“哼!老師真會包庇人�！毙”啃軞夂艉舻卣f道，“我這樣的字就只有‘優(yōu)’，而跳跳猴的字比我的差多了還給‘優(yōu)+’聽到小笨熊這樣說，同學們都圍過來，搶著看他們倆的本子。
跳跳猴由于性情急躁，凡事只圖快不求質(zhì)量，寫字也是一樣。跳跳猴的字幾乎是班里最差的了，有的真不知寫的是什么，叫他自己看他都認不出來。而小笨熊的字一向是端端正正的，但老師給的最好的評價也就只有”優(yōu)”，所以小笨熊要生氣的。大家翻看著小猴的本子，小豬說：“我的字比他好多了，你們瞧，也只有‘優(yōu)’�！毙』ㄘ堃策@樣說著，就連小雞也說開了：“平時都形容不好的字就像我們的腳爪，可今天我看我的字都比跳跳猴的好多了，老師真的是包庇跳跳猴。”“是啊，是啊!”大家你一言他一語地議論著，都埋怨山羊先生偏心。
這時正好山羊老師走進來，看到同學們都聚在一起就問原因了，快嘴的花狗說出了大家的困惑。山羊老師翻著跳跳猴的.作業(yè)本給大家看，而后語重心長地對大家說道：“跳跳猴的字從原來的看都看不出來，到現(xiàn)在寫得越來越清楚端正，進步很大，所以我用‘優(yōu)+’來鼓勵他的，這是縱向比較的�！碧锫犃死蠋煹脑�，臉上綻開了笑容，說道：“我今天要把字寫得更漂亮!”
“恩，好樣的!”山羊老師點頭稱贊并說道，“我們每位同學都應該向跳跳猴學習，學習他那刻苦認真的學習態(tài)度。小笨熊等同學的字從某種程度上來看的確比跳跳猴好，我只給了優(yōu)，是因為我覺得你們還可以把字寫得更漂亮一點。我評價的標準并不是像你們認為的那樣：不是光看哪個的字好就給‘優(yōu)+’的，還看一個人的前后進步情況，進步特別大的也評優(yōu)+的�！�
大家聽了山羊老師的話都暗暗較著勁，一定要把字寫得比原來更漂亮，爭取每次都能得優(yōu)+。
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