老師二三事作文

2022-08-16 老師

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師二三事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師二三事作文1

　　顧老師是我五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子大概一米六幾的樣子，身材高挑，喜歡穿紅色毛呢大衣，藍(lán)色磨砂牛仔褲。瓜子臉，眼睛大大的特別有神、清澈如水，高高的鼻梁上有時(shí)架著一副紫紅色變色鏡，讓人覺(jué)得她很漂亮，很儒雅，很有氣質(zhì)。

　　顧老師很關(guān)心我們。記得有一次，我翻欄桿到對(duì)面臺(tái)子上掃垃圾，翻回來(lái)的時(shí)候不小心摔了一跤，把腿摔破了，鮮血直流。顧老師得知后，急忙跑到我身邊，焦急的問(wèn)：張家樂(lè)摔到哪里了，痛嗎？然后把我扶起來(lái)背著跑向醫(yī)務(wù)室，就在快要到的時(shí)候，顧老師把我放在一邊坐下，說(shuō)：家樂(lè)，你先在這里等我一會(huì)兒，我馬上回來(lái)。說(shuō)完老師便跑回了辦公室，幾分鐘后顧老師回來(lái)了，手里拿著一大袋大白兔糖，笑著說(shuō)：如果痛就吃一個(gè)糖，可能會(huì)減少疼痛吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭便進(jìn)去了，醫(yī)生讓我先吃糖，我把一顆糖放入嘴中時(shí)，醫(yī)生給我用紫藥水清洗傷口，一邊通過(guò)找我說(shuō)話(huà)分散我的注意力，減輕我的痛苦。不久，醫(yī)生微笑著說(shuō)，好了孩子，你以后玩或者打掃衛(wèi)生一定要注意安全。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭便走了出去，到了外面就看見(jiàn)顧老師一臉焦急，連忙問(wèn)：家樂(lè)！沒(méi)事吧、還疼嗎？我回答道：沒(méi)事、不疼了。這時(shí)醫(yī)生說(shuō)：這個(gè)孩子這一段時(shí)間不可以給他吃醬油，否則傷口會(huì)加重。顧老師和我向醫(yī)生道過(guò)謝后，便一起回了教室。其實(shí)，也就是一件小事，但我卻感受到顧老師慈母般的關(guān)懷和溫暖。

　　她不僅在生活上關(guān)心我，而且學(xué)習(xí)上對(duì)我也非常關(guān)心。記得有一次顧老師教完我們一元一次方程后，讓我們回去做幾道復(fù)習(xí)題�？墒堑诙欤诙�(jié)課后，顧老師說(shuō)：張家樂(lè)，到我辦公室來(lái)一下。我十分無(wú)奈的去了。到了辦公室，顧老師說(shuō)：家樂(lè)，你這次作業(yè)為什么沒(méi)有以前做的好了呢？我低著頭，臉通紅的，手下意識(shí)地搓著衣角，不敢抬頭看顧老師。她又溫和地說(shuō)：你把這些題訂正好了送到我這里來(lái)給我批改。我點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。等到我放學(xué)去她辦公室時(shí)，竟讓我很吃了一驚，她改得很仔細(xì)，把錯(cuò)誤的原因也寫(xiě)得很詳細(xì)。又當(dāng)面給我舉一反三，逐題逐題的講解給我聽(tīng)，她講得很有耐心，我聽(tīng)得很細(xì)心。當(dāng)我眉毛緊皺時(shí)，她又不厭其煩地溫柔的舉例分析，直到我完全弄懂為止，她真是我心目中的好老師�。�

　　為了豐富我們的課余生活，顧老師教我們踢毽子，做游戲，教我們唱歌，跳舞。舉辦講故事比賽。操場(chǎng)上回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　我們都非常喜歡顧老師，可是那時(shí)我還不懂得珍惜顧老師和我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。由于種種原因，顧老師不再教我們了。我們?cè)谝黄鸬臍g笑聲永遠(yuǎn)的從我們班消失了，消失在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道里。我多么希望顧老師能繼續(xù)教我們，繼續(xù)聆聽(tīng)顧老師溫柔的聲音，繼續(xù)看到她慈愛(ài)的笑臉！

老師二三事作文2

　　我們班是出了名的“說(shuō)班”，無(wú)論是主科老師還是副科老師都對(duì)我們班上課時(shí)的廢話(huà)連篇?dú)獾摹捌邭こ鲅�、五孔升煙�?/p>

　　第一節(jié)課的鈴聲剛響，我們就紛紛進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。只聽(tīng)老師一聲怒吼：“怎么都沒(méi)精神？難道你們也像青蛙一樣冬眠了么？”一邊還自己嘟囔著“過(guò)分，過(guò)分�！崩蠋煹哪樕贤蝗宦冻鲆豢|微笑，我們從心底深深明白，那是奸笑，我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無(wú)比的老式眼鏡，不懷好意的說(shuō)：“同學(xué)們，為了我們班在期中考試中取得好成績(jī)，為了鞏固大家的知識(shí)，為了了解大家掌握所學(xué)東西的情況。所以我決定，今天聽(tīng)寫(xiě)一單元的生字生詞，默寫(xiě)古詩(shī)，外加寫(xiě)一寫(xiě)中心思想。我相信以我班同學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，這點(diǎn)東西簡(jiǎn)直是小菜一碟�！崩蠋煱敌�。哎，這招真絕，一個(gè)排比句，外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進(jìn)去了。什么小菜一碟，對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“滿(mǎn)漢全席”。

