在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到名言，大家肯定都不陌生吧，巧用名言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？下面是小編幫大家整理的教育哲理名言短句，歡迎閱讀與收藏。
一、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅�！�(chē)爾尼雪夫斯基
二、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
三、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富�！K霍姆林斯基
四、每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。
五、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
六、孩子的心靈是塊奇妙的土地，用心耕耘它，你時(shí)常會(huì)收獲一些意想不到是驚喜。
七、身教重于言傳�！醴蛑�
八、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
九、進(jìn)步是目的;理想是標(biāo)準(zhǔn)。
十、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
十一、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
十二、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。――亞里士多德
十三、個(gè)性的全面發(fā)展意味著精神豐富、道德純潔和體魄完美在個(gè)性中的和諧的結(jié)合。贊科夫：《教學(xué)論與生活》，教育科學(xué)出版社1984年版，第3頁(yè)。
十四、一切文明始于神權(quán)政治而終于民主。繼統(tǒng)一而來(lái)的這個(gè)自由法則，也寫(xiě)在建筑藝術(shù)里。
十五、童年，樂(lè)了笑聲躍天，傷了哭給世界看；童年，許下無(wú)數(shù)諾言，說(shuō)長(zhǎng)大一一實(shí)現(xiàn)；童年，一起隱瞞犯下的錯(cuò)，一起承擔(dān)闖下的禍；我愛(ài)我童年！
十六、孩子們接受歡樂(lè)和幸福最為迅速，也最親切，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)便是幸福和歡樂(lè)的。
十七、人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功。
十八、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
十九、貧窮是重要的教育資源。但并非越窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
二十、盡多少本分，就得多少本事。
二十一、教育孩子的格言100條
二十二、人被信仰束縛。結(jié)果相信有一種力量。但是信仰還不夠使人安寧。信仰不知道怎么需要一個(gè)形象，于是有了宗教。沒(méi)有比沒(méi)有形象寄托的信仰，更使人苦惱了。
二十三、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
二十四、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！�
二十五、六一來(lái)了，希望寶貝門(mén)每天快樂(lè)的象小茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開(kāi)心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂(lè)的屁顛屁顛！
二十六、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！逃姨招兄�
二十七、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
二十八、【機(jī)會(huì)就在留白處】其實(shí)，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯(cuò)過(guò)了；有些人抓住了，成功了。
二十九、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
三十、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
三十一、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。
三十二、踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
三十三、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
三十四、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。
三十五、勞動(dòng)最大的益處還在于人們的道德上和精神上的發(fā)展。這種精神的發(fā)展是由和諧一致的勞動(dòng)產(chǎn)生的。它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于階級(jí)社會(huì)公民的那種人的性質(zhì)。
三十六、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
三十七、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
三十八、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮�！裁馈痴材肥俊ざ挪忌�
三十九、人之所以能，是相信能。
四十、人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。――《孟子.告子下》
四十一、善良的感情在童年時(shí)代就要扎下根來(lái)，而人道主義、善良、溫情、誠(chéng)篤，則產(chǎn)生于勞動(dòng)和對(duì)人們的關(guān)心之中，產(chǎn)生于因周?chē)澜绲拿利惗鸬募で橹小?/p>
四十二、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
四十三、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
四十四、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。——布魯姆
四十五、懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
四十六、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
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