相信許多人都寫過(guò)作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文體是一種客觀的說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？下面是小編精心整理的那一次,我流淚了。-六年級(jí)-說(shuō)明文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)輕輕的劃過(guò)我的臉頰，我在記憶的長(zhǎng)河里走著，過(guò)去的日子在我手中流走了，那些日子里的快樂(lè)、激情……我怎么也想不起來(lái)了，只知道那一次我很傷心，很傷心的哭了。
那是上學(xué)期的第二次階段考過(guò)后。一個(gè)灰蒙蒙的早晨，天上烏云不散，我感覺(jué)到今天似乎有事發(fā)生，一種不祥的預(yù)感開(kāi)始在我的全身遍布。
下午，天好像一直在等待一個(gè)時(shí)機(jī)，遲遲沒(méi)有下雨�！岸ｂ忊彙�。一聲上課鈴打破了寧?kù)o，天已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。這節(jié)是班隊(duì)課，我猜想，階段考試的成績(jī)應(yīng)該已經(jīng)出來(lái)了。外面的微風(fēng)也化作狂風(fēng)，雨點(diǎn)也傾盆而下。老師拿著同學(xué)們的命根來(lái)到了教室。
忽然一個(gè)炸雷響徹碧霄，老師報(bào)了我的分?jǐn)?shù)�！�89分”，“退步”。這一類的字眼像一把把刀毫不留情的插在我的心上。隨之而來(lái)的是一片空白，久久沒(méi)有上前接過(guò)。我的名字在教室徘徊三聲之后，僵硬的腳移動(dòng)了幾步，用顫巍巍的`雙手接過(guò)那好似在嘲笑著我的試卷，然后在同學(xué)們的目光匯聚處緩緩移動(dòng)了下來(lái)。外面狂風(fēng)怒吼著，暴雨傾瀉著，劃破長(zhǎng)空的電閃和震耳欲聾的雷聲一個(gè)接一個(gè)的在云宵之上晃蕩。
下了課，我被老師叫進(jìn)了辦公室，老師詢問(wèn)我怎么會(huì)考得那么差。我無(wú)言以對(duì)，我也知道老師是為我好才批評(píng)我的，老師讓我好好想一想，找出原因�；氐浇淌遥蚁氚察o地做一會(huì)作業(yè)，可我卻怎么也靜不下心來(lái)。身邊同學(xué)們的嘻鬧聲，使我一下子發(fā)泄出來(lái)，還把自己的手給劃了一道口子。
放學(xué)了，走在回家的路上；走在陰濕的路上；走在傷心的路上，手里拿著被打濕的寫著恥辱的卷子，忍了許久的淚水在此刻也洶涌而出。風(fēng)聲雷聲漸漸逝去了，更多的雨卻隨著我的淚滴灑在地上。低著的頭和無(wú)力的手像是凝固了，眼眶里的淚花還在無(wú)止境的奔灑。
回到家里，父母看到還在流淚的我，十分關(guān)心的詢問(wèn)著�？僧�(dāng)我說(shuō)出緣由時(shí)，便是劈頭蓋臉的一頓訓(xùn)斥。一肚子的傷心，委屈無(wú)處宣泄。坐在陽(yáng)臺(tái)里，捧起吉他，彈奏著那些傷感的樂(lè)曲，邊彈邊唱的我，似乎一下子明白了曲中的意義。窗外的雨還在下，我的淚還在流。
雨點(diǎn)，雷聲，組成了一場(chǎng)暴雨。音樂(lè)，淚水，組成了一個(gè)傷心。那一次，我流淚了。
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