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活動(dòng)課作文

2021-10-28 活動(dòng)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的活動(dòng)課作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)課作文 篇1

  在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)作文有一種畏懼心理。主要是學(xué)生認(rèn)為無內(nèi)容可寫、無話可談。針對(duì)這一情況,我對(duì)“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,如何讓學(xué)生喜歡作文”進(jìn)行探索和實(shí)踐,開展了作文活動(dòng)課的教學(xué)嘗試。

  一、作文活動(dòng)的步驟

  作文活動(dòng)課要以活動(dòng)的開展為鋪墊,因此,活動(dòng)開展得成功與否,對(duì)作文的好壞有很大的影響。所以,精心準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié);顒(dòng)形式可以多種多樣,如:講故事、朗誦、猜謎語、童話表演、扎辮子比賽、成語接龍、拔河比賽、參觀訪問等等;顒(dòng)的開展一般可分為幾個(gè)步驟。1、制定計(jì)劃:對(duì)各類活動(dòng)提出總的要求和安排,根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平制定相應(yīng)的計(jì)劃。2、準(zhǔn)備:明確活動(dòng)的目的,對(duì)學(xué)生提出具體的要求,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)的管理與實(shí)施:顯然,放羊式的活動(dòng),不但收獲不大,而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過死,否則,不利于他們認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動(dòng)中可穿插指導(dǎo),主體應(yīng)是學(xué)生。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來,就是學(xué)生獨(dú)立寫作。開展活動(dòng)的最終目的是為了使學(xué)生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時(shí),簡(jiǎn)單的寫作技巧、方法,教師要及時(shí)地指導(dǎo)。這樣,學(xué)生有了內(nèi)容,又有了辦法,寫起來就比較順利了。最后,進(jìn)行綜合評(píng)閱。學(xué)生寫了之后要有反饋,這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前,可以先讓同學(xué)互評(píng),互相交流,這也有助于提高學(xué)生的修改能力。

  二、作文活動(dòng)課的特點(diǎn)

  1、內(nèi)容的開放性。作文活動(dòng)課的安排,是從學(xué)生的生活出發(fā)的,具有開放性。學(xué)生通過參與活動(dòng),可以寫其所想寫,從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了作文的興趣,寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時(shí)在活動(dòng)中都得到發(fā)展。

  2、形式的獨(dú)特性。活動(dòng)可以為學(xué)生提供豐富的問題情境,學(xué)生的思維在問題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達(dá),大膽作文,寫其要寫,才能寫出樂趣,寫出新意。

  3、素材的可感性;顒(dòng)是將一定的人、時(shí)、物統(tǒng)一起來,在活動(dòng)過程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示,利于學(xué)生抓住各種機(jī)會(huì)去模仿、認(rèn)同,從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動(dòng)課中的一系列活動(dòng)是計(jì)劃好了的,是以學(xué)生為主體的。由于學(xué)生的知識(shí)背景不同、興趣愛好不同,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有各種形式、各種內(nèi)容,學(xué)生參加時(shí)會(huì)有平等的機(jī)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),親身投入實(shí)際場(chǎng)景去探索、發(fā)現(xiàn),因此學(xué)生在活動(dòng)中可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的信息,各界豐富的作文素材。

  4、教育的隱蔽性。作文活動(dòng)課寓教育于活動(dòng)中,學(xué)生通過活動(dòng)會(huì)受到潛移默化的教育。

  三、作文活動(dòng)課的作用

  1、為學(xué)生提供作文素材。作文活動(dòng)課以具體形象的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動(dòng)的習(xí)慣,使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期未階段的一堂復(fù)習(xí)課,大家靜靜地看書,不知誰叫了一聲“下雪了”,五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄落下來。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了,于是我就讓大家出去玩雪,并要求仔細(xì)觀察。學(xué)生開心極了,觀察得很仔細(xì),寫作文時(shí)連平時(shí)怕寫的也能一揮而就了。

  2、能提高學(xué)生的寫作興趣。如何開展活動(dòng),如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),是作文活動(dòng)課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容,學(xué)生在活動(dòng)中輕松地解決了,大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。有人說這是一個(gè)巧妙的習(xí)題和解答的游戲,學(xué)生心中有了興趣,就會(huì)產(chǎn)生寫作的需要。有時(shí)我布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文,而有些學(xué)生寫兩篇、三篇,有些學(xué)生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文,有興趣的可以多寫幾篇,但要保證質(zhì)量,結(jié)果,大部分學(xué)生寫了十幾篇,最多的有二十幾篇。

  通過幾年的實(shí)踐,學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表,在各級(jí)競(jìng)賽中,也取得優(yōu)異的成績(jī)。我想,這與我采用開展活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)方法是有密切關(guān)系的。

