無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的那些時(shí)光里作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那些時(shí)光里作文1
春天的小巷里，有差點(diǎn)抓破我的小花貓；夏日的花園里，有被我扔到樹(shù)上的羽毛球；門(mén)前的銀杏樹(shù)，應(yīng)該還記得我拿著雨傘亂轉(zhuǎn)的身影；路上的方格，卻再也等不到一格一格踩它的我了，童年好像真的在漸行漸遠(yuǎn)，只能去記憶里尋找了……
綻放的.鮮花，清脆的鳥(niǎo)鳴正告訴我春天的到來(lái)。我背上包，輕手輕腳地溜出門(mén)。午后的湖邊小道在樹(shù)影婆娑間傳出幾聲圓潤(rùn)悅耳的貓叫。我心中一喜，加快了腳步。樹(shù)叢邊，長(zhǎng)椅旁，果然臥著一只“花斑團(tuán)子”，正“喵喵”叫著呢。我在長(zhǎng)椅上坐下，從包中拿出一袋面包，故意搖一搖，包裝袋發(fā)出“窸窸窣窣”的響聲。小花貓猛然抬起頭，琥珀色的眼睛直勾勾地盯著我手里的面包。我撕開(kāi)包裝，把面包掰開(kāi)，放在地上，花貓咕嚕了幾聲，走到我身邊，怡然自得地開(kāi)始享受下午茶。
花貓白黃黑三色相間的毛發(fā)在午后的陽(yáng)光下閃耀著光澤，讓人忍不住想要撫摸。嗯，那一定比摸在鴨絨上更舒服。
望著低頭吃食的貓貓，我終于忍不住摸了一下它的背。貓的毛滑滑的，比毛毯更好摸，就像碰到了一團(tuán)云朵，被棉花糖包裹住了一般，冬天抱著它睡覺(jué)一定很暖和。我正想再摸一下，它卻跑開(kāi)了。叼著面包機(jī)敏地竄進(jìn)樹(shù)叢，而這段童年的日子也隨著這靈巧的小東西漸漸遠(yuǎn)去了。
又一幕景象浮現(xiàn)在腦海里。三年級(jí)時(shí)，我有個(gè)朋友喬喬。她待人很友善，樂(lè)于助人，亮晶晶的眼睛藏著一絲狡黠。一天放學(xué)后，我望著小賣(mài)部的美食，我的肚子又開(kāi)始唱空城計(jì)，可錢(qián)包卻跟我的臉一樣干凈。一旁的喬喬早已猜出我的心思，把一包包零食塞進(jìn)我手里，調(diào)皮一笑：“下次請(qǐng)我啊！”“嗯！”
之后就進(jìn)入備考期，平常要在登高路上瞎逛的我們都變成了匆匆的過(guò)客�？纪暝嚤惴偶倭耍腋伺c喬喬的承諾。再開(kāi)學(xué)時(shí)，我卻得知了喬喬轉(zhuǎn)學(xué)的事情，新來(lái)的同學(xué)性格也很好，只是少了幾分喬喬的幽默和溫暖。喬喬，我什么時(shí)候才能再和你一起逛登高路呢？
隨著我的成長(zhǎng)，那些時(shí)光里的貓，銀杏樹(shù)，羽毛球，雨傘，以及那些快樂(lè)的身影都漸漸模糊了，化作一片片碎影，殘存在我的回憶里，也或許在記憶中遠(yuǎn)去了吧……
那些時(shí)光里作文2
一
記得一個(gè)陽(yáng)光泛濫的周日，初學(xué)素描的我煩躁地坐在發(fā)熱的椅子上。手中握著的鉛筆和橡皮似乎很不聽(tīng)我的使喚，簡(jiǎn)單起筆后卻不知如何繼續(xù)畫(huà)下去，石膏像仿佛都在嘲笑我，玩弄我，瞬間一股自“爆”自棄的力量沖上我心頭。我不禁懷疑自己是否有素描的天賦，與其說(shuō)素描還不如說(shuō)是簡(jiǎn)筆畫(huà)，腦子里像斷篇似的怎么也回想不起老師剛剛講解得基本要領(lǐng)。在我六神無(wú)主地時(shí)候老師徑直走來(lái)，在我面前放慢腳步：“對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)你畫(huà)得已經(jīng)很好了”他鼓勵(lì)道，“不要放棄。繼續(xù)畫(huà)下去，加油！”如有神助，我的眼睛立刻泛起金光，突然間老師講解的基本要領(lǐng)呈現(xiàn)的我的腦海里。不久，一張立體感十足的素描作品展現(xiàn)的我面前。
成長(zhǎng)路上，我不相信它永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，但我允許它有狂風(fēng)驟雨。遇到風(fēng)我會(huì)揚(yáng)帆前行；遇到雨前方的路也會(huì)暢通無(wú)阻。
二
去年夏天，當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)富有底蘊(yùn)的二十中學(xué)時(shí)。我就做好了全力以赴，刻苦讀書(shū)的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)第一天我們走在色彩明麗的操場(chǎng)上，滿滿的自豪感涌上心頭。操場(chǎng)上籃球場(chǎng)、單雙杠等場(chǎng)地應(yīng)有盡有。校園內(nèi)一棵棵大樹(shù)挺拔健壯，像士兵一樣守衛(wèi)著這片美麗的校園，又像紳士一般護(hù)衛(wèi)著二十學(xué)子。雖然是一棵普通的樹(shù)，卻帶給我無(wú)限遐想，不由自主得讓我愛(ài)上了這片二十沃土。