　　有什么辦法呢，只好埋頭苦“寫(xiě)”。我大筆一揮就寫(xiě)完了，只是內(nèi)容有些簡(jiǎn)練，不過(guò)也只剩了幾道工序嘛，相信老師是不會(huì)對(duì)我河?xùn)|“師”吼的。前看，小孫同志正在整理答案；后看，花椒小朋友正在埋頭苦練；左看，小曹先生正在擺弄指頭；右看，同桌正在翻書(shū)察看。老師投了個(gè)目光過(guò)來(lái)，幸好我透過(guò)玻璃看到眼鏡的反光，才沒(méi)被抓去被“殺”。聽(tīng)說(shuō)被老師抓去的人，在一段時(shí)間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽(tīng)一聲喜氣的下課鈴，同學(xué)們就不約而同的沖出了教室，只見(jiàn)幾個(gè)身影從我身旁劃過(guò)�！笆裁凑n這么激動(dòng)？”我問(wèn)到�！绑w育！”同桌興奮得說(shuō)。

　　我三兩步?jīng)_出教室，一時(shí)沒(méi)抑制住自己的情緒一下子跑到了操場(chǎng)盡頭�；仡^一看，大家已經(jīng)站好隊(duì)了，趕忙又跑了回去。

　　還好沒(méi)有被老師K�！巴緜儯〗裉煳覀儊�(lái)練跑步，整隊(duì)一圈，散隊(duì)九圈�！币豢淳椭勒Z(yǔ)文老師和他連起伙來(lái)欺負(fù)我們，還有沒(méi)有天理，我們老百姓是用來(lái)被欺負(fù)的嗎？不過(guò)我們也只能忍氣吞聲。同學(xué)們幾乎同樣的步伐、同樣的動(dòng)作向前移動(dòng)。似乎都進(jìn)入了冬眠狀態(tài)。彎腰、伸出舌頭、眼神黯淡、手自然下垂。邁著的步子也是半走半跑型，就是說(shuō)腿抬高了走路。我們的隊(duì)像一只蠕動(dòng)的蟲(chóng)子。迷迷糊糊集體走完了一圈。誰(shuí)知老師大怒：“就你們這樣，重跑！”老師的吐沫

　　向大雪一般在天空中飄落。而我們也發(fā)出了殺豬般的叫聲：“��！”我們班同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不行，但是智商還是很高的（尤其在耍小聰明方面）。由于我們離體育老師比較遠(yuǎn)，所以看不大清，只能聽(tīng)步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面，猶如千斤巨石。發(fā)出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過(guò)樣子還是那樣，只是改為挪動(dòng)了。

　　“很好，跑得很好�！崩蠋煗M(mǎn)意地說(shuō)，完全不知道自己被騙了。“好了，完成下面的九圈吧！”呵呵，散隊(duì)跑步對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，因?yàn)槟菚?huì)更容易蒙混過(guò)關(guān)。我們正暗喜，誰(shuí)知這時(shí)一個(gè)可怕的聲音響了：“鈴~”體育老師笑了笑。“��！我們被騙了�！�

　　不過(guò)我們和老師的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)完�？窗桑±蠋煛�

老師二三事作文3

　　話(huà)說(shuō)我們班的語(yǔ)文老師——潘老師，那可真是無(wú)人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來(lái)好好介紹一番。

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識(shí)淵博的特點(diǎn)，都在潘老師的身上詮釋著。

　　每天早晨五六點(diǎn)，爸爸開(kāi)車(chē)送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來(lái)那叫一個(gè)輕快。說(shuō)到這兒，你知道是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。

　　老師的知識(shí)淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫(xiě)作中。上課時(shí)老師能隨口說(shuō)出一首詩(shī)，有詞，有五言，七言詩(shī)等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫(xiě)的作文，更是妙筆生花，由此可見(jiàn)老師的閱讀量是非常大的，知識(shí)面是很廣的。

　　潘老師不僅知識(shí)淵博，教學(xué)方法也是很獨(dú)特。

　　一開(kāi)始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫(xiě)好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會(huì)每周抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)字帖，每周按時(shí)分發(fā)給語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的同學(xué)。這種獎(jiǎng)勵(lì)一實(shí)施，同學(xué)們內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)和自我進(jìn)步的心理都被激發(fā)了出來(lái)，就我這一個(gè)字寫(xiě)得還不錯(cuò)的人，心中那種競(jìng)爭(zhēng)及羨慕也萌發(fā)了出來(lái)。

　　作文亦是如此，我們的寫(xiě)作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫(xiě)得不錯(cuò)的人得到了鼓勵(lì)，最為重要的就是老師會(huì)發(fā)給一些語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書(shū)。這本作文書(shū)可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的優(yōu)秀范文，有潘老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，這是一種多么大的榮譽(yù)呀！再放眼整個(gè)年級(jí)，這也只有潘老師的學(xué)生才會(huì)擁有獨(dú)的一份獎(jiǎng)品。

　　在一個(gè)月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書(shū)時(shí)，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書(shū)。后來(lái)老師說(shuō)還有三本白皮卷時(shí)，我就更加堅(jiān)定了我要拿到書(shū)的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績(jī)也不錯(cuò)。上個(gè)周，老師宣布發(fā)獎(jiǎng)名單時(shí)，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個(gè)叫到我的名字時(shí)，我頓時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時(shí)我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見(jiàn)老師那鼓勵(lì)的字跡與加油的目光。我說(shuō)了聲謝謝，便忍不住翻開(kāi)書(shū)來(lái)，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無(wú)不激勵(lì)著我寫(xiě)作水平也要成為他們那樣。

　　這就是我們的潘老師。一個(gè)不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、知識(shí)淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

老師二三事作文4

　　多少年來(lái),人們一直把教師當(dāng)作一個(gè)神圣的職業(yè),的確,教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊粏T.他們不求回報(bào),不求索取,只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才.

