在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字，希望能夠幫助到大家。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字1
看著花花草草，看著云朵云朵，心中不變的是家鄉(xiāng)的花�！筘S荷蘭花海
花海位于家鄉(xiāng)的一隅，從小就愛(ài)上了。這片花海承載著無(wú)數(shù)童年的夢(mèng)想。
去年五一，我重游花海。只有當(dāng)我走進(jìn)大門(mén)時(shí)，清新的香味才映入我的眼簾。環(huán)顧四周，綠草如茵，繁花似錦，大朵大朵五彩繽紛的花朵編織成優(yōu)雅的絲帶，在春風(fēng)下肆意起舞。在花海的盡頭，它與天空形成了一個(gè)五彩繽紛的邊界。
天空是藍(lán)色的，明亮得像一顆巨大的藍(lán)寶石。天上飄著幾朵白云，悠悠的，緩緩的，沒(méi)有墨渲染，沒(méi)有線條的輪廓，而是用白漆大膽的涂鴉，這有時(shí)像一匹飛奔的馬，塵土飛揚(yáng)，有時(shí)像一條滾滾的龍，海浪無(wú)處不在。偶爾，幾只鳥(niǎo)飛過(guò)，劃破寧?kù)o的天空，隨著聲音歌唱。郁金香和河流融為一體，隔一段距離就面對(duì)面了。我不禁想起王波的一句話“夕陽(yáng)和孤獨(dú)的齊飛”。
我向前走，邊走邊看，沿著花叢間的小路漫步。每個(gè)角落都會(huì)讓你驚喜。事實(shí)并非如此。巨大的郁金香突然在我們面前展開(kāi)，熱烈而瘋狂地綻放著。它們五顏六色，像夢(mèng)幻般美麗的畫(huà)面，瞬間觸動(dòng)心弦。
有的如火燃燒，隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如高腳杯，歌頌這美麗的風(fēng)景；一些閃閃發(fā)光、迷人的花瓣給帶來(lái)了青春的溫柔和活力；比如琥珀。最特別的是，花瓣多為粉白相間，清新淡雅，花瓣頂端有一抹紅色，像胭脂，精致優(yōu)雅，帶著一絲俏皮。盛開(kāi)的大郁金香呼應(yīng)藍(lán)天白云草原建筑，小清新中充滿文藝風(fēng)格，讓路人沉醉。
微風(fēng)吹來(lái)，空氣中彌漫著陣陣花香，或濃或淡。香味似乎五顏六色，夢(mèng)輕輕籠罩著我�；秀敝杏X(jué)得自己的惆悵和煩惱不復(fù)存在，美麗的絲帶滑過(guò)心頭，留下一股清香。
陽(yáng)光下的花海就像一幅油畫(huà)，周?chē)娜司拖裨诶L畫(huà)世界里旅行。一個(gè)扎著一對(duì)馬尾辮的小女孩呆在花叢里。她俯下身，用她溫柔的小手撫摸著一朵半開(kāi)的花。她學(xué)會(huì)了像個(gè)成年人一樣，閉上眼睛，用鼻子嗅著花，享受著。她的嘴里充滿了甜蜜，圓圓的臉上充滿了滿足和愜意。這時(shí)，在她的心里，一定有一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界！
溫暖的陽(yáng)光灑在頭頂，在花叢中，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱，聞著花香，仿佛置身天堂�；▋好溃艘裁�。如果今生不能做菊花般的隱士，也不能做荷花般的君子，為什么不做郁金香呢？用芬芳寫(xiě)生活，用熱情寫(xiě)生活！
行走在世界上，萬(wàn)水千山，總有一處風(fēng)景讓我刻骨銘心，那就是家鄉(xiāng)的花海！家鄉(xiāng)的花縈繞著我，因?yàn)檫@里的風(fēng)景是獨(dú)一無(wú)二的！
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字2
江河沒(méi)有大海的洶涌澎湃，卻有蜿蜒流轉(zhuǎn)的氣韻；小草沒(méi)有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌；星星沒(méi)有月亮的皎潔明亮，卻有熠熠生輝的閃爍。世間萬(wàn)物，各有千秋，不必慨嘆自我的不足，發(fā)揮自我的長(zhǎng)處，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
人有十指，長(zhǎng)短不齊，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，眾說(shuō)紛紜。只有各自發(fā)揮自我的長(zhǎng)處，才會(huì)協(xié)調(diào)合作成功。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。我們能用大拇指和食指固定筷子，卻不能用它們掏耳朵。就像擅長(zhǎng)短跑的兔子，不讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，而去學(xué)游泳，無(wú)異于緣木求魚(yú)，只會(huì)抑其天性，反害其發(fā)展。
人亦如此。古今中外，名人志士，誰(shuí)是十全十美的人？但他們的弱點(diǎn)，卻不使他們身上的光芒黯淡，卻令其流芳百世。
那大呼“王侯將相，寧有種乎？”的陳勝，只是一介草莽，并無(wú)文韜武略，大智大謀，身份低微，卻能振臂一揮，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，反暴秦，被載史冊(cè)，流芳百世。他憑的是一顆敢于反抗的心，為天下百姓之苦而呼，一顆濟(jì)天下蒼生的赤心，發(fā)揮自我所能所長(zhǎng)，手拿鋤頭等農(nóng)具，也要與秦精銳部隊(duì)對(duì)抗，這種儀情義骨成其為王，令太史公為其作傳，頌其義舉偉跡，令后世人所稱(chēng)頌。
如果陳勝當(dāng)時(shí)只是一味認(rèn)為自我是個(gè)耕田的下人，毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，恐怕只會(huì)沒(méi)于鄉(xiāng)間阡陌，不會(huì)有一展鴻鵠之志的壯舉，歷史便少了一段燦爛光輝的篇章。
還有那投筆從戎的班超，成就西域出使的傳奇；那棄官歸隱的陶淵明，成就文學(xué)一枝獨(dú)秀，他們都是認(rèn)識(shí)自我的長(zhǎng)處，發(fā)揮特長(zhǎng)，因此而注目于所長(zhǎng)之處，風(fēng)景這邊獨(dú)好，演繹出別樣但燦爛的人生。
