在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文600字 篇1
“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”——這是作者曹禺給《雷雨》下的定義，。而讀完這部話劇，也讓我真實地感受到了舊社會封建資產(chǎn)階級的偽善，黑暗。
《雷雨》講述了周、魯兩個家庭，八個任務，前后三十年的糾葛。三十年前，當時還是周家少爺?shù)臉銏@，愛上了自家丫鬟侍萍，然而為了功名，為了娶那位有錢有門第的小姐，他拋棄了剛生下第二個孩子才三天的侍萍，狠心讓她冒著大雪出去，離開周家的門。
侍萍原準備帶著小兒子輕生，不料被一個好心人救活了，她把這一切的苦難都歸結(jié)于命，雖然對周樸園心存怨恨，卻從未找過他，三十年來艱苦地活著。直到女兒四鳳跟著父親來到周家做工，終究還是讓侍萍與這個她又愛又恨的人重逢。而此時的侍萍，容貌有了大變，周樸園自然不會認得她。當周樸園向“陌生”的作為下人的她打聽侍萍的消息的時候，當周樸園說著“我問過許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽”的時候，我想侍萍的心一定是被融化了的，她已快要忘記仇恨，以至于她一直沒有透露自己的身份——為的是試探周樸園。但當夢與現(xiàn)實碰撞的時候，當利益與情感交織的時候，結(jié)果總是殘忍的。此時的她才有了清醒的認識：周樸園固然是懷念她的，那也只有在她是個死人的時候。
蘩漪、周萍、四鳳、周沖，他們都是因為這場悲劇牽扯進來的人，他們有各自愛的人，卻注定不能在一起。
周樸園是偽善、冷酷的，在他的身上充分體現(xiàn)了那個封建年代資產(chǎn)階級丑惡的一面。
如今，屬于那個年代已經(jīng)離我們很久遠了，像侍萍那樣隱忍、一味把自己的命運歸結(jié)于不公平的命的人也不會再有了，但它就像一面鏡子，把人性的復雜呈現(xiàn)給我們會靠，同時也警示著后人，不能重演過去的悲劇。
就像侍萍說的，著就像一場夢，夢碎了 ，生活仍在繼續(xù)......
讀后感的作文600字 篇2
《爸爸的花兒落了》這篇課文，我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬千、百感交集。我只知道我學會了長大…
《爸爸的花兒落了》寫了爸爸與"我"之間的往事，寫了作者父親的嚴厲、慈祥。當我讀到"夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！"這就預示著作者的父親不能看著女兒上臺做代表。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心情。上臺做代表，是作者在父親鼓勵下努力的成果，然而父親病了。作者一直以來都把父親的話記在心里，一直努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力學習，常常提醒我不要害怕困難，可是我一直沒有去做，把他說的話當作耳邊風，直到后悔了，爸爸照常鼓勵我。
作者與自己的'父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當我遇到難題時，爸爸總是抽空耐心為我講解；當我遇到困難時，爸爸不會過分溺愛我，只說："自己要用自己的方法解決！"他總是無時無刻教育著我。是呀，父母的愛總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因為逃避不可能解決問題，我知道這就是長大。
作者在文中寫愛花的爸爸病危，以花暗示父親的病情加重直至死亡。作者不再逃避問題，她鎮(zhèn)定自若地接受了事實，她決定了負起幫助家人的責任。文中以"爸爸的花兒落了…我已不再是小孩子"結(jié)尾。是呀，長大就意味著負責任，長大就意味著不再讓人擔憂。雖然生活的重擔壓在幼小生命的肩上，但是人的心靈已經(jīng)長大，不再任性。
我學會了長大，我明白做錯事要自己承擔，我明白做人不可以任性妄為。當讀完這篇文章后，我體會到了長大…
讀后感的作文600字 篇3
每個人心中都有一束指引自己前行的陽光，當你發(fā)現(xiàn)它時，它會引領你走向通往光明的大道，我心中的這束光芒就來自《湯姆·索亞歷險記》。
《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作。小說主人公湯姆·索亞天真活波、正義感十足，富有幻想和冒險精神。他不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。他和流浪兒哈貝克利·費恩目睹了印第安·喬殺死醫(yī)生并嫁禍在波特身上的全過程，最后湯姆勇敢地指出了殺手，并幫助了波特，后來他找到巨大的寶藏，并用他的機智勇敢走出了山洞。
看完了這本書，掩卷沉思，我深深感受了正義的力量。自那時起，一抹正義的陽光就悄悄住進了我的心田，每當我迷茫之時，它就會那不期而至，照亮我的前程。