　　記得三年級(jí)時(shí),我的班主任是一位姓葉的女教師.她三十多歲,看上去讓人覺(jué)得很親切.葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子.有一次語(yǔ)文課,葉老師讓我們寫(xiě)一篇作文.剛宣布完寫(xiě)作文,我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵,因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫(xiě)作文,一拿起筆腦袋就一片空白.可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫(xiě),而是先給我們講了一個(gè)故事:

　　"從前有個(gè)小公主,被困在了一個(gè)山洞里,她期盼著有個(gè)王子能來(lái)救她.一天過(guò)去了,公主又冷又餓,馬上就快不行.正在這時(shí),面前出現(xiàn)了兩個(gè)男生:一個(gè)穿得很體面,手里還拿著一把劍;另一個(gè),看上去和疲憊,衣衫也不整潔.公主問(wèn)你們是誰(shuí)?體面的男生說(shuō)我是來(lái)救你的王子,跟我走吧!疲憊的男生說(shuō)我才是你的王子,跟我走吧!公主一下子沒(méi)了主意,她想:王子一定穿得很好,才不會(huì)臟兮兮的呢!于是,她跟著體面的男生來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林里,男生一下變了樣.原來(lái)這個(gè)男生是老巫婆變的,她想讓公主歸順于他.就在老巫婆要對(duì)公主施魔法的時(shí)候,另一個(gè)男生出現(xiàn)了,他帶領(lǐng)著手下救走了公主.從此和公主過(guò)上了幸福的生活......聽(tīng)了這個(gè)故事以后,同學(xué)們有什么想法,請(qǐng)寫(xiě)一篇聽(tīng)后感."

　　我聽(tīng)了這個(gè)故事,思緒一下就涌了上來(lái):不能以貌取人!便快速下筆,寫(xiě)下了聽(tīng)后感.

　　葉老師十分關(guān)心我們.有一次,我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾.上課時(shí),老師要同桌互相檢查作業(yè),我把頭扭向一邊,她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思.老師注意到了我們這一細(xì)微的變化,就找我們談了話(huà).老師說(shuō):"你們?cè)趺?了?吵架了?什么原因啊,跟老師說(shuō)說(shuō)."我們把事情的來(lái)龍去脈向老師講了一遍,老師笑了笑說(shuō):"為了一點(diǎn)小事就吵架,也太不值了吧!退一步海闊天空,能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單啊!再說(shuō)你們能做同桌,做有緣分啊......."聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō),我們反省了一下,覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣,所以又成為了好朋友.

　　葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好,家境不好的學(xué)生,而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁,從不偏心.有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn),葉老師會(huì)耐心講解,直到那位同學(xué)懂了為止.葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng),讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣......

　　雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了,但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興!我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著.

　　……

老師二三事作文5

　　前文中，李同學(xué)主要寫(xiě)了楊老師的時(shí)髦，而我卻要寫(xiě)楊老師的另一面。

　　課間操時(shí)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，天空中點(diǎn)綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過(guò)，一片景象美得像畫(huà)一樣，而在那灑滿(mǎn)陽(yáng)光的操場(chǎng)上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動(dòng)場(chǎng)地挪動(dòng)，剛到籃球場(chǎng)，之間剛剛跑完步的楊老師正樂(lè)呵呵地指揮著我們?cè)撛趺椿顒?dòng)，還喊著讓我們快動(dòng)起來(lái)，看來(lái)，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語(yǔ)好，就連體育也十分優(yōu)秀啊！

　　之后，我們自由活動(dòng)時(shí)，我看著別人班上打羽毛球的場(chǎng)景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時(shí)，突然，楊老師不知從哪里冒出來(lái)，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢(shì)十足，只見(jiàn)他笑瞇瞇地對(duì)那個(gè)拿著拍子的同學(xué)說(shuō)：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說(shuō)，可他卻沒(méi)有一點(diǎn)要征求那個(gè)人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個(gè)同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見(jiàn)他活動(dòng)活動(dòng)脖子，雙腿一前一后，臉上一副計(jì)謀得逞的表情。對(duì)面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對(duì)面的同學(xué)估計(jì)想贏(yíng)過(guò)老師，好去耀武揚(yáng)威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見(jiàn)那個(gè)球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來(lái)打了回去，對(duì)面的同學(xué)見(jiàn)老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個(gè)回合之后，那個(gè)同學(xué)大獲全勝，而楊老師見(jiàn)自己不是那個(gè)同學(xué)的對(duì)手，便笑了笑，搓著手走了。

　　晚自習(xí)，楊老師走進(jìn)教室，臉上的和藹全然不見(jiàn)，我便知道，等待我們的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨！

　　果不其然，楊老師清了清嗓，便開(kāi)始評(píng)價(jià)我們的作業(yè)情況，之后便開(kāi)始點(diǎn)人拿作業(yè)，沒(méi)想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問(wèn)了她幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她回答上來(lái)之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開(kāi)始緊張，心中反復(fù)祈禱沒(méi)有我的名字，好在，我躲過(guò)了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺(tái)的的同學(xué)一個(gè)個(gè)，面如死灰，楊老師問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，他們都支支吾吾說(shuō)不出話(huà)，楊老師把作業(yè)往講臺(tái)上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識(shí)點(diǎn)都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳聲，大家都為臺(tái)上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問(wèn)后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來(lái)了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評(píng)了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大��！

