨干教師研修項目。我作為國培班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝重慶第二師范學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)為我們做的精心安排，感謝三位班主任老師對我們的關(guān)懷和幫助。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……十天的研修學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有思想上的碰撞。
本屆小學(xué)英語國培班，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場聽課和專家評課，有班級自己的互動QQ群交流平臺，有學(xué)員每日簡報，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地請來了張連仲、程曉堂和龔亞夫三位國家課標組的教授，兩位香港知名教授，還有來自全國的名教研員和名師們來為我們進行培訓(xùn)。專家們用他們的專業(yè)知識，先進的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對這次學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、英語教育要以學(xué)生為本，要與人文性相結(jié)合
英語教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮其主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。就人文性而言, 英語課程承擔著提高學(xué)生綜合人文素質(zhì)的任務(wù), 即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野, 豐富生活經(jīng)歷, 形成跨文化意識, 增強愛國主義精神, 發(fā)展創(chuàng)新能力, 形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀。多年來，我們在英語教學(xué)中總是把幫助學(xué)生掌握英語知識放在首位，而忽視了把英語教育與人文性相結(jié)合。在新一輪課程改革中，師生關(guān)系正在悄然發(fā)生著變化，每位英語教師應(yīng)該以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既要注意英語教育的工具性，更要注意英語教育的人文性。
二、教學(xué)要情景化，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立其自信心
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
有句話說得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷地在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責(zé)任務(wù)。
總之，十天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)教師國培計劃心得體會_4
參加“國培”接近一周，細細回想，感悟頗深。有人總抱怨平時工作忙，沒時間培訓(xùn)，一天累得頭重腳輕，哪還有心思去參加培訓(xùn)。明知只有學(xué)習(xí)才能不會成為“新時代的文盲”，明知那些教育專家和高級教師講座精彩、課例很值得借鑒，卻就是放不下閑聊的告白、生活的瑣碎以及那似乎總是不夠的瞌睡。
深深懂得“責(zé)任勝于能力”。當一名好教師，只要擁有一份強大的責(zé)任心就足夠了�？赡芰κ腔A(chǔ)，責(zé)任心再強，能力得不到鍛煉仍舊得原地踏步�？纯唇o我們培訓(xùn)的專家、名師，哪一個不是通過理論刻苦研修和在崗踏實實踐、自身不斷反思才成功的?因此,做一個有愛心,有責(zé)任感的教師固然重要,提高自身的教學(xué)水平,緊跟當代教學(xué)理論的前沿也是必不可少的。
反思自我，只有潛心研究、靜心學(xué)習(xí)、細心教學(xué)，愛心對生，才能實現(xiàn)自我價值。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。