在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的競(jìng)爭(zhēng)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇1
競(jìng)爭(zhēng)是什么？有的人認(rèn)為它壞，有的人認(rèn)為它好，而我不簡(jiǎn)單地這樣認(rèn)為。
殘酷的生存爭(zhēng)斗 《動(dòng)物世界》里有這樣一個(gè)絕地生存的故事。
雕媽媽生了兩個(gè)蛋，一只小母雕先孵化出來(lái)了，她成了父母的掌上明珠。但幾天后，雕弟弟也出來(lái)了，雕姐姐為了得到以前獨(dú)享的愛，本能地啄雕弟弟，想搶回父母的愛。剛出生的雕弟弟沒有力量反抗姐姐，被折磨得遍體鱗傷。到老雕喂食的時(shí)候，雕弟弟不但沒分到食物，還被粗魯?shù)陌职植攘艘荒_。天黑了，姐姐終于安靜了下來(lái)，弟弟才不被折磨地睡了。
第二天，雕姐姐又不停地欺負(fù)弟弟，弟弟在姐姐的折磨下，終于停止了呼吸，變成一具僵硬的軀體......
別看這個(gè)電視片如此殘酷，可那不是偶然的事情，而是動(dòng)物保留優(yōu)秀基因碼的法寶！
優(yōu)勝劣汰的游戲 養(yǎng)過多次蠶的同學(xué)都知道，如果你開始買的蠶不好，產(chǎn)下的卵也都是水貨，但如果蠶的品種很好，那么日后蠶產(chǎn)的卵也會(huì)飽滿密集。當(dāng)?shù)窠憬銓⒌竦艿茏乃篮�，即使自己得到更多的食物，�?qiáng)壯了身體，又減少了老雕的捕食負(fù)擔(dān)。而且還可以把像雕弟弟這樣不能適應(yīng)自然環(huán)境的累贅除去，從而除掉它攜帶的劣質(zhì)遺傳基因碼。動(dòng)物的基因碼得到了改良，家族也會(huì)變得十分興旺�？梢�，自然界的每一個(gè)部分都有它存在的道理，各個(gè)種族能繁衍生活到今天，都有各自的生存方式，它們都是冠軍。
有的人總愛誤解競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)它并不壞。
吸走友情的心魔 有的同學(xué)認(rèn)為，大家同窗六年，有時(shí)搞得友誼破散，這全是競(jìng)爭(zhēng)的錯(cuò)。其實(shí)并不是這樣的，而是他們誤解了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)并不是要朋友之間勾心斗角，相互欺詐，而是要求大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助。比實(shí)力，不足則補(bǔ)；比毅力，不行則練�；ハ鄮椭�，力爭(zhēng)上游，這才是競(jìng)爭(zhēng)的真諦。
可是，現(xiàn)實(shí)中總有與愿相違的事。
在一個(gè)單位，有一對(duì)本來(lái)密切的朋友。一個(gè)叫a，一個(gè)叫b，他們分別是兩個(gè)科室的負(fù)責(zé)人。在食堂里，大家都可以看到他們兩個(gè)在一張桌子上吃飯；在辦公室里，大家總可以看到他們?cè)谝黄鹩懻撌虑�；在他們中哪個(gè)生了病時(shí)，另一個(gè)非擔(dān)心死不可。
然而有一天，a和b的兩個(gè)職位要合并。也就是說，從那以后，其中的一個(gè)人要下崗。朋友之間，是選擇互助還是冷淡，他們選擇了后者，一個(gè)下崗了，兩人的友情破裂了，從此形同路人。
試想一下，面對(duì)同樣的單位，同樣的事情，如果他們選擇了互助，盡管有一個(gè)人失去了職位，卻兩人關(guān)系不斷，快樂不減。
但愿a和b也明白這個(gè)道理，面對(duì)同一選擇，同一想法，一旦匆匆相遇，還能和好如初。
因此，競(jìng)爭(zhēng)并不是壞事，關(guān)鍵在于我們正確對(duì)待。同時(shí)，還要我們不被一次次的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰！
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇2
有人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使生活節(jié)奏加快，人的精神壓力變大，人與人之間變得淡化、冷漠。也有人認(rèn)為二者皆有可能，在我們行走的歷史與人生道路上不就是這樣嗎？
