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我們的怪老師作文

2021-06-27 老師

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的我們的怪老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我們的怪老師作文1

  老師,只要是學(xué)校就會(huì)有,有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信,看,戴著一副黑色邊框的眼鏡,頭發(fā)高高盤起的那個(gè),就是我們充滿魔力的張老師。

  記得開學(xué)初,老師布置了一項(xiàng)作業(yè),讓我們以小組為單位,采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多,可是要說(shuō)到采訪,我還是有些膽怯。無(wú)奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線”,我只能“沖鋒陷陣”了。

  心情忐忑地開始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題,張老師都一一回答,沒有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺,原來(lái)她也沒什么可怕的,看來(lái)是我小心眼了!

  于是,我大著膽子接著問(wèn):“老師,您的特長(zhǎng)是什么?”我想,每位老師應(yīng)該都有點(diǎn)畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長(zhǎng)吧。張老師稍作思考,“特長(zhǎng)……哦,我頭發(fā)特長(zhǎng)!”看著她那認(rèn)真的樣子,我一臉茫然,是我沒說(shuō)清楚,還是她沒聽明白?再看看周圍的同學(xué),片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來(lái)了,他們一定是幸災(zāi)樂(lè)禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢!

  稍稍穩(wěn)定情緒,再問(wèn):“老師那您最愛吃什么?”這個(gè)問(wèn)題該很清楚吧。“吃飯!”她想都沒想就干脆地回答了這倆字兒!

  “哈哈……”教室里又是一陣大笑,我卻有點(diǎn)哭笑不得。

  瞧,這次采訪看來(lái)是沒怎么見成效,不過(guò)最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力”的老師,這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。

我們的怪老師作文2

  生活中有時(shí)就像漫畫一樣,有的人在不同的場(chǎng)景扮演著不同的角色,有著不同的表現(xiàn),往往讓你不知所措,我就以為這樣的“怪”老師。

  她就是我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)哪都有個(gè)性的“怪”老師。

  我們語(yǔ)文老師是一位老教師了,是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛,仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心,兩根眉毛若隱若現(xiàn),每當(dāng)同學(xué)們有任何情況,她無(wú)所不知,最個(gè)性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。

  她還是一位話匣子,一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費(fèi)”了我們?cè)S多時(shí)間,每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn),她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課,她也教我們班的.品德,原來(lái)這節(jié)課能講的內(nèi)容,卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)了一點(diǎn)小垃圾,而沒有講完,老師說(shuō)到了良好的品德和習(xí)慣,講到了文明城市的創(chuàng)建,強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣,因?yàn)橐粋(gè)小垃圾,老師不厭其煩的講呀講,直到快下課了,才關(guān)上了話匣子,有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話,一個(gè)動(dòng)作也要教育好長(zhǎng)時(shí)間,不知怎的,雖然課好像少了,但我們的習(xí)慣卻越來(lái)越好,成績(jī)也提高了,你說(shuō)怪不怪?

  這就是我們的“怪”老師,他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步,同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。

我們的怪老師作文3

  “啊,太不像話了!怎么能這樣說(shuō)老師呢?”大家肯定會(huì)這么說(shuō)。不過(guò),我是實(shí)事求是,我們的周老師的確“怪”!為什么?到我的文章里來(lái)看看吧。

  周老師長(zhǎng)發(fā)披肩,眼睛笑起來(lái)就像一條縫。不過(guò)生氣時(shí),她的眼睛就像氣球一樣大了。她很愛漂亮,每天都穿一身漂亮的衣服來(lái)上課。

  周老師的第一“怪”,怪在偏心于落后生!一次語(yǔ)文考試,我考了95分,而一位落后生只考了72分。周老師在發(fā)試卷時(shí),竟然叫我待會(huì)留下來(lái),還說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。但那個(gè)落后生卻還受到了周老師的表?yè)P(yáng):“不錯(cuò),有進(jìn)步!蹦阏f(shuō)怪不怪?

  周老師的第二“怪”,怪在經(jīng)常將課堂設(shè)在教室外。上一次我們的作文課,她就將我們帶到校園內(nèi)的桂花樹下,要我們自己仔細(xì)觀察桂花樹,看它的花、聞它的香,然后根據(jù)自己的觀察寫作文。

  她還經(jīng)常讓我們自己搞活動(dòng),比如圣誕晚會(huì)、“寫字節(jié)”等等,我們可還是一群小學(xué)三年級(jí)的孩子哦。她沒有死板地把我們當(dāng)成學(xué)生,而是把我們當(dāng)做她的好朋友!課后起碼有5分鐘的交流時(shí)間:犯了什么錯(cuò)誤,她會(huì)像大姐姐一樣幫我們解決;要去干什么事、參加什么比賽,她都會(huì)助我們一臂之力…… 期末時(shí),秀生的成績(jī)更好了,落后生的成績(jī)也趕了上來(lái)。呵呵,我愛我們的“怪”老師!

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