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活動課作文

2021-11-26 活動

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的活動課作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動課作文 篇1

  “一組聽到的是……”老師看著紙條皺著眉頭,一字一頓地念出來,話音剛落,頃刻間全班的同學(xué)就笑得前仰后合。胡明熙一邊捂著肚子一邊哈哈大笑,“淘氣包”郝達偉大喊:“這是外國語嗎?哈哈哈……”

  猜猜我們在干什么?沒錯,我們正在展開一場別開生面的活動呢!

  老師滿臉笑容地走進教室,告訴我們今天要玩一個傳聲游戲,大家聽到“游戲”兩個字,便歡喜地討論起會有什么驚喜的事,嘰嘰喳喳說個不停。老師笑笑沒有說話,先讓同學(xué)們自由組合,5個人一組。隨后宣布完活動規(guī)則,活動就熱火朝天地開始了。

  轉(zhuǎn)眼間,每一組第一位同學(xué)都得到老師的“真?zhèn)鳌!盎顒娱_始!”老師一聲令下,“萬馬千軍”迅速進入活動狀態(tài)。

  我排在倒數(shù)第二,但一點也不著急。因為剛才余樂頻頻點頭的動作給了給我心里吃了一個大大的“定心丸”。我猜這句悄悄話肯定超級簡單,我們組肯定傳得又快又準,想到這里我又自信心爆棚。

  然而,事情并沒有我想象的那么順利。輪到我了,只見張雨劍用手圈住我的耳朵,湊上來一字一頓地說:“爺爺在課堂上切西瓜!笔裁,聽到這個句子我滿臉問號,真的是這個句子嗎?我不敢確定。掙扎了兩秒后,只能扭過身子,繼續(xù)向下傳遞,后面的阿明聽了,也一臉疑惑,看來真的不是我一個人覺得這句悄悄話有問題,但對阿明的眼神交流,我也只能無奈地搖搖頭。

  再看看其他組的同學(xué),活動前也是滿臉自信,活動時吵吵鬧鬧,活動后都苦著臉?磥恚@個小小的傳聲活動根本不是我們想象的那么簡單。

  時間到了,活動結(jié)束。老師公布了答案。我們組居然沒有一個全對的字。不僅是我們組,其他組也全軍覆沒,聽著一個比一個離譜的答案,教室里爆發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。隨后老師做了總結(jié):“有時候只是一個字,就能改變整句話的意思。所以在生活中,我們不要輕信各種傳言,更不要以訛傳訛!蓖瑢W(xué)們紛紛表示贊同。

  這節(jié)課雖然過去了,但老師的話一直縈繞在我的腦海中。是啊,這么簡單的一句話,只經(jīng)過五個人便傳得面目全非,如此看來,生活中的各種傳言更不可以輕易相信了。

活動課作文 篇2

  三天前,我們六年級的學(xué)生坐車來到了登封森之源實踐基地進行實踐活動。

  我們學(xué)習(xí)了許多堂課,我最喜歡的就是學(xué)習(xí)“杯子舞”,顧名思義,就是用杯子跳舞了。兩名教官老師為我們每名同學(xué)都發(fā)了一個杯子,然后教我們?nèi)绾巍疤北游。我們將杯子倒扣在地上,盤腿坐下。教官教了我們兩套動作。分別是“拍拍砰砰砰拍拿扣”和“拍拿捧切換手扣”。我們練習(xí)了許多遍,也越來越默契。當我們練得滾瓜爛熟時,教官為我們放了音樂,我們跟著節(jié)拍,舞動著手中的杯子,大家開心極了。

  今天下午,我們就要從基地回到學(xué)校,同學(xué) 們對我們的教官晨陽都依依不舍,有的同學(xué)還留下了離別的熱淚......

  經(jīng)過三天的拓展訓(xùn)練,使我心里充滿了余味,這余味不僅是身體上的疼痛,更多的是意志上的磨練和人格上的完善。古人云:人心齊、泰山移。團隊的核心是共同奉獻,這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服的目標,要切實可行而又具挑戰(zhàn)意義的目標,能派發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神,為學(xué)習(xí)注入生命活力。

  實踐活動讓我明白了:

  團結(jié)就是力量!

