在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的老師，我和藹的大朋友作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　師愛如水，那些故事如歲月河流里絢麗的浪花，總在我的心間泛起陣陣漣漪；師愛如歌，那些故事如成長的天空上燦爛的星辰，總在我的腦海里熠熠閃光。師愛溫馨，師愛永存，想起他們，心中總是滿滿的留戀和幸福。

　　◆呂老師那動人的一拍

　　呂老師夾著兩個大大的三角板走了進(jìn)來，教室里一片寂靜，剛才還在嗡嗡亂飛的蒼蠅似乎也被震住了，只有我們頭上那快要壞掉的燈還在一閃一閃的。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身來用那犀利的眼神看著我們時(shí)，我們便全敗在了她的眼神下。只有后排的一個剛轉(zhuǎn)來的男生還在嬉笑，他還不知道數(shù)學(xué)老師的厲害，老師瞪了他，但他沒有看見，在她畫出那復(fù)雜的幾何圖形要我們做題時(shí)，自己到那個男生旁邊拍了拍他的肩膀。那個男孩眼中露出了恐懼的眼神，但老師只是說了一聲：下次注意。接著給了他一個鼓勵的的微笑，說，好好做題。在那一刻，突然感覺老師的身影好偉大，把我們都籠罩在了她的身影下。

　　◆大度的英老

　　英老高大的身影投在教室外的窗戶上，他在等著班里安靜下來。但除了窗邊上的幾位同學(xué)沒有人看見他，英語書在他的手中卷成了圓柱形，種種跡象說明英老要大發(fā)雷霆了，在他走進(jìn)來時(shí)，強(qiáng)忍著自己沒有發(fā)火。但我們敬酒不吃吃罰酒，還是讓他訓(xùn)了我們半節(jié)課。在下課后我們給他道歉時(shí)，英老大氣的擺了擺手，說："沒事，怪我火氣太大，應(yīng)該我跟你們道歉。"當(dāng)時(shí)，我們認(rèn)為是老師還在生我們的氣才這么說的，但我們錯了，英老說，是我早來占用了你們的課間，你們亂是應(yīng)該的。不要和我道歉了，快回去上課吧！我們被他的大度感動了，也是頭一次感到英語老師是這樣的高大。

　　◆鄭姐，我們溫情的語文老師

　　鄭姐，我可愛的.語文老師。她正在聲情并茂的給我們朗誦著《桃花源記》，我們被她那鏗鏘有力的聲音震撼了。我們?nèi)�神貫注的望著她，她似乎全身都已投入進(jìn)了這篇課文中，仿佛身邊沒有我們，只有她自己。她忽而高亢，忽而舒緩，仿佛自己已經(jīng)置身桃源。她好像跟隨在陶潛的身邊，隨他穿過桃林，走在阡陌。忽然，她朗讀的聲音戛然而止，走到一男同學(xué)面前，說：來你接著來讀一下。那男帥哥抓耳撓腮，根本不知道鄭姐已經(jīng)“游”到何地了。全班哄堂大笑，鄭姐仿佛置身無人之境，自顧自的轉(zhuǎn)過身去，悠然自得的朗讀了起來。

　　◆余音

　　我敬愛的師長，感謝你們攜手相伴的歲月，有你們的故事，充實(shí)而快樂。跟你們走過的每一天，身后都是彩虹一片。

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