活動(dòng)課作文 篇2

  今天老師帶我們上了一堂有趣的活動(dòng)課。同學(xué)們別提玩的.有多開心了,教室里不時(shí)傳來一陣陣爽朗的笑聲……

  第一關(guān)是原地轉(zhuǎn)5圈,這也是最簡(jiǎn)單的了。老師在一旁大聲喊道:“預(yù)備!開始。”我就迅速地轉(zhuǎn)了起來,可轉(zhuǎn)了沒3圈我的頭就暈呼呼的,已經(jīng)分不清東西南北了。我還得堅(jiān)持,終于轉(zhuǎn)夠了5圈,我直起腰準(zhǔn)備去跳魔方,我的身體卻不聽使喚,東倒西歪的到處亂撞,我頭暈?zāi)垦,眼冒金星,跌跌撞撞地來到了第二關(guān)的魔方前。

  我瞅到了數(shù)字“1”準(zhǔn)備跳過去,誰知一下子中到了“2”的里面。我因此被罰了10秒。本想跳好,可沒想到后面是越跳越糟,不過還好總算跳出來了。

  到了最后一關(guān)了,這一關(guān)可是我的克星,那就是跳繩,我不好意思地對(duì)老師說:“老師,我不會(huì)跳繩,可不可以不跳啊?”老師對(duì)著我開玩笑地說:“那你怎么學(xué)會(huì)吃飯的呀!不行,跳!蔽抑缓糜仓^皮,彎腰從地上抓起繩子,“通”跳了一次,但沒跳過去,第二次,第三次……一連跳了十次,一次也沒跳過去,我覺得可丟臉了。結(jié)果老師也給我算過關(guān),當(dāng)時(shí)心里也不知道是什么滋味。

  這堂活動(dòng)課,我有了勇氣,有了自信,更學(xué)會(huì)了如好寫好活動(dòng)類作文,也讓我下定決心學(xué)會(huì)跳繩。

活動(dòng)課作文 篇3

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)生每人一瓶七彩液;有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。

  二、活動(dòng)程序

 。ㄒ唬┱勗捜腩}

  同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹,好不好。

 。ǘ┗顒(dòng)過程

  1.自由活動(dòng)(吹泡泡)

  當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時(shí),我趁機(jī)說:“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說出許多種吹法,等學(xué)生說完后,讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動(dòng),使學(xué)生充分參與,初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

  2.集體活動(dòng)

  師:剛才老師看見吹的方法有很多,下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

  ①輕輕吹

  師:輕輕吹出的七彩泡泡會(huì)是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

 、谟昧Υ

  師:同學(xué)們,輕輕吹出的七彩泡泡這么美,用力吹會(huì)是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

  ③齊吹

  師:剛才同學(xué)們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹,教室里會(huì)是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

  師(吹一會(huì)之后):同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。(學(xué)生接一會(huì)兒)老師接著說:同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜,你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機(jī),請(qǐng)他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。

  (其他同學(xué)接著吹)小“攝影師”拍照時(shí),教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹:

  ①仰頭齊吹;

 、谕缹(duì)吹;

 、弁酪蝗舜狄蝗松焓纸;

 、芾蠋熀蛯W(xué)生一起吹。

  師(拍照后):同學(xué)們喜歡今天的活動(dòng)嗎說一說你的心情。

  (三)回顧過程(板書)

  1.活動(dòng)開始

  2.活動(dòng)過活

  3.活動(dòng)后的心情

 。ㄋ模┌葱蚓氄f

  1.提出說的要求。

  2.先個(gè)人說再指名說。

 。ㄎ澹﹦(dòng)筆練寫

  附文:吹七彩泡泡

  上課鈴剛響,老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)我們說:“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹,好嗎”盧老師的話剛說完,教室里響起了熱烈的掌聲。

  我左手拿著七彩瓶,右手?jǐn)Q開瓶蓋,瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下,聚攏嘴巴,對(duì)著小“8”字輕輕一吹,幾個(gè)七彩泡泡跑出來了,有紅的、綠的、藍(lán)的……真美!我又蘸了幾下,深吸一口氣,用力一吹,一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了,五光十色,美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上,有的落到我的手上,涼絲絲的,真好玩!我抬頭一看,啊,我們的教室簡(jiǎn)直成了七彩泡泡的海洋,我仿佛覺得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡,誰知它剛觸到我的手就破了,我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時(shí),只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響,原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī),把這些美麗的鏡頭拍了下來。

  以前我曾吹過多次七彩泡泡,但我覺得今天吹得最開心。

活動(dòng)課作文 篇4

  今天老師走進(jìn)班里說道:“我們今天要上一節(jié)有趣的魔法玉米活動(dòng)課。每四位同學(xué)為一組,分成五組,按自己的想法去完成,看誰做得最好。這次活動(dòng)主要是提高你們的動(dòng)手能力。訓(xùn)練你們的手指,讓你們的手指更加靈活!崩蠋熢捯魟偮,班里就炸開了鍋。個(gè)個(gè)歡呼雀躍,眉飛色舞。