當(dāng)翻閱歷史時(shí)，和平盛世過后的比是戰(zhàn)亂，而戰(zhàn)亂不就是一種競(jìng)爭(zhēng)。在強(qiáng)與弱的抗橫中，帶來(lái)的不就人情的冷曖、世態(tài)的炎涼。戰(zhàn)亂中的人們，百姓則是人間疾苦、悲歡離合、生離死別的表現(xiàn)者;而失敗的沉淪、成功的歡喜則是統(tǒng)治者的表現(xiàn)。然而這卻使人與人之間的感情產(chǎn)生了莫大隔閡，使之間變得冷漠、淡化。如大清王朝的入關(guān)，因?yàn)榻y(tǒng)治階級(jí)大都是滿洲人士，因他們對(duì)漢人有很大成見，使?jié)h人一般都不能入朝為官或其他的一些的朝綱。這使許多漢人不滿，同時(shí)世間又存在著有志之士的反清復(fù)明，而這人世又變得炎涼。
走在時(shí)代的路上，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，到處可見，優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)象隨處可見。然而，這些卻使人們的生活節(jié)奏加快，精神壓力加大，也使人與人之間的感情更加疏遠(yuǎn)和距離更加遙遠(yuǎn)。都市人大概就是這樣吧。也許同在一個(gè)屋檐下居住，可能不知對(duì)方是何許人物，有的只是擦肩而過罷了。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)、帶來(lái)恐怕就是現(xiàn)在人們之間的距離更加遙遠(yuǎn)了吧。
再接近我們的生活——當(dāng)代學(xué)習(xí)的生，有學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，也有體育方面的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓我們相互幫助、共同進(jìn)步、促進(jìn)我們的友誼，同時(shí)又可以讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中發(fā)生嫉妒之類，而使我們之間的變得有距離。而體育上的競(jìng)爭(zhēng)，我認(rèn)為這是競(jìng)爭(zhēng)與人情的最好體現(xiàn)，且是人情的至善。如學(xué)校舉辦校運(yùn)會(huì)，在賽場(chǎng)上我們體現(xiàn)的是“比賽第二，友誼第一”的原則。不管賽場(chǎng)上誰(shuí)摔倒了，只要旁邊的同學(xué)看到了，就一定全去將其人扶起，諸如此類的比比皆是。這不就是由競(jìng)爭(zhēng)與人情構(gòu)筑的風(fēng)景嗎？
走在競(jìng)爭(zhēng)與人情的路上的人們，不要忘了在競(jìng)爭(zhēng)中，也將心中的那份人情帶上，人情全讓競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)具一格，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人與人之間的人情加深。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇3
在我讀小學(xué)的時(shí)候，老師跟我們分配對(duì)手，我的對(duì)手也就是我的好朋友。只要我們倆個(gè)人哪個(gè)分?jǐn)?shù)低于對(duì)手，就會(huì)先批評(píng)對(duì)手，再教他怎樣做。
記得第一次考試時(shí)，我們倆共同復(fù)習(xí)，在考試前還說不能寫錯(cuò)一些簡(jiǎn)單的題目�？荚嚭笪覀兓ハ鄦柫藛�，都覺得考得不錯(cuò)，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，讓我驚呆的是我們的分?jǐn)?shù)居然同樣。我心里很不服氣，第一次考試就成了平手了，看來(lái)得努力。就這樣我們倆抱著這樣的心態(tài)想超過對(duì)手，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著不斷地提升。我們倆最后迎來(lái)了第二次考試，我的分?jǐn)?shù)比他高0.5分，是因?yàn)橛幸活}忘記做了。我拿著試卷來(lái)批評(píng)他，他還不服氣的說：“別得意，下次看你還笑得出來(lái)不�！�
盡管我們倆學(xué)習(xí)上是對(duì)手，可這絲毫不會(huì)影響到我們之間真誠(chéng)的友誼。在生活上我們形影不離，不管玩什么游戲都一齊分享彼此之間的快樂。記得在打乒乓球的時(shí)候，我比他要強(qiáng)得多，那天下午我在一個(gè)球桌上打球，來(lái)一個(gè)球我就抽一個(gè)，簡(jiǎn)直不爽了，看他那樣貌，我就教他怎樣打，什么叫好球！此刻他的實(shí)力比一般的球手都要強(qiáng)多了。但比起我來(lái)始終都要若些，此刻雖然沒有以前抽得那樣爽快，但也能跟我打上幾個(gè)回合了。
雖然，此刻我們讀六年級(jí)了，但也經(jīng)常一齊打球，切磋球技，我們倆雖然是學(xué)習(xí)上的對(duì)手，但也是生活上的伙伴。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇4
要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的'是比你更強(qiáng)大的對(duì)手！———題記
競(jìng)爭(zhēng)從遠(yuǎn)古時(shí)代走來(lái)，伴隨著進(jìn)化史上嚴(yán)格的淘汰式的生存斗爭(zhēng)，有幾萬(wàn)年的歷程，可以說，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在。
有這樣一個(gè)笑話，有人問小張、小王和小鵬同一個(gè)問題：你有一個(gè)強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，怎么辦小張說：“給他一棒子，做掉他。”小王說：“送他一個(gè)游戲機(jī)讓他沉迷其中�！毙※i卻說：“怎么辦當(dāng)然是和他成為好朋友，并加倍努力趕上他。”
笑話當(dāng)然是笑話，但是從中折射的道理卻是令人深思的：競(jìng)爭(zhēng)一定要拼個(gè)你死我活嗎笑話中的小王和小張，都只想著如何削弱甚至消滅自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)使自己超過他，這就是所謂的惡性競(jìng)爭(zhēng)；而小鵬卻想到了和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成為朋友，努力提高自己來(lái)超過他，這樣既提高了自己，又不傷害別人。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不失一份平和的心態(tài)和溫暖的人情，則是我們提倡的良性競(jìng)爭(zhēng)。
有人說：“對(duì)敵人的仁慈就是對(duì)自己的殘忍�！边@話不對(duì)。我要說：“對(duì)對(duì)手的人情就是對(duì)自己的人情。”沒有了對(duì)手，實(shí)力無(wú)法得到證明，水平無(wú)法得到提高。相反，一個(gè)好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就像鹿群后追的餓狼，會(huì)讓你更快、更強(qiáng)。由此可見，競(jìng)爭(zhēng)中人情有多么的重要。
曾聽說過這樣一件事：兩人在大學(xué)里關(guān)系很好，在進(jìn)入同一家公司就職后，其中一個(gè)人卻經(jīng)常在上司面前說自己的朋友的壞話，導(dǎo)致對(duì)方因無(wú)法忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無(wú)往來(lái)。但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠(chéng)地希望昔日的同窗兄弟能夠原諒他，給他一次化敵為友的機(jī)會(huì)。
這件事說明我們要提倡良性競(jìng)爭(zhēng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不失一份平和的心態(tài)和溫暖的人情。不然的話就會(huì)被“競(jìng)爭(zhēng)”沖昏頭腦因此失去自己最友好的兄弟為代價(jià)。 我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上也存在著競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中把對(duì)手當(dāng)成朋友，互相探討和分享，努力提高自己來(lái)超過對(duì)手。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中良性的競(jìng)爭(zhēng)，我們才能在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短優(yōu)勢(shì)效果。