　　楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個(gè)是真實(shí)的，但我知道的是，無(wú)論怎樣的老師心中，都有一顆可愛(ài)童真的心！

老師二三事作文6

　　近日，聞聽(tīng)初中時(shí)的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

　　曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

　　曹老師是倒插門(mén)女婿，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)岳父家殷實(shí)，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒(méi)少受委屈，純粹成了一個(gè)下苦力的長(zhǎng)工，且時(shí)常受呵責(zé)之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長(zhǎng)，不知道設(shè)身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

　　最為村里人所詬病的是曹老師對(duì)自己的父母不夠孝順，聲譽(yù)受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

　　曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強(qiáng)勢(shì)，又有什么辦法呢？

　　兩位老人的結(jié)局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語(yǔ)，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結(jié)束。這件事在村里傳得很厲害，當(dāng)時(shí)我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)他的戕害之深。

　　曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學(xué)校畢業(yè)就被安排到中學(xué)教語(yǔ)文。還記得每年的學(xué)校到要放半個(gè)月的麥假和一個(gè)月的秋假。他領(lǐng)著我們?cè)谏a(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，休息時(shí)就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽(tīng)得如癡如醉，所以請(qǐng)假的很少，每天就惦記著勞動(dòng)間歇期他給我們講故事。因此，童年的時(shí)光雖然被勞動(dòng)的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。

　　曹老師的字寫(xiě)得很好，娟秀靈動(dòng)，成為我們模仿的對(duì)象。村里的紅白喜事，也常見(jiàn)到他的身影和他瀟灑的字體。

　　曹老師沒(méi)少打我們，那是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話(huà)，去水庫(kù)，機(jī)井游泳，晚自習(xí)逃課看電影等等，因此領(lǐng)教過(guò)他的巴掌和教桿的厲害。

　　初中畢業(yè)時(shí)，參加預(yù)選沒(méi)有考中中專(zhuān)，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復(fù)讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

　　曹老師有兩個(gè)兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，好像已經(jīng)結(jié)婚。小的在外面打工，還沒(méi)成親。想當(dāng)初，兩個(gè)兒子降臨到世上時(shí)，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計(jì)劃生育如此嚴(yán)苛的時(shí)代這是一種勝利，沒(méi)有理由不高興，沒(méi)有理由不志得意滿(mǎn)。

　　誰(shuí)曾想，時(shí)光荏苒，兩個(gè)兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃?xún)€用，憂(yōu)心忡忡地?cái)€錢(qián)為兒子的未來(lái)作著準(zhǔn)備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運(yùn)。

　　補(bǔ)敘：寫(xiě)完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開(kāi)始從曹老師的工資中扣除，原來(lái)如此！

老師二三事作文7

　　低馬尾，黑風(fēng)衣，是她的標(biāo)配。不說(shuō)英姿颯爽，但也散發(fā)她這個(gè)年齡段人獨(dú)有的魅力�！班保瑯堑览飩鱽�(lái)高跟鞋富有節(jié)奏的響聲，同學(xué)們便知道，老李來(lái)了。

　　老李的課堂，總是充滿(mǎn)風(fēng)趣。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，令她對(duì)課堂氣氛把控自如。初學(xué)化學(xué)，總需記憶枯燥無(wú)味的基礎(chǔ)知識(shí)。什么操作方法，什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，什么金屬活動(dòng)性……聽(tīng)了讓人只覺(jué)頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識(shí)編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺(tái)上各類(lèi)知識(shí)她信手拈來(lái)，有時(shí)會(huì)用手上的戒尺敲擊黑板，也會(huì)因某個(gè)問(wèn)題而與同學(xué)爭(zhēng)論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會(huì)胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學(xué)，常常引來(lái)一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習(xí)慣成自然，歷屆學(xué)生都是這樣過(guò)來(lái)的，大家湊活著聽(tīng)吧！”

　　老李對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)。課堂上，老李常敲著黑板大聲強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們啊，這個(gè)反應(yīng)能發(fā)生的理由一定要寫(xiě)兩點(diǎn)，否則要扣分！”“檢驗(yàn)硬軟水時(shí)，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件一定要寫(xiě)全！”在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。同學(xué)們私下里說(shuō)老李的時(shí)間肯定不對(duì)，課前五分鐘，她便推開(kāi)門(mén)，噔噔步入教室，不顧同學(xué)們的詫異目光，不理會(huì)墻上的鐘表，滔滔不絕地開(kāi)始傳授知識(shí)；下課鈴聲想起，老李卻不為所動(dòng)，沉迷在化學(xué)的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節(jié)課時(shí)，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺(tái)，卻是三步一回頭，“有沒(méi)有問(wèn)題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節(jié)課的老師站在門(mén)口才善罷甘休，讓人倍感無(wú)奈。

　　老李講解題目是，偶有同學(xué)與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時(shí)會(huì)走過(guò)去“愛(ài)撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰(shuí)啦？”教室里立刻爆發(fā)出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時(shí)常耍耍小性子，每當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得入迷時(shí)，她會(huì)突然撓撓頭，露出一副無(wú)辜的樣子，說(shuō)：“哎呀，我的腦子又?jǐn)嚯娏�。XXX，你來(lái)給同學(xué)們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。

　　每次考完試，對(duì)于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會(huì)動(dòng)用那根細(xì)長(zhǎng)的戒尺，反而懲罰他們?cè)谥v臺(tái)上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進(jìn)行了體育鍛煉，兩全其美��！”。同學(xué)們也憋著壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語(yǔ)中，我們的化學(xué)成績(jī)不斷提高。

