隨著智能手機(jī)的普及，移動互聯(lián)網(wǎng)闖入了人們原來安寧的世界，開啟了新的時代—網(wǎng)絡(luò)時代。許許多多傳統(tǒng)習(xí)慣逐漸被網(wǎng)絡(luò)的多功能所替代。
在移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，曾經(jīng)喜歡讀書的“書蟲”們，漸漸喜歡上了碎片化的網(wǎng)上閱讀，各種各樣的電子書廣泛流傳；淘寶、京東這類大型購物網(wǎng)站的崛起，消消吸引著“購物狂媽媽”的目光；曾經(jīng)足球場邊狂歡的“球迷爸爸”，開始在手機(jī)前手舞足蹈…。網(wǎng)絡(luò)無時無刻改變著我們的生活。
然而，碎片化網(wǎng)絡(luò)時代，給我們學(xué)生帶來的是利還是弊呢？作為一名學(xué)生，每日每夜我們都在吸取知識，接受知識的來源的方式以前主要是課堂、電視及書籍，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播知識的方式也滲入了我們的學(xué)習(xí)生活。
受家庭空間的`限制，以前買書時我思慮較多，在得到愛書時，會不自覺的珍惜它、全心融入書的情景中；現(xiàn)在電子書的出現(xiàn)，幫我解決了空間的不足，讓我閱讀量可以更多、吸取的知識更廣；然而網(wǎng)絡(luò)小說也夾雜著進(jìn)入了我的視野，當(dāng)我看那些吸引眼球的網(wǎng)絡(luò)小說時，往往放棄了閱讀好的書籍，對我的判斷選擇力、自控力提出新的難題。“當(dāng)深思熟慮、嚴(yán)肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲”，碎片化的閱讀，暴露出了它的弊端。
網(wǎng)校也成為越來越多中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)選擇的方式。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔導(dǎo)，一個老師可以帶成千上萬的學(xué)生；傳統(tǒng)的現(xiàn)場教學(xué)，受教學(xué)場地的限制，能不能坐下五十人都難說！需要大量的師資力量，教學(xué)成本很高。而我們學(xué)生，在去學(xué)堂上課的路上，遇上狂風(fēng)暴雨就要遭殃。網(wǎng)校則不同，就算外面下酸雨也不用擔(dān)心。此外，網(wǎng)校通過發(fā)微信、郵件的方式布置作業(yè)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成，可以避免遲交、忘帶作業(yè)的種種情況；對于我這個“笨鳥先飛”的孩子，碎片化聽課給了我時間，今天聽懂一點，明天回放再聽懂一點……，幫助我漸漸全面掌握知識。碎片化的學(xué)習(xí)，為我們帶來了便利，使學(xué)生吸取知識的方式更加多樣化，有利于舊知識的鞏固與新知識快速“更新”。
碎片化的的生活每時每刻影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知，它給予了我們許多，也奪走了我們不少，而利與弊其實取決于我們自己。
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