課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。以下是關(guān)于小學(xué)高效課堂心得體會，歡迎閱讀參考!

 

　　小學(xué)高效課堂心得體會【1】

　　通過研讀，讓我充滿對高效課堂的神往。

　　第一，高效的課堂一定“以生為本”。

　　關(guān)注每一個學(xué)生，保證每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做，都能自覺地做好。同時身心得到健康的發(fā)展。

　　須知，學(xué)生是一個個活生生的人，他有自己的思想，但這些思想往往是不成熟的甚至是錯誤的，思想的形成自有其合理性，一旦在大腦中根深蒂固，便很難修正。

　　第二、高效課堂是“學(xué)習(xí)的超市”。

　　就學(xué)習(xí)角度而言，所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界。

　　歸根結(jié)底，高效的課堂即學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。一定要少講，有針對性地精講，講得通俗，講得風(fēng)趣，把學(xué)生的疑惑消滅在課堂中。課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個學(xué)生都有發(fā)展，它針對的主體是學(xué)生群體。要取得實實在在的效果，通過這一節(jié)課，使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展，課堂教學(xué)的目標(biāo)才能算實現(xiàn)。

　　“高效課堂”主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，是研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。教師是學(xué)教學(xué)、搞教學(xué)的，教學(xué)就是如何把知識同化在學(xué)生身上，以我昭昭使其昭昭的過程。課堂教學(xué)中，所有學(xué)生并不在同一認(rèn)識水平上，有經(jīng)驗的教師在教學(xué)中會照顧到，一次就成功，這就是效率。

　　平常我們談備課，既要備教材，又要備學(xué)生，如何備學(xué)生?那就是要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力。

　　和孩子們一起閱讀，推薦優(yōu)秀的兒童讀物，教給孩子閱讀的方法：做記號，摘抄，寫體會，提疑問……讓孩子少走彎路。

　　教給孩子們正確的學(xué)習(xí)方法，怎樣預(yù)習(xí)?如讀課文的方法：第一步，讀正確;第二步，讀通順;第三步，明大意。有的放矢，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。好習(xí)慣讓孩子受益終身，寫字的姿勢、文具的整理、審題的方法、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、“糾錯本”的使用……孩子們要練就的本領(lǐng)太多了，也太有必要了。

　　小組長的組織能力、成員的執(zhí)行力就成為合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不會就教，不熟就練，總有撥云見日的一天。

　　第三、高效的課堂讓孩子們享受“生命的狂歡”。

　　這應(yīng)該是我們每一個教育工作者的必然追求。

　　喜獲豐收時，狂歡吧!學(xué)有所得時，狂歡吧!生活充實時，狂歡吧!

　　高效課堂讓每一個學(xué)生過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。這一切都源于自主、合作、探究的課堂。

　　全員參與的課堂是振奮人心的，到處有智慧的碰撞，到處有靈動的傾吐，到處有進(jìn)步的歡愉。

　　其實，“態(tài)度決定一切”，不僅是體育的定律，更是生活的定律、教育的定律。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度的過程。

　　他進(jìn)一步指出：課堂應(yīng)該是學(xué)生生活和生命的重要組成部分，也是學(xué)生未來生活技能的操練場，是學(xué)生未來人生閱歷的實習(xí)地。所以，在課堂里，我們不僅要讓他們學(xué)到知識，還要讓他們學(xué)會生活，為他們營造必要的交際場，讓他們學(xué)會交往，甚至學(xué)會“理論”，學(xué)會爭吵。“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，少了一色，就無七彩生活;“酸甜苦辣咸”，少了一味，也無五味人生，哪怕你給予他們的永遠(yuǎn)是火紅的熱情，是蜜糖的甘甜。所以，真正的課堂還要讓學(xué)生擁有多種生活的體驗、多種情緒情感的體驗，讓學(xué)生擁有解開疙瘩、戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，體嘗“苦樂年華”的滋味。

　　小學(xué)高效課堂心得體會【2】

　　今天聽了仇海云老師的講座，給我留下了深刻印象使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。下面是我的一點體會。

　　我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。