　　專(zhuān)業(yè)知識(shí)從不含糊，教學(xué)方式高效有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。這便是我們的化學(xué)老師——老李。

老師二三事作文8

　　“許老師來(lái)了！許老師來(lái)了！”隨著一聲高而尖的“警報(bào)聲”，同學(xué)們急匆匆地回到座位上，后一秒你就會(huì)看見(jiàn)一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室，這就是我的班主任——許老師。

　　許老師不緊不慢走進(jìn)教室，掃了一眼，最后的目光落在了自以為可以逃過(guò)一劫的馬魯旬身上，說(shuō)到：“馬魯旬，你跟我出來(lái)一下�！边^(guò)了一會(huì)兒，馬魯旬哭喪著一張臉，走到了自己的座位上。沒(méi)錯(cuò)，這就是許老師的超能力，不管誰(shuí)在做什么小動(dòng)作或上一秒在做小動(dòng)作，許老師那雙神奇的眼睛總能看穿！

　　許老師有著一副看似和藹的長(zhǎng)相，但是“人不可貌相”，許老師發(fā)起火來(lái)那可是一個(gè)眼神就能?chē)標(biāo)廊�。那是上個(gè)周星期五，英語(yǔ)課上我們?cè)谔幚怼缎聦W(xué)案》上的習(xí)題，畫(huà)“提示語(yǔ)”是上初中第一次做習(xí)題時(shí)就強(qiáng)調(diào)過(guò)的，但是還是有許多同學(xué)沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上，于是許老師便給這些同學(xué)來(lái)了個(gè)下馬威，讓同學(xué)們?cè)僬f(shuō)那一道題的時(shí)候說(shuō)出自己畫(huà)的提示語(yǔ)。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，許老師將那些不畫(huà)提示語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)一個(gè)揪了出來(lái)，一節(jié)課下來(lái)就站了將近20個(gè)人呢，許老師見(jiàn)此現(xiàn)象如此嚴(yán)重，便“殺雞儆猴”，將那些同學(xué)嚴(yán)厲地批評(píng)一了一頓，并且還每人扣兩分！那嚴(yán)厲的眼神，我至今還記得。這事之后，我們每個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格按照老師的要求完成了，真是事半功倍，讓我們更容易理解，更容易記住。

　　許老師很“愛(ài)管閑事”。每天早上吃早餐，我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨(dú)我們班每次都不夠吃，因?yàn)槊看纬栽绮偷臅r(shí)候，許老師都會(huì)利用自己的休息時(shí)間監(jiān)督我們，誰(shuí)不夠，或者有什么沒(méi)吃到，都會(huì)很細(xì)心地發(fā)到位，所以我們班的每一位同學(xué)都是“白白胖胖”的，因此我們上課時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都精神十足，精力充沛。

　　許老師的課是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，它不僅是知識(shí)的海洋，更像是一部搞笑的電影，幽默的使人爆笑的，但往往能給人受益一生的啟示。那是期中考試卷子發(fā)下來(lái)的日子，有人喜極而泣，有人則是垂頭喪氣，許老師耐心的幫我們認(rèn)真分析試卷，鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們，希望在下次考出更好的成績(jī)。在講到作文的時(shí)候，許老師說(shuō)的出錯(cuò)點(diǎn)讓我們差點(diǎn)沒(méi)笑暈過(guò)去，原來(lái)有位同學(xué)把“dog”（狗）和“dad”（爸爸）分不清，把原圖中的“dog”寫(xiě)成了“dad”，真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的，那就是把“hat”（帽子）和“head”（頭）搞混了，本來(lái)那個(gè)句子應(yīng)該是“帽子在床上”，結(jié)果有位同學(xué)寫(xiě)成了“頭在床上”，這種錯(cuò)誤真的是太低級(jí)了，太搞笑了。許老師這么一說(shuō)，我們下一次肯定不會(huì)再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了，永遠(yuǎn)會(huì)記住。

　　這就是我的班主任——許媽媽。她時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲，她很“愛(ài)管閑事”，但我們知道她是為了我們好，她待我們比自己的孩子還要親，我敬佩她，打心底里喜歡她，她是我的偶像，是我們的許媽媽?zhuān)?/p>

老師二三事作文9

　　第一次見(jiàn)到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課�！按蠹液�，我姓蘇，是你們的語(yǔ)文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們非常激動(dòng)有這么個(gè)溫柔的老師。

　　平時(shí)，蘇老師總是早早來(lái)學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會(huì)遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問(wèn)好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。

　　在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時(shí)下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個(gè)男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語(yǔ)文書(shū)邊巡視，她走過(guò)那張桌子時(shí)，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語(yǔ)文書(shū)。前幾桌，小聲話(huà)不斷，本以為他們會(huì)被老師狠狠批評(píng)一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺(tái)。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書(shū)大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書(shū)聲朗朗……

　　她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒(méi)給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來(lái)分給我們。

　　她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫(xiě)完發(fā)給她，過(guò)一會(huì)蘇老師的語(yǔ)音就來(lái)了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺(jué)得不滿(mǎn)意，繼續(xù)發(fā)來(lái)信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過(guò)蘇老師兩次點(diǎn)評(píng)，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

　　有一次，我們班好多同學(xué)都沒(méi)有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書(shū)往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來(lái)，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺(tái)邊，微微張嘴：“這次誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級(jí)會(huì)成什么樣子？……”班級(jí)里只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰(shuí)都不敢輕易妄動(dòng)。過(guò)了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)。從那以后，不交作業(yè)的也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

　　蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問(wèn)候，像暖陽(yáng)一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。

