在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的不會說話的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不會說話的老師作文1
我們大概知道，自己見過老師都會說話。而最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個不會說話的“”，它在學(xué)習(xí)上常常教我認(rèn)字，使腦袋里會的字更多。
這位奇怪的老師呀，身體胖胖的，全身紅紅的，上面還有四個大字，在學(xué)習(xí)上可是我的好幫手啦！每一次我不會的字它都認(rèn)真地告訴我。有一次，我正在寫作文，突然有一個字不會寫。于是我趕緊找來了“小老師”，“小老師”便準(zhǔn)確地告訴我。使我這個不會寫字深深地記在腦海里。時間一長，我對這位常常幫助我的“小”留下了深刻的印象，使非常滿意它。
不知不覺，“小”漸漸地“老”了�？墒牵匀粠椭�，要認(rèn)識的字很多很多。
說到這兒，們應(yīng)該猜出這位奇怪的吧！它就——字典。
不會說話的老師作文2
一天，老師讓我們學(xué)會用“不會說話的老師”——字典和詞典。
放學(xué)后，我急急忙忙跑回家，迫不及待地纏著媽媽給我買字典和詞典，媽媽實在拗不過我，飯也沒吃就帶我去新華書店了。在我的
首先，我翻開了《小學(xué)生新華字典》，哇！里面的'字、詞可真不少，而且，字的解釋和組詞非常清晰，一目了然。比如“碰”這個字就有三種解釋，全都寫在上面了。我又翻開《小學(xué)生英語詞典》，哇！它可一點都不比英語老師差！它把單詞的意思和音標(biāo)不厭其煩地一一列舉出來，讓我這個剛剛接觸英語的小學(xué)生忍不住喜歡上了它。
這時我才明白，怪不得叫它們“不會說話的老師”，原來它們是知識的寶庫，就像我們的老師一樣，默默地向我們傳授知識，使我們成長為國家有用的人才。
不會說話的老師作文3
由于昨天晚上的對話，今天，爸爸給我介紹了一位“老師”。
“爸爸，為什么我每次組詞的時候都有好多的字不會寫呀？”我不解地問。
“那是因為你對有些字還不熟悉，所以你才不會寫，等明天我?guī)湍阏埼焕蠋焷恚屗煤媒探棠��！卑职只卮稹?/p>
聽了爸爸的話，我非常好奇他會請哪位老師來教我。
第二天，我放學(xué)回家看見桌子上有一本陳舊的字典。“咦？這個破破爛爛的東西是從哪兒來的？為什么會在我們家？”我機智的腦袋瓜一動，這難道是爸爸從土里挖出來的寶貝？哈哈，我開玩笑的啦！其實，我早就知道這本字典是爸爸以前用的。打開字典的第一頁，上面寫著三個工整的字，就是爸爸的名字。
開始寫作業(yè)了，我又遇到了不會寫的字，就去問爸爸“舅”字怎么寫。爸爸拿起了那本字典，指著它說:“它以后就是你的老師了，有什么不會的字就問它。”
“它？它又不會說話，怎么教我？”我疑惑地問�！斑@只是一本工具書，需要你自己去找答案�！卑职趾吞@地說。我很生氣，覺得它那么破，怎么用呀！爸爸語重心長地解釋，說這本字典它雖然很破，但還是能用的。見我情緒沒那么激烈了，爸爸趁機教我如何使用字典。不會寫的字用音序查字法，不認(rèn)識的字用部首查字法，舅舅的“舅”音序是“J”，音節(jié)是“jiu”，對照著字典上頁碼就能在XX頁找到這個字了。
我按照爸爸教我的方法，果然一下子就找到了“舅”這個字所在的頁碼。嘿嘿，看來這本字典的用處也還是挺大的嘛！之后，遇到不會的字我都用字典查到了。通過這件事，我也明白了一個道理:凡事不能只看表面。雖然這位“老師”是個啞巴，但是它教得非常好！
從那以后，我每天都會把字典帶在身邊。這個不會說話的“老師”時刻看著我，陪著我，督促我，使我的語文成績突飛猛進(jìn)。
不會說話的老師作文4
我有一個不會說話的老師，是他教會了我怎樣做人。但他不會表揚我，也不會批評我。它就是媽媽花了八元錢請來的老師——《弟子規(guī)》。
因為我是家中最小的，從小，爸爸媽媽都慣著我，遇到事情，哥哥姐姐讓著我，讓我養(yǎng)成了不懂禮貌的壞習(xí)慣。爸爸媽媽說我：“是個不懂事的孩子。”哥哥姐姐說我：“是個愛搞惡作劇的弟弟�！编従有』锇檎f我：“愛欺負(fù)人�！�
有一天，媽媽給我買了一本書，說：“我給你請了一位老師，好好學(xué)習(xí)，就會成為大家喜歡的好孩子�！睆哪菚r起，我堅持每周學(xué)習(xí)一章《弟子規(guī)》，并按上面所教的方法去做。
不知不覺，一學(xué)期過去了，大人們說我長大了，朋友喜歡和我玩了，大家都說我變成了一個懂事的好孩子。
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”正是這本書，讓我取得了很大的進(jìn)步。從此以后，書成了我的“老師”。
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