在現(xiàn)代社會(huì)里，人們總說(shuō)要全面發(fā)展，便注目于自我的短處和弱點(diǎn)，費(fèi)盡心思，以求全面發(fā)展，卻往往收效甚微，甚至?xí)璧K未來(lái)自我的發(fā)展完善。我們要發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，各盡其能，社會(huì)才會(huì)認(rèn)同你的價(jià)值，才能創(chuàng)造出自我的天地。如那“不思進(jìn)取”的韓寒，滿腦子叛逆思想，但憑其出色的文學(xué)才華而成為文壇后起之秀；還有那年少輕狂、但卻是世界臺(tái)球天才的丁俊暉，他們不是所謂的“好”學(xué)生和“全才”，卻依然創(chuàng)造出奇跡，開(kāi)辟出屬于自我的天地。
所以要揚(yáng)我其長(zhǎng)，擁有“舍我其誰(shuí)”的自信，雄鷹就博擊長(zhǎng)空，游魚(yú)就飛翔潛底，是顆螺絲釘就堅(jiān)守自我的位置，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，風(fēng)景這邊獨(dú)好，順乎自我本性，懷有一技之長(zhǎng)，成就別樣精彩的風(fēng)景。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字3
我覺(jué)得，90后與80后、70后沒(méi)什么兩樣，都要經(jīng)過(guò)從小大到大、從青澀到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。這一過(guò)程中的每一段都是難得的記憶，也是一路美麗的風(fēng)景。
人生的旅程很長(zhǎng)，只能靠腳下的鞋子一步步地走，不能跳過(guò)哪里而直接到達(dá)下一站。作為90后的“老大”，在將要開(kāi)始人生的另一站的時(shí)候，總愛(ài)留戀，留戀少年時(shí)的美好時(shí)光;有時(shí)也愛(ài)向往，向往成年后的獨(dú)立自由�；蛟S，我們應(yīng)該時(shí)而環(huán)顧四周，看看從幼稚到成熟的過(guò)程中到底是怎樣的風(fēng)景。
課堂上的90后，吸氧式地接受素質(zhì)培養(yǎng)而完善自我;生活中的90后，用“舶來(lái)”與時(shí)尚裝點(diǎn)自己的高傲。這聽(tīng)上去或許令人難過(guò)，但卻是少年真實(shí)的想法，叛逆而怪異。我們也時(shí)常吟上一句“蜀道之難，難于上青天”來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的郁悶與不滿，或者把一行“不以物喜，不以己悲”劃在桌上來(lái)激勵(lì)自己要始終抱有積極和熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。90后的我們總以為有這么一片天地，能讓我們沉迷其中而樂(lè)不思蜀，也執(zhí)著地認(rèn)為那種快樂(lè)在其他年齡的人永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)。
生活的碎片裝點(diǎn)著沿途的風(fēng)景，90后的我們快樂(lè)于當(dāng)下的學(xué)習(xí)，從第一次走進(jìn)陶淵明起，從第一次掌握簡(jiǎn)單的微積分開(kāi)始，我們常常為又掌握了一點(diǎn)曾經(jīng)自以為神秘的東西感到驕傲。我們面對(duì)為我們“傳道授業(yè)解惑”的人，偶爾會(huì)心生惡魔而暗地詛咒，但也終究明白是他們才能使我們?cè)诮裉熳儚?qiáng)，因?yàn)?0后不是油鹽不浸的石頭。我們時(shí)常懶惰，會(huì)找出各種借口當(dāng)家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂灣下沒(méi)有盡頭，因?yàn)?0后不想被人視為長(zhǎng)不大的一代。我們有夢(mèng)想，我們也愛(ài)沖動(dòng)，我們總想跑，卻常常在平坦的道路上跌倒。我們總覺(jué)得，前面的路很寬，樹(shù)很高，花很艷，風(fēng)景很美麗;但更經(jīng)常的是，我們忽略了前方的一草一木實(shí)際上都是曾經(jīng)在成長(zhǎng)過(guò)程中種下的種子，在另一個(gè)地方發(fā)了芽。
高考過(guò)后，我們這些90后的老大就要邁出那段沒(méi)有被定義的日子，而可能漸漸被社會(huì)格式化，那時(shí)會(huì)偶然發(fā)現(xiàn)這段從幼稚走向成熟的過(guò)程是多么的重要。如果你正值成長(zhǎng)的年齡，請(qǐng)停下腳步，時(shí)而看看路旁的花草。因?yàn)樵谌松穆飞�，成長(zhǎng)的季節(jié)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字4
羅丹曾說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活中的風(fēng)景，不是你未到之處風(fēng)景才美，你所在之處不也正閃耀著美的光彩嗎？
看慣了城市高樓大廈、繁華鬧市的人們，總會(huì)對(duì)寧?kù)o樸實(shí)的鄉(xiāng)村之景產(chǎn)生向往；摸透了鄉(xiāng)村黃土地、斜山坡的人們，總會(huì)對(duì)豐富便捷的城市生活產(chǎn)生憧憬。他們熟悉身邊的環(huán)境，卻并未視其為景致，總以為心之所向之處才是美的所在。
每個(gè)生命都似海洋中一簇小浪花，潮起潮落，逐浪拍岸，確是一處風(fēng)景。在如今的社會(huì)浪潮中，為何時(shí)時(shí)出現(xiàn)一群群追星族，那樣地如癡如狂？他們只看到了他人展現(xiàn)的亮麗風(fēng)景，卻視己為永遠(yuǎn)不能變成白天鵝的丑小鴨。
懂得自我欣賞，是自珍自重的人；不懂得自我欣賞，是盲從追隨的人。汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草；人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。”成不了偉大的人物，但可以做一位心靈崇高的人。這樣，也自可成為一處風(fēng)的景。