老師二三事作文10

　　在眾多科目中，我最喜歡語(yǔ)文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲，字寫(xiě)得差就要重寫(xiě)；作業(yè)忘帶就要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)；平時(shí)還要求我們做復(fù)雜而又無(wú)趣的閱讀題……你看了，肯定會(huì)問(wèn)：“這么嚴(yán)格的老師，我怎么還會(huì)喜歡呢？”其實(shí)汪老師對(duì)自己的學(xué)生像是兒女一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不信！繼續(xù)往下看！

　　記得那一天，同學(xué)們都放學(xué)回家了，只有我還在教室里補(bǔ)作業(yè)，因?yàn)槟翘煳疑×�，上午和下午都在醫(yī)院里度過(guò)，到了放學(xué)我才趕到學(xué)校，補(bǔ)上今天沒(méi)完成的作業(yè)，還要把課文自學(xué)一遍。我正在教室里埋頭苦干的時(shí)候，汪老師走了進(jìn)來(lái)，奇怪地問(wèn)：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師�！蔽覔u搖頭說(shuō)，“今天我生病了，所以一整天沒(méi)來(lái)上課，我現(xiàn)在正在自學(xué)課文！”汪老師恍然大悟，說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，對(duì)了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學(xué)吧！”“沒(méi)事，耽誤不了多少時(shí)間的，我還是先給你講吧！”沒(méi)辦法，師命難為�。∥抑缓靡劳衾蠋煹�。汪老師拿著書(shū)，來(lái)到了我的邊上，我照汪老師的，把書(shū)翻到了第五頁(yè)，然后汪老師給我認(rèn)真地講起來(lái)。我不時(shí)抬頭注視著汪老師，一套樸實(shí)的衣服，頭上扎一個(gè)馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無(wú)情地爬滿(mǎn)汪老師的頭上，我看著看著，就聯(lián)想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業(yè).備課……想著想著，我的眼眶濕潤(rùn)了，覺(jué)得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時(shí)光……“樓玉婷，你在想什么？這么專(zhuān)注！”“哦，沒(méi)什么，汪老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，課也講完了，作業(yè)也完成了�？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來(lái)似的，頓時(shí)就下起了狂風(fēng)大雨，我站在教室門(mén)口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家��？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說(shuō)：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會(huì)兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個(gè)人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說(shuō)完，我被汪老師硬拉上了車(chē)，她帶上雨披說(shuō)：“這把雨傘你撐吧！”我接過(guò)傘，發(fā)現(xiàn)汪老師穿的雨衣上有一個(gè)大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對(duì)我的關(guān)心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽(yáng)光之傘，一把愛(ài)心之傘！

　　汪老師，其實(shí)你并沒(méi)有我們想象中的那樣嚴(yán)格，你只是對(duì)工作一絲不茍，更多的是對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，對(duì)工作的負(fù)責(zé)！

老師二三事作文11

　　吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風(fēng)，暖意無(wú)窮，喚醒了我生命的春天，看到無(wú)邊的愛(ài)意與希望。

　　——題記

　　期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態(tài)一個(gè)“糟”字了得，成績(jī)也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅(jiān)硬的巖石，將我僅存的一點(diǎn)勇氣也消磨的一干二凈，我在心里反問(wèn)自己：出路在哪兒？光明在哪？未來(lái)又在哪兒？……然而回答我的只有無(wú)邊的寂靜和虛無(wú)。

　　在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發(fā)抖，腦袋上似乎盤(pán)旋著數(shù)不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過(guò)的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個(gè)熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說(shuō)：“你沒(méi)事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個(gè)比希望更動(dòng)人的眼睛，比春風(fēng)更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿(mǎn)了關(guān)心與問(wèn)候的咖啡，拖著發(fā)燒的身體，起進(jìn)了三考場(chǎng)的大門(mén)。

　　在考試中，我因難受而遲遲不動(dòng)筆答題，監(jiān)考老師見(jiàn)此，便找來(lái)了您，此時(shí)，您不像早上那般溫柔，而是用充滿(mǎn)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“好好考試！”隨即又回來(lái)，說(shuō)：“實(shí)在難受，堅(jiān)持不下去了再告訴我�！蔽衣�(tīng)了您的話(huà)，好好答卷，才有了現(xiàn)在并不算太低的成績(jī)，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。

　　在當(dāng)天中午，我因難受而吐在了考場(chǎng)中，當(dāng)時(shí)我羞愧的無(wú)地自容，雖然已經(jīng)將考場(chǎng)打掃干凈了，但我還是覺(jué)是對(duì)不起三班老師，對(duì)不起您�？纪旰螅伊⒓聪蚰狼�，您卻只說(shuō)了一名：“沒(méi)關(guān)系，打掃干凈就好了�！碑�(dāng)時(shí)我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會(huì)了我寬容。

　　考試成績(jī)出來(lái)了，我退步了七十多個(gè)名次，時(shí)間像一根橡皮筋被拉的很漫長(zhǎng)而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的墻上，透著無(wú)法言喻的凄清與寂寥，空氣里涌動(dòng)著一肌清新的濕氣，鉆進(jìn)我的身體里的每一處毛孔進(jìn)而絞殺我殘余的神經(jīng)。我不斷反問(wèn)自己：“以后該怎么辦，怎么辦……？”

　　當(dāng)天，您在晚三對(duì)全班說(shuō)：“人人皆有失意之時(shí)，但只要有重新站起來(lái)的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是��！相信自己，相信未來(lái)，縱門(mén)外涼風(fēng)襲襲，但也吹不走我的滿(mǎn)腔熱血，吹走的只是煩惱和憂(yōu)愁，留下的是信念與希望。有時(shí)，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個(gè)個(gè)春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……