記得那是一個美麗的清晨，鳥兒在樹枝上唱起婉轉(zhuǎn)的曲子，風輕輕拂過我的臉頰，是那么美好！突然我的眼前出現(xiàn)了一個摔倒在地的老人，一切美麗的景象瞬間消失，心中旋即產(chǎn)生兩個疑問：扶？不扶？旁邊圍觀的路人你一句我一句地討論著，沒一個人上前，地上的老人痛苦地呻吟著，想要站起來卻怎么也站不起來，眼神里流露出懇切的希望，我的內(nèi)心受到了觸動，但卻怎么也鼓不起勇氣。扶了，我怕是騙子；不扶，良心上又過不去，到底該怎么辦呢？我的心中涌起一連串問號，我糾結(jié)著，突然間我仿佛看到了湯姆·索亞身上那末正義感的陽光。于是我便不再猶豫了，大步走上前去，伸手扶起了老人，老人感激地說：“謝謝你，謝謝你！”說著并從口袋中掏出了一個精致的小泥人，說：“給，這是我對你的感謝。”我本不打算要，可她硬是放進了我的口袋。摸著泥人，我心理樂滋滋的，久久不愿放下……是湯姆·索亞身上那一抹正義的陽光照亮了那時迷茫的我，讓我嘗到了不同尋常的快樂。
我想，只要我們跟隨自己的內(nèi)心，樂觀勇敢，那一抹正義的陽光就會時刻追隨你，幫助你，最終一定能引領你到達快樂的彼岸。
讀后感的作文600字 篇4
我記得曾經(jīng)看過《孫中山的故事》這本書，這本書講述了中國偉大的人物孫中山從小到大經(jīng)歷過的事，講述了他如何走上革命道路、為中國革命奔走一生，最后為救國救民而鞠躬精粹的曲折歷程。
孫中山小時候，他家的生活條件很艱苦，一家人居住在一間又爛又小的房屋，很多時候一家人每天就是用幾塊紅薯來糊口。雖然家境貧寒，孫中山一邊做家務、下田勞動，一邊抓緊一切時間來讀書。在學習上，他非�？炭嘤霉�，遇到不懂的問題勇于向老師請教，直到明白為止。
青少年時期，孫中山告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學。從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當了一名西醫(yī)師。他決心要把自己所學的學問，都用到祖國強盛的事業(yè)上。他組織成立了興中會，組織了革命起義，都以失敗告終。他在流亡倫敦的時候，深感自己的才智、學識不足以去應付斗爭的需要，就利用圖書館里的藏書潛心閱讀，并且實地考察歐洲各國，從中尋求更多的救國真理。終于在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝ZF，這就是有名的辛亥革命。
由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護國活動。粉碎了袁世凱的皇帝夢后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻了畢生的精力。
孫中山的故事一直激勵著我。他是中國民主革命偉大的先行者，中華民國臨時大總統(tǒng)。孫中山先生的感人故事、偉大精神給了我很多啟示，更教育了我要好好學習、努力拼搏，去實現(xiàn)自己的奮斗目標。
讀后感的作文600字 篇5
在假期中，我讀了《老子》一書，談不上什么理解，只能說是一些感想、體悟�！独献印冯m然并不是專門論述教育的文章，但是里面仍然有很多關于教育的思想。它意蘊深遠，讓人思考，常讀常新。
將老子的思想轉(zhuǎn)換到教育中來，就是自然教育的思想。老子主張清靜無為，順其自然，這與盧梭的自然教育思想異曲同工。按照老子的理解，教育就應順其自然，而但是過分強調(diào)主觀意愿。教師的權威就應不被兒童感知到，這才是最好的師生關系。師生雙方都要處于謙虛的地位，只有這樣才能更好地開展教學。教師應尊重學生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想，在我們這個年代就應進行批判性繼承。
在我們的教學上，如果孩子在課堂上走神，當然能夠直接批評：某某，注意聽講!老實膽小的可能嚇一跳，趕快坐好，但過一陣可能又故態(tài)復萌;有逆反心理的可能就會臉色不善，甚至嘴里咕嚕咕嚕地嘟囔，雖然老師是好意，但傳遞到學生心里卻成了惡念，課堂的氣氛就有了火藥味。有時課堂上學生竟然和老師頂嘴，僵持起來大家都下不了臺。學生肯定是不對的，但如果老師曲則全，表揚旁邊的同學來提醒走神的人，或者請走神者回答一個問題，旁敲側(cè)擊地暗示一下，同樣是批評提醒，轉(zhuǎn)一個彎，大家心平氣和，彼此相安無事，這樣豈不是更好?
老子認為，一切事物都是相反相成的，所以看問題要辯證地看待。正所謂福禍相依，生活中的許多事情都就應抱著一種平常心，順其自然。更進一步來講，要將生活中的每一次遭遇都看成生命成長的歷程，將遭遇中的精神、能量轉(zhuǎn)化為自身生命的體驗中來。對待生活，要有好的心態(tài)，不要過分關注榮辱得失。這樣的話，才能做到透過無為到達有為，透過不爭而沒有人與之爭。
低頭靜想，學生要照我的思路去回答，依我的指揮棒去質(zhì)疑解難。他們還會體會到求知的快樂嗎?
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