風(fēng)景亦如水，止則腐。如何讓人生的這處風(fēng)景時(shí)刻展現(xiàn)出不凡的魅力，還有待于我們的不懈努力。人生因夢(mèng)想而精彩，用夢(mèng)想去點(diǎn)綴這處風(fēng)景，讓它點(diǎn)燃星星之火，洗去塵埃，讓我們一眼望斷天涯，開(kāi)始追尋之旅。不論它是黯淡還是光輝，是渺小還是偉大，若無(wú)理想，春天的繁花如何盛開(kāi)出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之旅如何揚(yáng)帆起航，點(diǎn)綴這處風(fēng)景？
選擇理想就是選擇奮斗。拿起奮斗的斧劈開(kāi)理想的石，奮斗讓理想熠熠生輝！讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽(yáng)天。如此點(diǎn)綴，誰(shuí)人敢言不美？
有奮斗必有收獲。當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天便是收獲的季節(jié)。不論其大小，只要是一種結(jié)果。成功有收獲，失敗亦如此。收獲，是收獲理想，收獲奮斗的樂(lè)趣，收獲一處亮麗的人生風(fēng)景。
美就在身邊，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)使這處人生風(fēng)景更加如詩(shī)如畫(huà)。這時(shí)，你可以驕傲地說(shuō)：“風(fēng)景，這邊獨(dú)好！”
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字5
湖水如海灣，細(xì)沙如絲綢；水天相接，似疑來(lái)到了南國(guó)的海豚灣。葦叢的飄蕩，沙沙作響，在這里勾勒出沙湖的容顏。
進(jìn)入大門(mén)，兩側(cè)樹(shù)木青翠林立，樹(shù)丫被修的很是整齊，頗有西式的風(fēng)格。只不過(guò)前邊的亭閣卻把你拉回到了獨(dú)具中式古典風(fēng)格的美。走到泊船亭，數(shù)十只小船并列一起，彎彎的，像是被串在一起的香蕉。
我們乘上了一條小船。在水中，船槳把平靜的湖面，攪動(dòng)起層層碧波。圈圈漣漪在湖面蕩漾。船劃著劃著，進(jìn)入了蘆葦叢。左面是綠，右面也是綠，前面還是綠。綠！綠！綠！四周全被綠色的海洋包圍著，密不透風(fēng)。低頭一看，湖水也被染綠了。這綠，綠的清澈，綠的盎然。整個(gè)構(gòu)成了一幅綠色的水彩畫(huà)。偶爾，有幾群鳥(niǎo)紛至沓來(lái)，棲息在蘆桿上，欣賞這幅天然的畫(huà)卷，目不轉(zhuǎn)睛。少頃，船緩緩地駛出了蘆葦蕩，心中油然生起陸游當(dāng)時(shí)的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的無(wú)限感慨。船在湖中泊了一會(huì)兒，便也依岸靠下。
我們下了船，沿著臺(tái)階走，隨后來(lái)到了鳥(niǎo)島，這里位于沙湖的中心，是鳥(niǎo)兒的天堂。每年這個(gè)季節(jié)都會(huì)有百萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里棲息。抬頭仰望天空，幾群天鵝在空中盤(pán)旋，嘶鳴。站在臺(tái)上往下看，幾只灰鶴悠然自得地在水中漫步，時(shí)不時(shí)抖抖羽毛，活動(dòng)活動(dòng)修長(zhǎng)的脖頸。偶爾還發(fā)出悅耳的叫聲。仿佛在訴說(shuō)著對(duì)這里的依戀與贊美。在觀鳥(niǎo)臺(tái)上，也會(huì)看到一些特殊的表演。那是有一群有著特殊本領(lǐng)的鸚鵡組成的表演班子。它們模仿人類(lèi)的語(yǔ)言和蹩腳的團(tuán)體“合唱”，總能引得游客哄堂大笑，讓一切煩惱煙消云散。因此我也給它命名為“歡樂(lè)島”。
游完鳥(niǎo)島，我們順勢(shì)乘船來(lái)到沙湖東側(cè)的萬(wàn)畝荷花園，正逢盛夏，荷花開(kāi)得正旺。那荷瓣粉里透紅，好像嬰兒粉嫩嫩的臉頰一吹就破。此時(shí)碩大的荷葉再也不是默默無(wú)聞的陪襯者，它們?cè)隍滉?yáng)下閃著光輝，水珠在它們的手心上流動(dòng)著，晶瑩剔透，光華四溢。乘著小船，愜意的在荷花叢中穿梭，任由荷葉上的水珠浸濕衣袖。一切在這里無(wú)所謂了，我是這樣想的，此時(shí)的我，眼中只有“接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的勝狀。
穿掉了頭，向泊船亭駛?cè)�，一路上沙湖的美景依然歷歷在目，無(wú)法忘卻。與我一同游玩的同伴，出神的望著夕陽(yáng)余暉下的湖面，久久不能回神。他們此時(shí)的心情或許同我一樣，對(duì)沙湖有著難舍之情，“多想讓沙湖成為我生命中的一部分�。 蔽覂�(nèi)心感慨道。也許就像所想的那樣，自開(kāi)始游沙湖起，她美麗的輪廓就已深深印于我心，成為無(wú)法消逝的永恒……
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字6
沒(méi)有另一個(gè)地方能任由目光，穿過(guò)熱鬧的操場(chǎng)，與欄外的金色油菜相遇，再撞上行駛的綠皮火車(chē)，最后到這軌道那邊的村莊了。
只有這里。
初春的風(fēng)，不再同隆冬時(shí)的刺膚切肌，也同樣涼徹，卻有另外煦煦然味道。吹著剛剛沒(méi)掃到的樹(shù)葉，吹著方才掉落的玉蘭花，吹著路上頭發(fā)未干的女生，吹著藍(lán)球劃過(guò)的弧度。只要遠(yuǎn)離教室，遠(yuǎn)離樓房，站在平坦的路上，風(fēng)就能帶來(lái)田野中、山坡上，那片片油菜傳來(lái)的氣息。或是空中細(xì)微的汗味，或是字典里夾的，去年摘下的那片薄荷。
喜歡綠色的火車(chē)頭，拖著黃色或黑色，很多或很少少的車(chē)身，在金黃的油菜中穿過(guò)，沒(méi)有一路的蒸汽與煙，只留下長(zhǎng)長(zhǎng)的笛鳴與車(chē)輪輪軸交錯(cuò)地碰撞聲。再往前看，是或稀或密的，或白或粉，或是李花，或是杏花，或是桃花。它們的氣息，在大片的金黃色中散淡了。只能閉上眼，有臉龐親昵它們的花瓣，鼻息輕樸它們散香的蕊。