活動課作文 篇3

  這是一個萬里無云的星期天,今天我特別高興,因為今天作文班要用玉米葉子制作自己心儀的東西。

  上課了,我們拿出了自己早已準備好的材料,來制作自己喜愛的東西。首先,我拿了一個像火箭一樣差不多的模樣的葉子,用透明膠把它粘了幾圈,再拿出兩片玉米葉子,剪掉一些多余的部分,把它做成火箭的支撐點,這樣一架火箭就做好了。

  隨后,我又拿出兩片葉子,把上半圈做成人頭,再用線把頭部綁起來,用那些邊角余料做這個怪物的手,手忙腳亂地用透明膠把怪物的下半部粘幾圈,使它更加牢固,再把雙面膠貼在怪物的身后,把它粘在我之前做的玉米葉子火箭上,這讓我想到了它的名字,它的'名字非常的長,名字叫:“火箭送怪物上月球”。

  我瞧了瞧我同桌的作品,看到它身上的那幾個字“西邊在哪里”我又看了看我的作品,它指上天,自己的作品又多了一個名字,名叫:“天堂指路人”。這個名字非常的好,意思就是誰想去天堂,就讓我這個“天堂指路人”送你去吧!

  這次玉米葉活動課給我最真切的感受就是:做任何東西都要充分發(fā)揮自己的想象力,激發(fā)出埋藏在你心底里的潛力,就一定能制作出令你滿意的作品。

活動課作文 篇4

  今天上午第三節(jié)課是綜合實踐課。

  上課前,我想:語文練習(xí)冊還沒有寫,是不是要利用這節(jié)課來完成呢?我一直有點擔(dān)心,不一會兒,上課鈴響了,老師說:“這節(jié)課是綜合實踐課!蔽倚老踩艨,這節(jié)課終于是綜合實踐課了。一上課,老師問:“你們最近看了什么書,從書中明白了什么?”同學(xué)們大部分舉起了手,過了一會兒,俆諾站了起來說:我最近看了《笑貓日記》中的《虎皮貓你在哪里》,書中笑貓準備找一只虎皮貓,它聽到一些關(guān)于虎皮貓的事就爬上了塔頂,結(jié)果被一只貓推了下來,然后在老老鼠和老禿(一只老鼠)的幫助下,發(fā)現(xiàn)那只貓是一只男貓……我聽了俆諾的發(fā)言,一想對呀,我也看過這本書,而且是最近看的,我也想作一些補充,但想到俆諾差不多都說過了,就放下了舉起的手。我后來又想到我最近也看了《魯濱遜漂流記》就又舉起了手,可是老師沒叫我,這時課結(jié)束了,我雖然感到很失望,但我覺得這節(jié)課還是很有意思。

  從這節(jié)課中我認識到,平時一定要多看課外書。

活動課作文 篇5

  今天,我們上了一節(jié)與眾不同的有趣的活動課——吃餅干。

  剛上課,只見王老師拿著一包餅干慢悠悠地走上了講臺,對大家說:“我有點餓了,吃包餅干吧!闭f完,就開始津津有味地吃了起來,讓我們看得直流口水。王老師看我們都眼巴巴地看著,假裝無奈地說:“你們只能看著我了。”說完,咬了一口餅干,問我們餅干像什么形狀,我們不約而同地一起說:“月亮!”老師又在邊上咬了一口,我們搶著回答:“像花瓶!”“真聰明!”老師開心地夸贊我們。接下來,老師告訴我們今天我們要做一個活動:大家每人咬一個東西,誰咬得像,誰就贏!

  我認真地想了一會兒,決定就咬個裙子吧!我小心翼翼地一點一點地咬了起來,可是到最后關(guān)頭,我不小心走了神,咬斷了一邊裙子的帶子。正當我著急地想著每個人只有一個餅干,這可怎么辦才好的時候,我突然靈光一現(xiàn):可以把這個裙子當做是只有一個帶子的款式呀!這樣想著,我心里又重新樂了起來,像是心里開出了一朵花。

  到了展示的時候,各種各樣的新奇的形狀都被展示了出來,比如:蘑菇,月亮,小船和魚兒……

  這次吃餅干的經(jīng)歷告訴我們,餅干不僅能吃,還可以玩呢,只要有想象力,創(chuàng)意和快樂無處不在。

活動課作文 篇6

  教學(xué)目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察景物的能力。

  2、讓學(xué)生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

  教學(xué)重點:

  明確立足點,明確景物的方位和寫景的順序。

  教學(xué)難點

  明確中心,突出景物的特點,寫出自己的感受,作到有景有情。

  課型結(jié)構(gòu):

  課堂習(xí)作

  課時按排:

  一課時

  教學(xué)方法:

  創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細致表達

  課前準備:

  演示文稿

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,又是一年春始時,不知不覺中,我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點,但卻怎么也阻擋不了春的消息,想必細心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

  2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了,我們一起來分享一下吧。

  3、學(xué)生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

  4過渡:自己的心中既然承載了這么多的美好,我們是不是要把它們表達出來呢,那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

  二、 巧設(shè)案例,拋磚引玉:

  1、老師和同學(xué)們一樣,看到美好的事物,總會心存感動,然后想把這些話表達出來,寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果,請同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

  2、屏幕出示例文,引導(dǎo)學(xué)生集體評議,從而能夠感悟優(yōu)點,并指出缺點,由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項。

  3、老師和學(xué)生集體反饋,并再次明確寫景文章的注意事項:如,書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體,以及標點使用不當?shù),從而提請學(xué)生注意加強對文章的反復(fù)修改。

  4、回憶寫景文章要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文,下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序

  5、分析:同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書:脈絡(luò)清楚

  6、過渡回憶:除了按一定的順序來寫外,我們還要抓住景物的特點進行描繪,哪些屬于景物的特點呢?

  板書設(shè)計:

  寫景(題目自擬)

  1、細觀察:

  按一定順序 脈絡(luò)清楚

  2、抓特點

  形態(tài) 顏色 比喻 生動

  氣味 聲音 擬人 形象

  大小 夸張 具體

  3、多積累

活動課作文 篇7

  又到星期四了,哈,又要上班隊課了,真高興呀,不過,這一次的班隊課和以往的班隊課都不同,因為這一次是開展包餃子活動!

  音樂課一下課,大家就像離弦的箭一樣沖回教室放東西,放完東西之后,又像射出去的子彈一樣沖向食堂。中隊長葉飛洋拿出事先準備好的餃子皮和餃子餡,然后食堂的叔叔教我們包了兩個,大家就自己包了,我也拿出一塊餃子皮,然后用小勺子盛了一小勺的餡進去,這餡可香了,這里面有肉、豆腐、蔥……我把兩邊的餃子皮弄到一起用力的摁了一下,然后邊上一邊斜的摁了一下,這邊摁一下,再把餃子定定型,一個餃子就做好了,大家你拿一片餃子皮,我盛一勺餃子餡,就連有些男孩子都在做了,他們也照著女孩子的樣做,有些做不來餃子的,竟把餃子做成了包子!就這樣,我們一起做了兩百多個餃子!餃子做好就開始煮了,食堂叔叔事先已燒好了一鍋開水,調(diào)好了一臉盆的餃子湯,等餃子做好以后,食堂叔叔把餃子撈起來放進餃子湯里,端了出來,大家爭先恐后的去拿碗和勺子,排好隊準備“大開吃戒”!每個人分到了四個餃子,等大家都盛好了餃子之后,老師說:“開吃了!”大家都慢慢的品嘗自己的勞動成果,還不住的發(fā)出“嘖嘖好吃”的聲音,有幾個心急的男同學(xué)吃完了之后又跑去盛,直到自己吃飽為止!

  大家吃完之后洗了碗擦了桌子,摸摸圓滾滾的肚子,回到自己的教室,這次的包餃子活動另我們終身難忘!

活動課作文 篇8

  天氣晴朗的中午,老師帶我們上了一節(jié)活動課。

  我們在老師的紅色寶箱里抽取卡片,卡上寫著什么就表演什么,讓別的同學(xué)猜。

  比賽開始了。只聽老師念道:“男生一號!卑盐覈樍艘惶,沒想到我是第一個,急忙站起來跑了上去。伸手從寶箱里抽取卡片,我想最下面的可能是最簡單的,于是我就摸了一張最下面的。我轉(zhuǎn)過身,打開紙條看了看,果然我抽了一張寫著“兔子”的卡片,把我樂的笑哈哈的。老師想看看,幫我出出主意,可我還不讓呢!老師沒生氣,反而笑了笑,我把兩個手指頭分開,放在頭上像兔子一樣跳著,我們組的人看了看,大聲地喊著:“是兔子!蔽覀兿融A了一次。

  該女生了,誰知道她們抽了一張超簡單的“哭”,這個都怪老師給箱子施了“魔法”,而給她們帶來了好運氣。最后我們得到的標志就相差一分。結(jié)果還是我們輸了,真是可惜。哦!我忘說了一句,熱鬧的活動正在我們進行著,同學(xué)們一個個臉上掛著笑容,玩得可開心啦!

  我今天真高興,我們輸是輸了,可是我很開心,因為這節(jié)活動課很有趣。

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