　　愿攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風(fēng)破浪，直到抵達(dá)我所要到的遠(yuǎn)方。

老師二三事作文12

　　她，學(xué)識(shí)淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

　　人們常說(shuō)，字如其人。沒(méi)錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，更是由于她那顆熱愛(ài)學(xué)生的心。她不僅把教書(shū)當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來(lái)做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專(zhuān)屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書(shū)寫(xiě)的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評(píng)選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻�？粗蠋熓种械莫�(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無(wú)緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒(méi)有用心去寫(xiě)，字跡凌亂。這一刻，我無(wú)比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動(dòng)。老師前陣子為全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)?yīng)劆钍滞笥行┨弁�，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來(lái)。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢(mèng)寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

　　潘老師不僅字寫(xiě)得好，文采也是非常棒的'。每周我最盼望的就是閱讀寫(xiě)作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫(xiě)的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭(zhēng)著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

　　潘老師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛(ài)的媽媽。她愛(ài)工作，她對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級(jí)群里反饋給家長(zhǎng)的老師，而且是親筆書(shū)寫(xiě)每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫(xiě)好的。

　　潘老師愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)用她獨(dú)有的方式教我們寫(xiě)作。我最喜歡她的詩(shī)《懷想一棵樹(shù)》中的一句話(huà):人生應(yīng)該像樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，我所取得的成績(jī)和我對(duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？

老師二三事作文13

　　老師，是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)親切而和藹的老師，臉上時(shí)常帶著笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調(diào)皮，經(jīng)常幽默地跟我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　我第一次見(jiàn)到張老師，是在初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)張老師就是帶著這種笑容將我們引進(jìn)教室，給我們講解了班規(guī)和要求。隨后張老師一笑，告訴我們，在這初中三年，除了如常的校內(nèi)課程外，我們要自己開(kāi)發(fā)校外課程，比如行學(xué)課程、館校課程等，期待全班同學(xué)能“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活�！�

　　聽(tīng)到這話(huà)，我們班上的同學(xué)都驚呆了，張老師向我們鄭重的點(diǎn)頭。但看著張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經(jīng)驗(yàn)告訴我：大人初次見(jiàn)面都是這樣的套路��！我無(wú)奈的搖了搖頭，這怎么可能嘛？周?chē)耐瑢W(xué)也十分將信將疑。

　　但跟張老師上過(guò)幾次課后，我們都知道她是一個(gè)說(shuō)到做到的人，愛(ài)笑但從不輕易開(kāi)玩笑。如開(kāi)學(xué)說(shuō)的行學(xué)課程，正當(dāng)我們都以為這是一個(gè)套路時(shí)，結(jié)果就在幾天后的周五，兩輛大巴車(chē)直接駛到了校門(mén)口。我們真如張老所說(shuō)，坐上了專(zhuān)車(chē)，展開(kāi)成都規(guī)劃館的館校課程學(xué)習(xí)，班主任張老師、數(shù)學(xué)陶老師、英語(yǔ)何老師、家長(zhǎng)代表、實(shí)習(xí)班主任符國(guó)發(fā)老師和鄧宇文老師全程陪同，規(guī)劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細(xì)的講解，觀(guān)看專(zhuān)題影片，VR體驗(yàn)綠道騎行。然后張老師指導(dǎo)我們分組制作成果，開(kāi)展成果分享展示會(huì)。

　　后來(lái)我們偶然向張老師問(wèn)起這件事情，他告訴我們，她說(shuō)過(guò)的事情一般都會(huì)實(shí)現(xiàn)，然后她詭秘的一笑，接著說(shuō)，尤其是在我笑著給你們講話(huà)的時(shí)候。

　　說(shuō)到做到是張老師的一大特點(diǎn)，我們就不說(shuō)了。但除此之外，張老師不但是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師，還是管理能力極強(qiáng)的班干部培訓(xùn)師。

　　在我們開(kāi)學(xué)不久，張老師就開(kāi)始迅速的對(duì)我們進(jìn)行競(jìng)選培養(yǎng)。我費(fèi)了九牛二虎之力，毛遂自薦才終于擠上了這根獨(dú)木橋。成為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)后，我們就很快收到了張老師的任務(wù)，這些任務(wù)富有挑戰(zhàn)性，如制作班級(jí)統(tǒng)分表，還有班規(guī)，以及整理考試成績(jī)。這些事我在小學(xué)很少做過(guò)，為了能快速適應(yīng)張老師的任務(wù)，我開(kāi)始了自學(xué)電腦操作的道路，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也知道了許多我以前不知道的功能。

　　最神奇的一次是在另外一次行學(xué)活動(dòng)中。因?yàn)槲业慕M員遲遲沒(méi)有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒(méi)辦法，在這種絕境下，我只能自學(xué)視頻剪輯。結(jié)果天無(wú)絕人之路，我僅僅用了一晚上的時(shí)間，就學(xué)會(huì)了如何剪輯視頻，并且將我們組的視頻剪輯完成。看來(lái)人是需要逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大�？磥�(lái)張老師對(duì)我們的培養(yǎng)效果也是十分顯著的。就這樣緊隨著張老師的步伐，我一路上吸收各種經(jīng)驗(yàn)，于是自身技能也越來(lái)越多。最終以至于，能輕松應(yīng)付各種突發(fā)狀況。

　　感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向著成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠(yuǎn)。