原以為這里的櫻花不如初中的粉嫩與量多，比不上路上那片整齊的櫻花林，更比不上日本的上野與千島之湖。但當(dāng)它在我的來(lái)與去中漸漸綻放，我才知道它是比得上的。因?yàn)槊刻於寄芸吹讲煌乃�。它停在食堂與宿舍中間。離遠(yuǎn)了才能看見(jiàn)白色的花蔟中隱映的粉色。上周它還是苞，這周便有花瓣零落地于地。它不像桃花那樣粉，也不是梨花那樣白。有人問(wèn)那是杏花嗎，杏葉不帶小鋸齒，杏葉比它的葉狹長(zhǎng)。
它白得有些憂郁，仿佛離近了，就能聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)與歌聲。在很輕的風(fēng)里，它顯得單薄，怕夜有雨，零落了它的花瓣。在夜里，它靠著的燈也跟著發(fā)光，在紫色的天空下，下課的人群也向它靠近，最后留下背影。
遠(yuǎn)方的人把領(lǐng)頭的鴿向上拋起。鴿群在我的天空回旋一圈，有空靈哨音停駐，又飛回去。
不同的玉蘭在不同的時(shí)日開(kāi)，不同的時(shí)候落。潔白的花瓣落在草坪里，折耗的地方有淡淡的像血一樣的痕跡。我家門(mén)前也有玉蘭，只是我開(kāi)錯(cuò)過(guò)了它的盛開(kāi)。
玉蘭花，寧?kù)o地，開(kāi)花時(shí)不出葉子，像池塘邊看魚(yú)的白衣女子�？磿�(huì)兒早晨與傍晚打掃清潔的學(xué)生，吹會(huì)兒此地的風(fēng)，又留下婉轉(zhuǎn)黑色的枝干，開(kāi)在另一個(gè)春天到來(lái)，玉蘭花開(kāi)的地方。
沒(méi)有另一個(gè)地方能使目光伴著白色的憂郁的櫻花從早到晚，伴著一樣白的玉蘭從來(lái)到去，看月亮的升起與星辰的墜落，從指隙里流動(dòng)著又下山去。
只有這里——xx校園。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字7
教學(xué)樓前，有一排楊樹(shù)。
這幾棵很高大的樹(shù)，是春的使者，當(dāng)大地依然萬(wàn)物尚未蘇醒之時(shí)，楊樹(shù)枝頭就悄悄地萌生出毛茸茸的花苞，溫度稍高后，他們就變成了毛毛蟲(chóng)似的花穗掛滿枝頭，隨后化作小精靈飛滿大地各處。
他們?cè)谙娜绽锟偰苷诒悟滉?yáng)，帶來(lái)一片綠色的寧?kù)o。無(wú)論是多么毒辣的陽(yáng)光，那一排楊樹(shù)仍然盡職盡責(zé)的傲立在天地間，微風(fēng)吹過(guò)，葉子間拍打出動(dòng)人心魄的節(jié)奏。在這綠色的陰影下，不管之前是怎樣的焦急與浮躁，都會(huì)淹沒(méi)在這片沉靜中。腳踩綠茵，頭頂綠穹，沐浴著從層層枝葉中穿插的陽(yáng)光，感受著夏日的微風(fēng)。此時(shí)心里只剩下被綠色充滿的寧?kù)o。
秋天是楊樹(shù)最燦爛的季節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，茂密的葉子，高大挺立的枝干，承載著又一年的辛勤與汗水，秋末的時(shí)候，所有葉子都將光滑的一面朝下的太陽(yáng)，如同無(wú)數(shù)面精致玲瓏的綠油油的鏡子，映射出一片綠色的`璀璨星空。我不知有多少人會(huì)留連于這一片白晝中的“星空”，我只管擁抱著這份奇幻綺麗，沉浸在它的綠色海洋中�？上�，我知道美夢(mèng)總是不長(zhǎng)。再過(guò)幾天那奪目的星光將是它們落日的輝煌。當(dāng)我還留戀在這美景中時(shí)，卻看見(jiàn)了令人觸目驚心的一幕，大把大把的樹(shù)葉從枝頭凋零，昨日光彩耀人的鏡子突然間便成為了破碎的玻璃，怎能不令人心痛？看著日漸突兀的枝干，我仿佛聽(tīng)到一陣陣破碎的聲音。
正當(dāng)我為自己的無(wú)能為力而痛恨時(shí)，我看見(jiàn)了被枯葉充斥著的角道。這條寬足好幾米的路被綠色擠滿，原來(lái)，那片綠色的海洋并沒(méi)有消失，而是降落在大地上……像這樣壯觀的飄落，是一種不悲的瀟灑，又有什么可傷感的呢？樹(shù)上的枝葉同樣優(yōu)雅的飄舞著。我想，他們也是快樂(lè)的吧。也許楊樹(shù)早已在人世的滄桑中沉淀一切浮躁，變得悠然、豁達(dá)了。
如今，在萬(wàn)物都顯得蕭條的冬天里，楊樹(shù)在我心中依然是溫暖的。一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)窩夾在枯枝中，襯著遠(yuǎn)處大自然巧匠渲染的絢麗蒼穹。我聞到，那里飄出了溫馨的味道。每當(dāng)放學(xué)走出教學(xué)樓，抬頭望著伴我成長(zhǎng)的楊樹(shù)，它并沒(méi)有驚人的美麗，在浮華的物質(zhì)世界中是那么微不足道。但偏偏就是這樣默默的美麗的風(fēng)景，領(lǐng)著我陪著我，一路走向未來(lái)，為我?guī)?lái)了人生的思考，感動(dòng)、享受……
我覺(jué)得這種風(fēng)景很熟悉，在我身邊似乎有無(wú)數(shù)的這樣的花兒在暗處獨(dú)成一道風(fēng)景。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字8
那是一個(gè)非常悶熱的下午，我背著書(shū)包奔跑在回家的路上，煩躁的天氣也沒(méi)有壓住我心中的高興。。星期五了，終于可以回家了。我一邊跑一邊喊。肩上沉重的書(shū)包似乎已不是我的負(fù)擔(dān)。
回到家后，家里就像火爐一樣，我丟下書(shū)包，直奔冰箱，拿了個(gè)雪糕，打開(kāi)電視，躺在沙發(fā)上看我最喜歡的節(jié)目。突然一個(gè)不好的念頭，打破了這美好的一切。我跳起來(lái)，把書(shū)包從地上拿起，書(shū)包被翻了個(gè)低朝天，也沒(méi)找到我想要的東西。我索性把書(shū)包全倒出來(lái)，還是沒(méi)有找到。糟糕！數(shù)學(xué)作業(yè)本忘記帶了。我一下癱坐在地上，可心里卻在不停的安慰自己，也許是同桌裝錯(cuò)了，他把我的作業(yè)本給帶去了吧！于是我爬起來(lái)，跑到電話旁，拔通了同桌家里的電話，喂，你帶了我的數(shù)學(xué)作業(yè)本了嗎？什么？作業(yè)本？我?guī)愕母墒裁矗斓綦娫捄�，我坐在沙發(fā)上只怪自己，就算把自己忘了，也不能忘記它呀！作業(yè)本都沒(méi)有帶，還做什么作業(yè)。