這是我們?nèi)昱^斗的地方，我會(huì)更加熱愛(ài)它，珍惜它。有了它，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，挑戰(zhàn)挫折的信心。二十中學(xué)給于我通往成功的軌道，它是我成長(zhǎng)路上的碎片。
三
正是嚴(yán)寒之季，雪花又在天空中舞動(dòng)，帶著一絲涼意，或靜謐或淡雅，或沉默或張揚(yáng)。不知不覺(jué)，它們悄悄地解開(kāi)圣誕結(jié)，讓原本冰冷的.冬天擁抱著溫暖的味道。雪地上刻印著我們嬉戲的痕跡。寒風(fēng)送來(lái)了祝福，帶給圣誕樹(shù)幾分墨綠，不斷催促圣誕老人的到來(lái)。它們把世界變得多姿多彩，變得更加溫暖。叮鈴鈴……剎那間，全校學(xué)生奔向了白色的操場(chǎng)，你追我趕，忘記了寒冷。我和我的小伙伴也玩起了打雪仗的游戲�！把⿵棥闭ㄩ_(kāi)在我們的身上臉上，我們沉浸的混亂的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，此時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到一絲涼意卻無(wú)比溫暖無(wú)比開(kāi)心。
我們?cè)谘┑乩锊粩嗟牡�，又勇敢的爬起……在雪中嬉戲的一幕幕是最珍貴的碎片。
然則如果要把它們拼湊在一起，這就是我人生中多姿多彩的青春。
那些時(shí)光里作文3
天涼了，昨日還飄曳在枝頭的零星孤葉，今日卻已不知所蹤�；貞浥c現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)間，總會(huì)迸發(fā)出些許溫暖的光芒。柔和的燈光柔柔的鋪在相片上，他靜靜地坐著，對(duì)著相片，眼眶中分明有些光芒在閃爍。少頃，他輕嘆一聲，露出一抹苦笑，回憶的色彩太過(guò)溫暖。窗外，風(fēng)聲呼嘯。在這凌冽的風(fēng)中，摻雜著一些說(shuō)不清卻又讓人鼻酸的什么。
一年前，每周五，他都會(huì)拿著掃把在陽(yáng)臺(tái)晃晃悠悠、百無(wú)聊賴。本應(yīng)冷冷清清的陽(yáng)臺(tái)也因幾個(gè)擦窗戶的女孩而熱鬧起來(lái)。他總是喜歡先在欄桿上趴一會(huì)，靜靜地聽(tīng)著，微微的笑著，感受著這些屬于青春的氣息。他不由的入了迷，腦海中回想著這個(gè)班級(jí)，想著這里性格各異卻又樂(lè)觀向上的每一個(gè)人。在這里，過(guò)家家一般，他有了他的“家族”，有了可以肆無(wú)忌憚喚他“外孫”的外婆，有了會(huì)旁若無(wú)人喊他“爸”的女兒。想到這，他的嘴角勾出一彎淺淺的弧度，日子如果能永遠(yuǎn)這樣流淌下去，那會(huì)是多么的幸福。回首往事，摻雜著幸福的回憶卻又是多么的痛苦。他不禁喟然長(zhǎng)嘆，調(diào)整一下眼睛的聚焦。
在他的視野中，一道白光閃過(guò)，他不由的微瞇，再定睛看去，竟是一樹(shù)白花。紙折般的花瓣，透露出自然的樸素。她靜靜地，如雪花堆疊落在樹(shù)上，平易近人卻又不可狎侮，散發(fā)出不可言喻的美感。他不由地癡了，突然想到了王陽(yáng)明。先生游南鎮(zhèn)，一友指巖中花樹(shù)問(wèn)曰：‘天外無(wú)心外之物，如此花樹(shù)，在深山中，自開(kāi)自落，于我心亦何相關(guān)？’先生云：‘汝未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂。汝來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色，一時(shí)明白起來(lái)，便知此花，不在汝的心外。他伸手怕了拍身邊人，“看！”。那人順著他指的方向望去，微微一愣神，便轉(zhuǎn)身進(jìn)入教室，再出來(lái)便是一群人。
“好白��！”“真漂亮！”“我還不知道學(xué)校里面還有這樣一顆樹(shù)呢！”……他微微笑，又趴了回去。天邊夕陽(yáng)露出溫暖的微笑，在溫和的`余輝下，白色的花瓣染上了一抹動(dòng)人的酡紅。真希望時(shí)光就這樣慢慢流過(guò)，繞著白色花瓣，繞著落日余輝，繞著所有的回憶，就這樣慢慢的流向未來(lái)。柔和的燈光柔柔的照著，窗外的風(fēng)呼嘯而過(guò)。人生若只如初見(jiàn)，如何才能將回憶定格，回放？如何才能窺見(jiàn)一粒沙里一個(gè)無(wú)窮的宇宙，一剎那中的一個(gè)不變不移的時(shí)間？那深邃的黑暗中，到底埋藏著多少曾經(jīng)？
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