競(jìng)爭(zhēng)與人情是相互的存在的！
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇5
競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成“楚漢相爭(zhēng)”了，原先的團(tuán)體已經(jīng)一分為二，兩大幫派開始競(jìng)爭(zhēng)——“競(jìng)爭(zhēng)社”和“遲桂花”，兩大幫派已經(jīng)“勢(shì)不兩立”，我們決定在上午的語(yǔ)文課開戰(zhàn)！我聽了，暗想∶一定不能給我們的“遲桂花”丟臉！
“丁零零！”充滿火藥味的上課鈴打響了，我們都狠狠地瞪了對(duì)方一眼，大戰(zhàn)，一觸即然！
“引火線”——李老師先為我們拋下了一個(gè)問題∶大家第一次看到題目，最先想到了這個(gè)彩色的翅膀是誰(shuí)的？大家立刻齊刷刷的舉起了手，我也不甘落后，高高地舉起了手，李老師沒有叫我，而叫了我們的“死對(duì)頭”——身為“競(jìng)爭(zhēng)社”的“大哥大”王晨一，不愧為我們的頭號(hào)“目標(biāo)”，他自信地說出了這“彩色的翅膀是蝴蝶的”，真準(zhǔn)！李老師一開始猜的也是蝴蝶，接著，李老師表?yè)P(yáng)了他，他聽了，得意地瞥了我和王倩茹一眼，是可忍孰不可忍！我們“遲桂花”學(xué)會(huì)的會(huì)員們怒了！開始力挽狂瀾，當(dāng)李老師提出∶“碧空如洗”的意思時(shí)。我思考片刻，就高高得舉起了手，幸運(yùn)光顧了我！我站了起來(lái)，流利而響亮的說出了它的意思∶天空藍(lán)得就像洗過了似的。李老師聽了，向我投來(lái)了贊許的目光，yes，“遲桂花”扳回一局！
我們的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈了，忘了世界，也忘了時(shí)間，但，時(shí)間無(wú)情，終究會(huì)下課，可值得高興的是，我們“遲桂花”以4∶3的好成績(jī)，險(xiǎn)勝“競(jìng)爭(zhēng)社”。
競(jìng)爭(zhēng)，可以讓我們?cè)诟鞣矫娴某煽?jī)上都會(huì)有明顯提高，競(jìng)爭(zhēng)，使我們更出色！
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇6
面對(duì)著假期就要交的一篇讀書筆記，我再次慢慢細(xì)讀了《教學(xué)勇氣-漫步教師心靈》這本書，我驚嘆作者從自己做教師的角度出發(fā)，將他幾十年教學(xué)生涯中獲得的心得通過許多真實(shí)的教學(xué)故事，生動(dòng)地為我們一一展現(xiàn)。身為教師的我也進(jìn)行了一次認(rèn)識(shí)自我心靈的旅程。而且讀到一些地方，我心中就會(huì)不自覺地發(fā)出一些共鳴：“教師的內(nèi)心有一個(gè)警衛(wèi)，守護(hù)著自己的個(gè)性，把有損我們自身完整的任何東西拒之門外，把有益于我們自身完整的一切東西擁入懷中�！薄敖處熜枰业礁鞣N可能的方式來(lái)傾聽來(lái)自心靈內(nèi)部的聲音，并認(rèn)真地接受內(nèi)心的指引，不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康�！� 做個(gè)有人情味的老師，意味著不斷地寬容他人，關(guān)心他人，關(guān)注他人，尊重他人；意味著不能用我們可怕的言語(yǔ)去填塞學(xué)生的沉默，并且不要迫使他們說我們想聽的話；意味著充滿深情地走入學(xué)生的世界，以便他或她把你看成是能一直傾聽他人真話的言而有信者。記得有位名人說過 “教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！币氤蔀閷W(xué)生都喜愛的教師，就要建立和諧平等的師生關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中、生活中的。教學(xué)中就更離不開教師的贊美與給予，教師還要做到給予不吝嗇、贊美多一些，班級(jí)管理中處處體現(xiàn)出人情味。如：在座位調(diào)整上出現(xiàn)了意見，班級(jí)同學(xué)都不愿意和調(diào)皮大王一