突然，我腦海中閃過(guò)一道亮光，我可以讓我班的值日班長(zhǎng)替我上學(xué)校拿啊，他有鑰匙！可一想，今天的值日班長(zhǎng)怎會(huì)是她，我可怎么開(kāi)口呀�；叵胍郧拔液退且粚�(duì)非常要好的朋友，在校園里我們一起追逐打鬧�？墒请S著學(xué)習(xí)壓力的加大，堆成山高的作業(yè)等著我們?nèi)ネ瓿�，哪里還有時(shí)間去玩。緣于此，我和她的關(guān)系疏遠(yuǎn)了很多。后來(lái)，他和我一模一樣的鋼筆丟失了，她竟聽(tīng)別人的謠言說(shuō)是我偷得。我心想我們之間的情誼，還比不上別人的一句猜疑嗎？我心中難過(guò)極了。便和她吵鬧起來(lái)，就這樣最后我們不歡而散。雖然后來(lái)她向我道歉，可我總感覺(jué)我和她之間有條溝。就這樣我們每天都遨游在題海之中，即使碰見(jiàn)了，也像沒(méi)看見(jiàn)一樣躲過(guò)去�？涩F(xiàn)在我要向她怎么開(kāi)口啊！
想像著數(shù)學(xué)老師那生氣的面孔和難看的臉色，回憶起那天我們不歡而散的場(chǎng)景，我不知道要怎么做，我不想向她低頭，可更不想在全班同學(xué)面前難堪。于是，我鼓起勇氣撥通了那個(gè)熟悉的號(hào)碼，電話那頭傳來(lái)既熟悉又陌生的聲音：喂，有什么事嗎？我的數(shù)學(xué)本落在學(xué)校了，你可不可以幫我去拿？好吧！接著電話就掛了。我心中忐忑不安，他究竟來(lái)還是不來(lái)。
就在我胡思亂想之際，門(mén)鈴響了。我從沙發(fā)上跳起，打開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著的她，冒著滿頭大汗。她把作業(yè)本遞給我說(shuō)：我們還是好朋友！接著她消失在一片夕陽(yáng)下。我的腦中不斷出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：一個(gè)弓著腰、彎著背的女孩，努力的蹬著自行車(chē)向?qū)W校沖去。
往日的不歡而散已從我的記憶中抹去，那個(gè)滿頭大汗的女孩形象定格在我的腦海深處，它成為我心中最亮麗的風(fēng)景線。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字9
當(dāng)美麗的蓮花如一位嬌羞的少女綻開(kāi)笑臉，當(dāng)露珠輕劃過(guò)葉片濺出點(diǎn)點(diǎn)水滴，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀大地鍍上金色邊框，蓮花池的美景便是獨(dú)一無(wú)二，不可比擬的。
春天的公園猶如剛學(xué)會(huì)啼哭的嬰兒，到處生機(jī)勃勃洋溢著復(fù)蘇的味道�？諝庵胁恢钦l(shuí)噴了香水，哦！那香味，便是柔軟的濕土為我們帶來(lái)的最好的禮物。瞧！樹(shù)上剛鉆出的嫩芽和小綠葉多可愛(ài)！還有那不知名的花，葉子還沒(méi)長(zhǎng)出，姹紫嫣紅的花朵卻競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)著搶著讓人們欣賞它們的婀娜多姿呢！沉睡了一個(gè)冬季的湖面也開(kāi)始向人們露出了笑臉，清澈的水面可以倒映出我們的倩影，那荷葉漂浮在水面，別有一番風(fēng)味
夏天的公園是最美的，也是最熱鬧的。公園的每個(gè)林蔭小道，以及每個(gè)角落的座椅上都充滿著歡聲笑語(yǔ)。就連那湖周?chē)鷺?shù)上的蟬也不知疲倦的一個(gè)勁地鳴叫著，好像跟人們分享著湖面的美景，也好像在為主角蓮花伴唱呢！那翠綠的蓮葉叢中，亭亭玉立的蓮花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖中沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩芯凝珠，盈盈欲滴；清香陣陣，沁人心脾。不由的讓人們想起出淤泥而不染，濯清漣而不妖的千古名句！
蓮，雖說(shuō)清冽，但人們的笑語(yǔ)喧嘩早已把蓮花池公園渲染的熱鬧非凡。清澈的湖水中，五顏六色輕便的小艇，像小燕子一樣翱翔于藍(lán)天，游曳于湖面上，悠閑地劃著，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一片嘩笑聲，好不熱鬧！站在湖邊的石板小橋上，周?chē)慕ㄖ�，藍(lán)天，白云都清晰的倒映在湖水中，水天一色，真是美不勝收！
秋天，當(dāng)?shù)谝黄淙~跳起華爾茲時(shí)，湖面上已經(jīng)堆積起一層厚厚的金葉。秋風(fēng)一吹，湖面上的葉子迎風(fēng)起舞，樹(shù)上的葉子也紛紛飄落下來(lái)，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像小鳥(niǎo)展翅飛翔；還有的像舞蹈演員似的輕盈旋轉(zhuǎn)，啊，一片金色的世界！
冬天，一陣雪花飄過(guò)，公園的樹(shù)上，石子小道上都是一片銀妝素裹！這時(shí)再走在湖邊的石板小橋上，俯瞰這個(gè)通透的世界，吸一口純純的空氣，所有煩惱的事兒就這樣拋之腦后了，看著幾片落葉打著旋兒落在雪里，不免又有幾分傷感，但這也預(yù)示著春的希望將要來(lái)臨
在這里，一年的四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都綻放著獨(dú)特的美麗。我喜歡這里，我要贊頌?zāi)忝利惖纳徎ǔ毓珗@！
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字10
優(yōu)雅幽靜，香飄千里。這兒是我最?lèi)?ài)來(lái)的地方：大小樹(shù)參差不齊，金黃的顏色點(diǎn)綴其間。它就是我們學(xué)校的桂花林。風(fēng)景，這邊獨(dú)好。
摘下一枝桂，嗅著，品著，思緒萬(wàn)千。要不是上課鈴的不留情，我真想待上一天，一夜。