老師二三事作文14

　　在小學(xué)時(shí)，我就很喜歡歷史，所以我便經(jīng)常讓爸爸給我買(mǎi)關(guān)于歷史的課外書(shū)籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買(mǎi)些有關(guān)歷史的漫畫(huà)。和爸爸一起散步時(shí)，偶爾也會(huì)讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂(lè)乎。上初中后，知道要學(xué)歷史時(shí)，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。

　　什么？張飛當(dāng)我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時(shí)，全班都哄堂大笑，也一個(gè)個(gè)質(zhì)疑起來(lái)，可歷史老師面對(duì)我們的反應(yīng)，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國(guó)時(shí)期的一員猛將，我只是城關(guān)一中的一名小兵罷了。頓時(shí)又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發(fā)覺(jué)這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。

　　的確如此，張老師講課確實(shí)很風(fēng)趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發(fā)很長(zhǎng)，每次都會(huì)把劉海一甩一甩的，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級(jí)里從沒(méi)有人喊他張老師。后來(lái)我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運(yùn)，覺(jué)得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學(xué)好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學(xué)也會(huì)打起百倍的精神，津津有味地聽(tīng)老師講課。由此可見(jiàn)，張老師講歷史是多么的生動(dòng)形象，吸引人��！

　　記得那次上歷史課，我們學(xué)到了第六課，動(dòng)蕩的春秋時(shí)期諸侯稱(chēng)霸里有個(gè)叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書(shū)中也沒(méi)有任何解釋?zhuān)埨蠋熣f(shuō)：就是諸侯國(guó)為了滅掉其他的諸侯國(guó)，討好周天子，在周天子那兒說(shuō)其他諸侯國(guó)壞話(huà)，想讓周天子允許滅掉。他們?nèi)敉饬�，就起兵攻打。還以周天子允許滅諸侯國(guó)的名義，這樣生動(dòng)的解釋?zhuān)屛覀兇笾掠辛诵┝私�。張老師害怕我們還不懂，又說(shuō)：就好比你們有幾個(gè)兄弟，他們不聽(tīng)話(huà)，你想教訓(xùn)他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個(gè)道理。聽(tīng)張老師這么一講，我們立馬對(duì)尊王攘夷這個(gè)詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會(huì)在課上用自己幽默的語(yǔ)言給我們講述，也會(huì)用三字經(jīng)或畫(huà)歷史時(shí)間軸等方法，讓我們了解這段歷史。

　　歷史老師對(duì)我們親如兄弟一樣，可嚴(yán)厲起來(lái)，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關(guān)鍵部分，同學(xué)們都在專(zhuān)注地聽(tīng)著，李遠(yuǎn)恒卻在和左右兩邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，張老師發(fā)現(xiàn)后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發(fā)，把他揪起來(lái)，嘴里還惡狠狠地說(shuō)著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長(zhǎng)記性，給我站著！然而，李遠(yuǎn)恒是真的不長(zhǎng)記性。過(guò)了一會(huì)兒，他又和同桌說(shuō)話(huà)，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠(yuǎn)恒的臉上說(shuō)：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很震驚，心想這還是平日里對(duì)我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說(shuō)：天吶，飛哥原來(lái)這么兇��！

　　這就是我們的張老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親，而又嚴(yán)厲有加的歷史老師。

老師二三事作文15

　　她，今年36歲，是一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學(xué)老師——高紫燕老師。

　　她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)一雙忽閃忽閃的眼睛，有時(shí)炯炯有神，有時(shí)常瞇成一條線(xiàn)。她為人之師表，既嚴(yán)厲又寬厚。高紫燕老師教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)她嚴(yán)厲的。有次學(xué)校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，我也參與其中，而學(xué)校里只有高老師有學(xué)過(guò)舞蹈，我記得好像是六七級(jí)。當(dāng)時(shí)，有位同學(xué)在隊(duì)里舞技數(shù)一數(shù)二�？墒悄翘旒s定下午2點(diǎn)練習(xí)，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說(shuō)：“做人不可以沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無(wú)濟(jì)于事！”說(shuō)完后，便把她“開(kāi)除”了。

　　還記得大概是四年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文單元測(cè)試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓(xùn)話(huà)。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽(tīng)頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。

　　有一次輪到我打掃辦公室時(shí)，當(dāng)時(shí)很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來(lái)她還在批改作文，改標(biāo)點(diǎn)、改病句、畫(huà)好詞好句、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學(xué)責(zé)怪，原來(lái)她對(duì)作業(yè)批改一直一絲不茍。

　　高老師在工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了班里某個(gè)同學(xué)因低血糖暈倒了，便沖向班級(jí)，把那個(gè)同學(xué)扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。我聽(tīng)別人說(shuō)這件事后，感覺(jué)那個(gè)同學(xué)應(yīng)感受到了母愛(ài)吧！

　　她對(duì)每個(gè)人都十分和藹可親。就比如小學(xué)門(mén)口常出現(xiàn)的一個(gè)撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐�？墒撬Ｊ艿絼e人的嫌棄、驅(qū)趕、責(zé)罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個(gè)塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學(xué)們將塑料瓶之類(lèi)的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴(yán)肅地批評(píng)那些欺負(fù)老奶奶的同學(xué)。高紫燕老師便是如此之善良。

　　她是全校老師中最受學(xué)生歡迎的。每次下課后，都會(huì)有一窩蜂似的的同學(xué)們向高老師提出各種各樣的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，高紫燕老師也會(huì)耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開(kāi)地摸著同學(xué)的腦袋說(shuō)：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會(huì)涌起一股暖流。

　　高紫燕老師，一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛(ài)的母親，為一批一批的學(xué)生傾注無(wú)限的精力和愛(ài)。高老師，謝謝您在我的成長(zhǎng)旅途上留下了美好的回憶。