起就座，好像他是瘟神似的躲避他，多個(gè)家長(zhǎng)也打電話給我，希望老師不要將自己孩子與其就座，家長(zhǎng)的言辭激烈，我能理解。 我一方面與家長(zhǎng)協(xié)商做家長(zhǎng)的思想工作，告訴家長(zhǎng)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，一方面想辦法幫助這位調(diào)皮孩子，我想我不能讓每一位孩子受到不公平的待遇？在我眼中每個(gè)孩子都是一張白紙。于是我找這位孩子談心說話，知道他現(xiàn)在比以前好多了，我肯定了他的進(jìn)步。我就問他“班級(jí)中最好的朋友是誰(shuí)？”他用充滿疑惑的眼神看著我，小心翼翼地告訴我好朋友的名字，于是我征求了他好朋友的意見愿意和他做同桌，于是對(duì)他說：你進(jìn)步了所以老師獎(jiǎng)勵(lì)你與好朋友同桌，你高興嗎？孩子臉上露出了笑容。就這樣調(diào)座位風(fēng)波總算平息下來(lái)了。 班級(jí)中的問題學(xué)生，與其他群體相比就更離不開老師和同學(xué)的尊重，這些兒童在心理學(xué)中被稱為“灰色兒童”，這些孩子學(xué)習(xí)上較吃力，自己有一種被遺忘，被排斥的感覺。他們這樣心理上的弱勢(shì)需要，更多地被外在的極端行為所掩蓋，因此愈加敵視教師，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律。作為教師在教學(xué)中不能歧視、輕視、藐視這群兒童，在生理、心理上多關(guān)心和幫助他們，給予他們更多的尊重與信任，使他們走出自己的世界，打開內(nèi)心那扇脆弱的門，去呼吸外面新鮮的空氣。 我在自己的工作中，努力做到尊重每一個(gè)孩子，用心去觸及每一顆幼小的心靈，使他感覺到我的關(guān)愛。在二十幾年的教學(xué)生涯中，我碰到過一位體弱多病的有“顛病”的男孩，作為班主任的我沒有丟棄他，尤其在他發(fā)病期間，我無(wú)微不至的關(guān)懷給了孩子溫暖，使他信任了我。他開始和我說心里話，做錯(cuò)事能主動(dòng)和我承認(rèn)錯(cuò)誤，我逐漸走進(jìn)了孩子的心靈。使
這位孩子在小學(xué)里健康地成長(zhǎng)。其父母對(duì)我也感激不盡。 贊美、夸獎(jiǎng)是孩子走向成功的一條捷徑。任何孩子都需要在承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)得到鼓勵(lì)和幫助，教師應(yīng)多用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，例如：“真棒！”“你干得太好了！”“老師相信你！”“你能行！”當(dāng)我們找學(xué)生談話時(shí)，那含笑的目光，會(huì)使他放棄戒備心理，造成一種融洽和諧的氣氛；當(dāng)學(xué)生課堂上因緊張而回答不出時(shí)，微笑對(duì)他是一種激勵(lì)；當(dāng)學(xué)生因犯了錯(cuò)誤而惴惴不安、手足無(wú)措時(shí)，笑容對(duì)他來(lái)說是一種諒解；當(dāng)學(xué)生做了有益的事時(shí)，笑臉對(duì)他來(lái)說是一種最好的獎(jiǎng)賞；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師的笑顏會(huì)給他增加信心力量；當(dāng)我們和學(xué)生一起閑談、游玩時(shí)，我們的歡笑就會(huì)使學(xué)生倍感親切。教師的微笑越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。
《教學(xué)勇氣》使我知道了只有我們教師能夠與自己的內(nèi)心對(duì)話，我們才有資格說教師深入到學(xué)生的內(nèi)心中
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇7
墻上的掛鐘一分一秒地走著,從未改變的節(jié)奏和規(guī)律.然而,社會(huì)的進(jìn)步使我們的生活節(jié)奏日益加快,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈.與此同時(shí),也出現(xiàn)了更多“人情冷暖,世態(tài)炎涼”的感嘆.