終于等到午休，可以盡情地待上許久。我穿梭于樹(shù)間，桂花香將我包圍。并不像玫瑰一樣艷麗，并不像牡丹那樣香氣撲鼻。它是那么淡雅，散發(fā)著令人神清氣爽的幽香。雖然淡，但它的香在十里外也能聞見(jiàn)。像下了一場(chǎng)桂花的雨，衣服上，帽子里裝滿了桂花�；仡^望望那金色的世界，令人流連忘返，久久不肯離去。坐上長(zhǎng)椅，閉上眼睛，我仿佛進(jìn)入了仙境。那里，只有桂花、桂樹(shù)。深吸了一口氣，好像要把所有的香占為己有，很快，身體的每一處都被桂香所充填。
“這里的風(fēng)景多美�。 蔽异o靜地想著。是啊，萬(wàn)物多么神奇，這一種花，竟讓人如此迷戀。又能有哪一個(gè)字，能將桂花，深深地、完全地包含？
漸漸地，人多了。
幾個(gè)小女孩手牽著手，跑來(lái)了。爭(zhēng)先恐后，怕慢了，就沒(méi)有位子坐了。她們并排坐下，拿出自己帶來(lái)的書(shū)，剛開(kāi)始吵鬧，但也慢慢安靜，彼此不再說(shuō)話。很快，便沉浸于書(shū)與桂之中了。
你看她們多么認(rèn)真、仔細(xì)。而桂花也不愿打擾她們，它暫停了桂花雨，只讓幽香在女孩們身邊蕩漾。女孩們的臉上洋溢著笑容，我不禁猜想：“是因?yàn)樽x到了有趣的故事嗎？是因?yàn)樽x書(shū)的開(kāi)心嗎？”可不知道，這是她們從心中散發(fā)的笑容。我放眼望去，一派多么美的景象啊！認(rèn)真讀書(shū)的女孩們，散發(fā)香氣的金桂，一切是那么地和諧、寧?kù)o、令人為之動(dòng)容。很快，又有幾個(gè)人，拿著書(shū)，帶著內(nèi)心的歡樂(lè)、臉上的笑容走來(lái)了。桂花呢？仿佛十分高興，更賣(mài)力地將每一朵花，每一片花瓣的香都散發(fā)。時(shí)間好像是靜止了，又好像，過(guò)了很久、很久。但是，也沒(méi)有人會(huì)在意了……
一副多么美麗、多么和諧的景象啊！我真希望時(shí)間能馬上停止，讓我們靜止在桂花香之中。
桂花，映襯了金色的秋，也成為了秋，表示了秋。沒(méi)有桂花的秋，將會(huì)平淡。正如，校園中因?yàn)橛辛斯鸹�，有了桂花�?shù)下看書(shū)的孩子們，才會(huì)擁有光彩，沉浸，留戀。
我也好想睡在桂花夢(mèng)里，不再醒來(lái)。
只因，風(fēng)景，這邊獨(dú)好……
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字11
美山，美水，美人，美景。
——題記
我去了好多個(gè)城市，又見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)美景，有氣勢(shì)磅礴的大海，有奇峰怪石的黃山，還有溫柔如水的杭州……然而，令我最難忘的還是九寨溝。
九寨溝的水是五彩的。九寨溝分為多個(gè)海子：熊貓海、五花海、鏡海、蘆葦海等等。每個(gè)海子與每個(gè)海子都不一樣，各有各的特點(diǎn)，但它們卻有一處相同，那就是空明和美麗。熊貓的水極清澈，一眼能看到水底，可實(shí)際上，它卻有七、八米深。五花海的色彩是多變的，仿佛是莫納的調(diào)色板一般，色彩豐富，變幻莫測(cè)。鏡海平靜的就像是一面鏡子，無(wú)論何時(shí)，她都不會(huì)有一點(diǎn)波痕，仿佛是一個(gè)沉著冷靜的長(zhǎng)者一般，不慌不忙、從容面對(duì)。蘆葦海的特點(diǎn)自然就是蘆葦極多，藍(lán)色的水仿佛都被映綠了，給水面增添了許多生機(jī)。九寨溝的水如同一塊塊翡翠、瑪瑙，嵌在九寨溝這副巨大的畫(huà)卷之中。風(fēng)景這邊多好。
九寨溝的森林是充滿生機(jī)的。樹(shù)大、多、綠。那樹(shù)極大，幾個(gè)人在一起也抱不住，樹(shù)齡也應(yīng)該在百年左右了。九寨溝的樹(shù)，一棵連著一棵，它的樹(shù)枝碰住我的樹(shù)枝，樹(shù)葉一片挨著一片，一陣風(fēng)拂過(guò)，帶著絲絲清涼。待在那里，仿佛在一個(gè)天然氧吧中。人在這個(gè)巨大的天然氧吧呆久了，還會(huì)覺(jué)得衣服濕漉漉的。正因?yàn)橛辛司耪瘻线@巨大的原始森林，才會(huì)有那不含雜質(zhì)的水，才會(huì)有水依著樹(shù)，樹(shù)傍著水，水映著樹(shù)，樹(shù)襯著水的美麗畫(huà)卷。九寨溝的樹(shù)多而密、綠而濃，仿佛是大自然的調(diào)色盤(pán)被打翻在九寨溝這片凈土上。風(fēng)景，這邊獨(dú)好。
九寨溝不僅有水、有樹(shù)，她還有一個(gè)剛硬的外殼——山。九寨溝的山也是奇特的。從山頂向前看去，可以看見(jiàn)一座雪山，而這邊還是綠樹(shù)參天。如此奇特的景色，估計(jì)只有在這個(gè)神奇的地方才能看到吧。正是因?yàn)橛辛诉@種奇特的山，才能孕育出奇特的九寨水吧。九寨溝的山令人難忘，使人流連忘返。九寨溝的山是神奇、秀麗而又有著磅礴的氣勢(shì)。風(fēng)景這邊獨(dú)好。
九寨溝的山美、水美、人更美。九寨溝是神奇的，是彩色的，是炫麗的。九寨溝，就是人間的天堂，就是嵌在四川的一幅美麗的畫(huà)卷。風(fēng)景九寨獨(dú)好。
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字12
江河沒(méi)有大海的洶涌澎湃，卻依然蜿蜒流轉(zhuǎn)； 小草沒(méi)有青松的高大挺拔，卻依然郁郁蔥蔥； 星星沒(méi)有月亮的皎潔明亮，卻依然光彩照人。世間萬(wàn)物各有千秋，不必慨嘆自己不足，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處風(fēng)景這邊獨(dú)好�。ū扰d式開(kāi)頭，富有韻味，令人深思，引出下文，從開(kāi)頭形式值得借鑒�。�
記得那是一個(gè)白雪（改為：瑞雪）紛飛的冬天，它雖沒(méi)有春天的百花齊放，也沒(méi)有夏天的綠意蔥蔥，更沒(méi)有秋天的碩果累累，但它也有獨(dú)特的風(fēng)景。（回憶式，過(guò)渡。）
