無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的“公雞扶助員”_作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
要知道，這學(xué)期我交了一個(gè)新朋友，我們是在早上“站崗”時(shí)認(rèn)識(shí)的。
開學(xué)第一天，我和幾位同學(xué)當(dāng)扶助員。我們戴著鮮紅的飄帶，十分威武地站在校門口，迎接老師和同學(xué)。沒料到的是——校門口小店里有只大公雞竟然學(xué)著我們的樣子，挺直了腰板，一動(dòng)不動(dòng)地站在店門口。我忍不住“咯咯”笑了起來。我很奇怪，這只雞像是馬戲團(tuán)里來的，沒拴著繩子，見著人也不逃跑。
這時(shí)，一位老師進(jìn)校門了，我們向她問好。“立正，敬禮，老——師——好！喔喔喔——”咦，是誰在叫？難道哪個(gè)“搗蛋鬼”在做怪？哦，原來是它——店門口的那只大公雞。哈哈！連大公雞也會(huì)向老師問好呀！我們被逗得哈哈大笑，笑得前仰后合，合不攏嘴。
我們笑得太厲害了，幾乎忘記又有一位老師進(jìn)校門了。這時(shí)大公雞急促地高叫了一聲，“喔喔喔！”我們立刻回過神來，喊道：“立正，敬禮，老——師——好！”這回多虧它提醒了我們，看來有它一起“站崗”還真不錯(cuò)，我要送給它一個(gè)稱號(hào)——稱職的“公雞扶助員”。
放學(xué)時(shí)，我常跑到小店門口看它，它總是被關(guān)在一個(gè)竹籠子里，真不知它主人是怎么想的，為什么一到下午就把它關(guān)起來？可能是怕它走丟吧。它可憐巴巴地望著我，那眼神好像要我?guī)蛶退�。我心想：這只公雞真可憐，沒有自由。我真想放它出來。在我眼里，這只大公雞已經(jīng)是我的.好朋友了。
要知道，這學(xué)期我交了一個(gè)新朋友，我們是在早上“站崗”時(shí)認(rèn)識(shí)的。
開學(xué)第一天，我和幾位同學(xué)當(dāng)扶助員。我們戴著鮮紅的飄帶，十分威武地站在校門口，迎接老師和同學(xué)。沒料到的是——校門口小店里有只大公雞竟然學(xué)著我們的樣子，挺直了腰板，一動(dòng)不動(dòng)地站在店門口。我忍不住“咯咯”笑了起來。我很奇怪，這只雞像是馬戲團(tuán)里來的，沒拴著繩子，見著人也不逃跑。
這時(shí)，一位老師進(jìn)校門了，我們向她問好�！傲⒄炊Y，老——師——好！喔喔喔——”咦，是誰在叫？難道哪個(gè)“搗蛋鬼”在做怪？哦，原來是它——店門口的那只大公雞。哈哈！連大公雞也會(huì)向老師問好呀！我們被逗得哈哈大笑，笑得前仰后合，合不攏嘴。
我們笑得太厲害了，幾乎忘記又有一位老師進(jìn)校門了。這時(shí)大公雞急促地高叫了一聲，“喔喔喔！”我們立刻回過神來，喊道：“立正，敬禮，老——師——好！”這回多虧它提醒了我們，看來有它一起“站崗”還真不錯(cuò)，我要送給它一個(gè)稱號(hào)——稱職的“公雞扶助員”。
放學(xué)時(shí)，我常跑到小店門口看它，它總是被關(guān)在一個(gè)竹籠子里，真不知它主人是怎么想的，為什么一到下午就把它關(guān)起來？可能是怕它走丟吧。它可憐巴巴地望著我，那眼神好像要我?guī)蛶退�。我心想：這只公雞真可憐，沒有自由。我真想放它出來。在我眼里，這只大公雞已經(jīng)是我的好朋友了。
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