也許,競(jìng)爭(zhēng)是取得進(jìn)步的必要條件,在人類發(fā)展的歷程里,競(jìng)爭(zhēng),由始至終都貫穿其中.可也正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)這個(gè)東西,世界變得爾虞我詐……難道競(jìng)爭(zhēng)的激烈會(huì)使人與人之間的溫情日漸褪色?
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的落后小山村,有一對(duì)好兄弟同時(shí)被重點(diǎn)大學(xué)錄取,一個(gè)計(jì)算機(jī)系,一個(gè)數(shù)學(xué)系.本該是雙喜臨門,現(xiàn)在卻變成進(jìn)退維谷,因?yàn)閷?duì)于一個(gè)本就拮據(jù)的家庭來(lái)說,要同時(shí)供養(yǎng)兩個(gè)孩子讀大學(xué)那是沒可能的事.那就只好用抽簽的辦法了,父親含淚忍痛地抽出一張,念著:“哥哥!”哥哥欣喜若狂地跳起來(lái),弟弟默默地走了出去,沒有淚水,沒有抱怨……一個(gè)星期后,兩兄弟背起背包離開這個(gè)落后的小山村,哥哥去上學(xué),弟弟去打工……多年后,哥哥畢業(yè)并找到了工作,他準(zhǔn)備供弟弟讀書,這時(shí)候弟弟告訴他其實(shí)當(dāng)年兩張紙條寫著的都是哥哥.因?yàn)樗X得哥哥更需要上學(xué),計(jì)算機(jī)系更有前途,所以偷偷把紙條給換了.
聽到這個(gè)故事,首先是震撼,感動(dòng),隨后又替弟弟感到遺憾.也許有些人會(huì)認(rèn)為是弟弟自己放棄了大好前途,可靜下心來(lái)想想,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)多美好的故事,兩兄弟在為了自己前途的競(jìng)爭(zhēng)中,弟弟選擇了謙讓,不為什么,只能這樣解釋:親情無(wú)價(jià)!
在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中,不是你死就是我亡,而弟弟卻選擇了謙讓,我們看到的是人間的溫情.人生的終極目標(biāo)是享受愛與關(guān)懷,可由于利益的驅(qū)使,金錢的呼喊,更多的人在眾多盲目競(jìng)爭(zhēng)中麻木了自己.
有兩個(gè)稱兄到弟的同學(xué),畢業(yè)后兩人一起進(jìn)了一家公司,可為了升職加薪.其中一個(gè)經(jīng)常在上司面前說自己朋友的不是,導(dǎo)致另一方被迫辭職.從此,稱兄道弟的時(shí)代過去了,兩人形同陌路人,事情就這樣不了了之.多年過去了,當(dāng)年的損友步步高升,可每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,深深的愧疚油然而生.終于,撥通了久違的號(hào)碼,將積壓多年的歉意釋放出來(lái),希望朋友能原諒他.
那位朋友最后是否原諒了他已不重要了,我們看到,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,利益沖昏了人的頭腦.隨著競(jìng)爭(zhēng)一詞出現(xiàn)的頻率變大,許多雙曾經(jīng)清澈的眼睛被蒙蔽,許多美好的情感被玷污,許多純真的心靈被打垮.競(jìng)爭(zhēng),本該是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的車輪,然而,卻被許多盲目麻木的人歪曲成爾虞我詐.競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,一幕幕損人利己的電影在上演,在熱播……似乎每個(gè)人都學(xué)會(huì)了刺猬的那一套, 隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺去扎所謂的“對(duì)手”.可我相信人性是善良和美好的,當(dāng)我們從爭(zhēng)名奪利中清醒過來(lái)的時(shí)候,一切美好的東西也將復(fù)蘇.沒有了人間的溫情,競(jìng)爭(zhēng)也只不過是冷冰冰的鐵墻.