正在上四年級(jí)的我是一個(gè)十分自卑的孩子。由于性格十分內(nèi)向，所以朋友也很少。一次上語(yǔ)文課，班主任老師在講臺(tái)上說(shuō)："馬上快到六一兒童節(jié)了，希望同學(xué)們都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與六一聯(lián)歡活動(dòng)。"這時(shí)，我不禁的思索起來(lái)：特長(zhǎng)？我有嘛？同桌在一旁諷刺道："同桌，你是不是臉特長(zhǎng)��！""誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有特長(zhǎng)的，我一定會(huì)證明給你看的！"我仰起臉自信地說(shuō)道。（事情的開(kāi)始。）
于是，我拼命的尋找自身的閃光之處，可是卻毫無(wú)進(jìn)展，我生氣地趴在了桌子上，不小心碰掉了相冊(cè)，掉下了一張照片，我不情愿地?fù)炱�，而它卻給了我很大的靈感。這是一張?jiān)谖疑嫌變簣@的時(shí)候，給同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)前講故事的照片。我心想：對(duì)啊，自己在幼兒園有這么好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在再練練，估計(jì)也不錯(cuò)。從那天起，每當(dāng)家里人不在家時(shí)，我都會(huì)站在床上，拿著筆做的"話筒"對(duì)著鏡子，有感情的朗誦著……（補(bǔ)入必要的動(dòng)作描寫(xiě)、肖像細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)為宜，這樣內(nèi)容會(huì)更加完整�。┙K于，功夫不負(fù)有心人，在兒童節(jié)聯(lián)歡大會(huì)上，我表現(xiàn)十分出色，（這一段要補(bǔ)入你在聯(lián)歡會(huì)上的具體表現(xiàn)，運(yùn)用相關(guān)描寫(xiě)技巧前后對(duì)比，請(qǐng)你參考空間里王浩宇的作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，他運(yùn)用的不錯(cuò)。）讓同學(xué)們刮目相看，我也自信的笑了。（事情的結(jié)束。）
人有十指，長(zhǎng)短不齊。誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，眾說(shuō)紛紜，它們都各有長(zhǎng)處，只有發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才會(huì)協(xié)調(diào)合作成功。就像棄官歸隱的陶淵明，成就文學(xué)一枝獨(dú)秀，他就是認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮特長(zhǎng)因此而備受注目，演繹出別樣燦爛的人生。（文章最好構(gòu)成排比句，顯得大氣磅礴，升華主題。）
雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空，游魚(yú)就要遨游四海，螺絲釘就要堅(jiān)守自己的崗位。風(fēng)景這邊獨(dú)好，只有各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，才能成就別樣精彩的人生風(fēng)景�。ㄐ揶o式+比興式+卒章顯志結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，升華主旨，結(jié)尾方式也很好，值得借鑒�。�
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字13
猶記得幾年前的九寨溝之旅，行程艱苦，粗茶淡飯，但那山、那水、那人，讓我畢生難忘。
九寨溝的山，是以俏麗靈秀著稱(chēng)的。不像黃山那樣有奇峰怪石，不像華山那樣險(xiǎn)峻陡峭。放眼望去，感覺(jué)那山既雄健粗獷，又溫柔秀麗；既有獨(dú)樹(shù)一幟的英姿，又有群山重疊的融洽。近者，抬頭仰望不見(jiàn)頂，正是“不識(shí)廬山真面目”；遠(yuǎn)者，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，一切仿佛都是夢(mèng)幻般的神奇。在慨嘆大自然鬼斧神工的同時(shí)，不禁猜想是怎樣的滄桑巨變才孕育出今天的重巒疊嶂的延綿。如果說(shuō)，蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰”是描寫(xiě)廬山的變化多姿，那九寨溝的鐘靈毓秀估計(jì)就是“四面山巒回峰映”的真實(shí)寫(xiě)照了。
人人都說(shuō)，水是九寨溝的精靈。憶那日，昏沉的車(chē)上，只聽(tīng)見(jiàn)湍急的水流聲，睜眼一瞧，那峭壁中涌出的清泉，快速地沿著石峰、花草、茂林流淌，最后在路邊山腳處匯成一條藍(lán)瑩瑩的彩帶，急波掀起的小卷花肆意地撩撥著褲腳，也招惹著心緒。有了水，怎能少了瀑布？九寨溝有全國(guó)聞名的諾日朗瀑布、珍珠灘瀑布、樹(shù)正瀑布等，它們有的在高高的翠巖上急泄傾掛，展示李太白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)；有的從山巖上騰躍呼嘯，幾經(jīng)跌宕，形成疊瀑，朝陽(yáng)照射之下，出現(xiàn)了綺麗的彩虹，使人賞心悅目。
游走在九寨溝，不僅可以把特色的景色盡收眼底，還可以感受藏家人的獨(dú)特風(fēng)情。下山途中，小雨不期而至，如煙似霧地飄忽在空氣里，將一切暈染得如同水墨畫(huà)墨跡未干般分外神秘。路口轉(zhuǎn)角，突然遇見(jiàn)了一位“多彩”女孩，她先是停靠在石徑邊，然后迅速?zèng)_進(jìn)雨中……鮮艷的民族服飾襯托一張稚氣未脫的臉龐，烏溜溜的大眼閃著光亮，微微翹起的嘴角，不知是在為這得天獨(dú)厚的美景驕傲，還是對(duì)細(xì)雨中撐傘游客的嗤笑？她不是戴望舒《雨巷》中結(jié)著愁怨的丁香姑娘，也不同于沈從文《邊城》中撐船苦等歸人的湘西女孩，她是九寨溝靈氣的化身，如彩蝶般在清幽的山徑中間或停憩，或翩躚。
山水之靜，瀑布之動(dòng)，構(gòu)成了九寨溝的七分風(fēng)情，而那三分俏麗，卻集中在彩蝶之上。九寨風(fēng)光，此處獨(dú)好！
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字14