多一份謙讓,競(jìng)爭(zhēng)似乎變得人性化,身處競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,我們?cè)撊绾渭幼⒏?jìng)爭(zhēng)與謙讓的砝碼,才能讓這人生的天平找到它的平衡點(diǎn)?人畢竟不同于動(dòng)物,動(dòng)物選擇了競(jìng)爭(zhēng),它就沒有謙讓的理由,人類,選擇了競(jìng)爭(zhēng),也可以同時(shí)擁有關(guān)愛和謙讓.
前進(jìn)中,我們需要競(jìng)爭(zhēng),需要蘊(yùn)藏的激情去打拼世界,同時(shí),我們也需要平和的心態(tài)在寧?kù)o中尋找溫情,感受溫情,體味人生.
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇8
古羅馬名士奧維德說過：“一匹馬如果沒有一匹馬緊緊追趕著它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔！”這句話充分地闡釋了競(jìng)爭(zhēng)的重要，談起競(jìng)爭(zhēng)，也許你會(huì)想到的是殘酷，友誼的破碎，事業(yè)的衰敗。但這僅僅是停留在其的負(fù)面影響上。想想，若世間沒有競(jìng)爭(zhēng)，遠(yuǎn)古時(shí)代的水中細(xì)胞又何必要發(fā)展成植物和動(dòng)物，又何必分化成不同種類？沒有競(jìng)爭(zhēng)，人們的惰就會(huì)顯現(xiàn)無(wú)疑。那么，社會(huì)會(huì)有今天的發(fā)展嗎？
達(dá)爾文的《進(jìn)化論》里有一個(gè)非常經(jīng)典的理論——“自然選擇”論。意思就是同一種或異種生物為了爭(zhēng)奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象。人類社會(huì)中的“競(jìng)爭(zhēng)”也是一樣的，人們競(jìng)爭(zhēng)的往往是金錢、地位、權(quán)利、機(jī)遇、成功及時(shí)間�？梢哉f，競(jìng)爭(zhēng)是自然界和人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，它是人向上的不竭動(dòng)力。在某公園里養(yǎng)育著一只珍貴的巴特虎，管理員每天給它喂食，老虎只是整天懶洋洋地躺在空調(diào)房里，享受著貴族生活。可后來(lái)動(dòng)物園引進(jìn)了三只獵豹，從此老虎一改常態(tài)，再也不在空調(diào)房里躺著了。不是在山林里呼嘯，就是到處覓食，恢復(fù)了本該的野�；⒈g的競(jìng)爭(zhēng)使老虎恢復(fù)了野，人也一樣，在我們班，同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕，互不相讓，不管做什么事，男生女生總會(huì)各成派別，競(jìng)爭(zhēng)做的最好。正是因?yàn)榱烁?jìng)爭(zhēng)，才使我們班形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和集體氛圍，學(xué)期末還獲得學(xué)校文明班級(jí)的榮稱，你說，這不是競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的好處嗎？
彼此之間的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是好的，但是，如果你不擇手段地去競(jìng)爭(zhēng)，恐怕這就不是競(jìng)爭(zhēng)的真正含義了。真正的競(jìng)爭(zhēng)是在公平公正的情況下彼此競(jìng)爭(zhēng)，在比賽中互相進(jìn)步。然而某些人的不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，甚至?xí)|犯法律。曾聽一則新聞：某飯店為了讓同行的飯店生意倒閉，故意在同行飯店里下毒，導(dǎo)致許多顧客中毒，結(jié)果，該飯店的行徑暴露，不僅生意倒閉，老板也受到了法律的嚴(yán)重制裁，這就是不良競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的后果。
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，他的人生是黑暗的。太陽(yáng)總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方升起，月亮也總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方朦朧，朋友，你競(jìng)爭(zhēng)過嗎？
【精選競(jìng)爭(zhēng)作文匯編八篇】相關(guān)文章：