下了大巴，就來(lái)到了聞名世界的浙江省烏鎮(zhèn)。深深吸了一口氣。哦，這里的空氣還真是美妙！似花香，又似雨露；似小草，又似大樹(shù)。不像是城市中那種刺鼻的香水味，這，就是古鎮(zhèn)一種獨(dú)有的氣息。
走幾步，就能看到溪水，水流潺潺。水面上，時(shí)不時(shí)有幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，水波擴(kuò)散出很遠(yuǎn)，一圈圈地蕩漾著。水邊，是一家家作坊，白墻青瓦，格外質(zhì)樸，又格外動(dòng)人。沿著橫跨兩岸的小木橋，便可去作坊中觀賞。
進(jìn)入一家布作坊，體驗(yàn)到的，是一種淡雅的美。一條條布料，在空中隨著微風(fēng)擺動(dòng)。藍(lán)色與白色的花紋有條有理地排列著，忍不住上前摸一下。那感覺(jué)軟軟的、輕輕的仿佛與布料一齊飄逸。這時(shí)，又好似看到了那浣紗女，步伐輕盈優(yōu)雅，走到溪邊，走下臺(tái)階，慢慢拿出一塊布料，放在手中，兩手揉搓著，細(xì)細(xì)淘洗……思緒由遠(yuǎn)及近，又飛了回來(lái)。我將眼前這塊布料緩緩疊起，輕輕放下，然后又慢慢地走出了這讓人留戀的布作坊。
一股酒香引人放慢腳步，抬頭一看，是一面錦旗。黃色的邊鑲在外圍，紅色的旗幟上寫(xiě)著一個(gè)烏黑的大字——酒。哦，又來(lái)到酒作坊了。酒的清香把人帶上了小路。一排排高大的酒缸屹立在路旁，貪吃的人恨不能一口喝個(gè)精光。走進(jìn)去，有幾位長(zhǎng)衫老者在釀酒，一陣陣香氣都快把人的魂兒勾跑了，趕緊向掌柜要一碗米酒解解饞。這米酒啊，剛含在嘴里，是辣的，舌頭搞得有些麻，吞下肚去，嘴中留下的就是甘甜與清香了。仔細(xì)感悟，這其中，還蘊(yùn)含著一些哲理，也就是先苦后甜的意義所在吧！
把整個(gè)東柵游完后，已是夜晚了。乘上烏篷船，準(zhǔn)備回住處，烏篷船一搖一晃，很不平穩(wěn)，上面是一片稻草，下面是一葉木舟。船上，有一位熱情好客的老伯，他是這條船的船夫。他愛(ài)幫助別人，看見(jiàn)有小孩把頭或手伸出船外，就會(huì)上前去制止，一路上還不斷地向乘客們指指點(diǎn)點(diǎn)，回答他們所有的問(wèn)題。等乘客們下了船，這位老伯還會(huì)告訴他們?nèi)コ燥埖穆�，去夜市的路，熱情得很。一位頭戴箬笠，身披蓑衣，皮膚黝黑，不失熱情的船夫，就這樣在我心中留下來(lái)了。
夜幕降臨，作坊屋檐上的燈亮了起來(lái)。烏鎮(zhèn)徹底變樣了，脫去了那淡雅無(wú)飾的水袖長(zhǎng)袍，換上了一襲美輪美奐的曼妙薄紗，成了一位真正的古典美人！但無(wú)論是什么衣服，烏鎮(zhèn)都還是那么美！烏篷船也被月色與燈光映照著，好像一只只可愛(ài)的小蘑菇，東搖西擺。夜晚的烏鎮(zhèn)，多了一種朦朧美。
風(fēng)景這邊獨(dú)好，哦，烏鎮(zhèn)！哦，美麗的烏鎮(zhèn)，哦……
人教版高中第五冊(cè)二單元作文：風(fēng)景這邊獨(dú)好_800字15
每當(dāng)暮色降臨，晚風(fēng)拂過(guò)窗欞，微風(fēng)送來(lái)清雅的花香。那次江南旅行的難忘記憶，那次與魯迅故居美景的邂逅時(shí)光，便會(huì)在我腦中漸漸浮現(xiàn)，緩緩回蕩……
在江南的蒙蒙細(xì)雨中，我獨(dú)自徘徊于魯迅故居前青石橋上，看烏篷船在斜風(fēng)細(xì)雨中輕輕搖晃，搖出了那一段深沉而回味悠長(zhǎng)的過(guò)往。穿過(guò)橋后的月亮門(mén)，緩步踏過(guò)一條條青石板砌的小道，不知不覺(jué)在百草園停下了腳步。尋尋覓覓，課本上“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)”紛紛映入眼簾，在江南的朦朧煙雨中，一切都像被籠上了一層薄紗，各種綠色夾雜了青石板的青灰色，暈染成一團(tuán)……恰似一幅渲染的水墨畫(huà)，讓人不禁沉浸在這如詩(shī)如夢(mèng)的畫(huà)面里，流連忘返，不愿自拔……
雨珠在傘沿輕輕滑落，洇濕了我的衣角。不遠(yuǎn)處有一小亭，在斜風(fēng)細(xì)雨中亭亭玉立，恰似一位典雅清麗的少女。輕步踏入小亭，收起濕傘，慢慢環(huán)視四周。發(fā)現(xiàn)小亭的斜對(duì)面是一座戲臺(tái)。問(wèn)過(guò)旁人才知道，這戲臺(tái)每隔半小時(shí)演出一段越劇。話音未落，清脆悅耳的絲竹管樂(lè)聲響起，人們的目光不約而的同地被吸引到戲臺(tái)上—一位裝扮清麗的花旦款款而來(lái)，只見(jiàn)她輕盈舞動(dòng)著衣袖，聲音宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……江南女子的溫柔婉約在她的輕紗舞袖間、一顰一笑中展現(xiàn)得淋漓盡致。
醉夢(mèng)江南，醉它的山清水秀，更醉它的人杰地靈。
雨漸漸停了，我隨著人流走入了三味書(shū)屋。印象中，三味書(shū)屋就是魯迅故居里最有文化底蘊(yùn)、最能體現(xiàn)江南古樸之美的地方。它，果然沒(méi)有讓我失望。深褐色的木房散發(fā)出陣陣回憶的味道;房中的小書(shū)桌雖落上了些灰塵，卻依稀能看到少年魯迅在燈下伏案苦讀的身影;昂頭望去，正堂上一塊大匾，“三味書(shū)屋”四個(gè)字鏗鏘有力。盡管這房間并不很大，但一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，便渲染出一種古樸而溫馨的氣氛。
再次走過(guò)月亮門(mén)，心里不禁感慨萬(wàn)千，這次魯迅故居之行，實(shí)在令我難忘!在它的一花一木，一人一屋中，我真正領(lǐng)會(huì)到了江南美景的多姿多彩，撩人心扉;更讓我見(jiàn)證了一段光陰的故事。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳”，只愿還能在這茫茫煙雨中再次與江南邂逅，恰是“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好!”
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