  過了一會(huì)兒,老師把圓柱形的彩色玉米粒分給了大家。老師說:“玉米沾一點(diǎn)水,就可以和另一個(gè)玉米合融。”老師還沒說完,大家就在下面嘀咕著,有同學(xué)還拿起來舔了舔,果然立馬就融化了。做什么呢?我和同學(xué)們一樣抓耳撓腮。突然靈光一現(xiàn)——我可以做個(gè)機(jī)器人啊,一想到這,我就開心地開工了。

  我拿起抹布沾點(diǎn)水,拿起兩個(gè)小玉米一合。我不斷重復(fù)這個(gè)動(dòng)作,做了12次,再一氣呵成把它們連成一條,這就是機(jī)器人的身體。同學(xué)們也開工了,個(gè)個(gè)手忙腳亂,拼得歪歪扭扭的。很快,我的問題來了,機(jī)器人手怎么做呢?我苦思冥想,當(dāng)我看到白板上的圖片時(shí),我的腦袋上冒出了黃燈泡。我開始做了起來,卷……切……壓……捏,深吸一口氣,機(jī)器人細(xì)細(xì)的小手就完工了。

  我仔細(xì)凝視我的機(jī)器人,它頭頂是綠中帶黃的,粗壯的大腳,藍(lán)色的眼睛,有一點(diǎn)外國(guó)男孩子的樣子,可帥氣了。十多分鐘后,同學(xué)們的作品也出來了,五花八門,各不相同,但大多數(shù)的都是歪歪扭扭的不成樣子。

  結(jié)合所看的,我覺得同學(xué)們的動(dòng)手能力比較差,缺少耐心,注意力不集中,

  這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了,班級(jí)里洋溢著歡笑。雖然這節(jié)課的時(shí)間短,但是我們收獲滿滿。我更體會(huì)到了老師的用心良苦!

  老師點(diǎn)評(píng):文章流暢敘述了活動(dòng)場(chǎng)景,富有現(xiàn)場(chǎng)感,結(jié)尾的思考也很深入,真棒!

活動(dòng)課作文 篇5

  下午活動(dòng)課時(shí)間,勞動(dòng)委員通知我們:“今天活動(dòng)課,全體同學(xué)都要值日!你們這一列男生擦里邊的圍墻,你們這一列女生拖地,這一列男生掃地……”而我們這一列女生的任務(wù),是撿干凈值日生沒有掃干凈的廢紙。

  那一列有八個(gè)男生要去擦墻,可是布子不夠。有的人便用衛(wèi)生紙擦,有的人和別人伙著用布子擦,還有的人,實(shí)在找不到布子,竟然把紅領(lǐng)巾取下來,浸濕,然后再擦墻,結(jié)果紅領(lǐng)巾被擦成了“黑領(lǐng)巾”,我看了,真為紅領(lǐng)巾感到惋惜。

  紅領(lǐng)巾,是用烈士的鮮血染紅的,那是一份責(zé)任,更是一份榮譽(yù),他們?cè)趺茨苓@樣呢?

  果然,很快就有人告訴李老師了,李老師知道后,嚴(yán)肅地說:“不能用紅領(lǐng)巾擦墻,那是對(duì)紅領(lǐng)巾的不尊重,可以用別的東西擦墻!

  那些人聽了,一個(gè)個(gè)面紅耳赤,面面相覷,說:“我們錯(cuò)了,我們用別的東西來擦吧!庇谑牵麄冮_始到處找人借衛(wèi)生紙。一邊擦一邊還小聲嘀咕著:“怎么忘記了我們還可以用衛(wèi)生紙擦呢!”“就是,就是!

  活動(dòng)課結(jié)束了,明媚的陽光從窗外照射了進(jìn)來,照在那鮮艷的紅領(lǐng)巾上,那份紅更加耀眼了。

活動(dòng)課作文 篇6

  星期五的春游活動(dòng)被延遲了,有人歡喜有人憂:有一小部分同學(xué)根本就不想去春游,現(xiàn)在延遲了,當(dāng)然高興。而有大部分同學(xué)都因?yàn)榇河伪谎舆t了而難受。真恨這天氣,如果不下雨,那我們就已經(jīng)在去影視城的途中了,真是白忙活了一場(chǎng),并且地面上積水太多,不能坐在地面上了。校長(zhǎng)已經(jīng)把所有的車全部回絕了,就是不下雨也去不了了。

  為了干掉這些零食,組織委員們把班隊(duì)活動(dòng)課和體育活動(dòng)課連在一起,舉行一次大型“零食活動(dòng)課”!

  大家都咽了咽口水,忍耐著這最后兩節(jié)課的到來。因?yàn)槔蠋煵蛔屛覀冊(cè)诮淌依锍粤闶,我們只能到外面去干完這堆食物,不然把東西放壞了那可得不償失!

  到了“零食活動(dòng)課”,我們就向著北門水庫(kù)那兒吃零食、放風(fēng)箏去。

  因?yàn)槲覜]有帶食物和風(fēng)箏,所以我并沒有吃過一口零食,放風(fēng)箏也沒放,只是幫同學(xué)拿一下風(fēng)箏或幫他們把風(fēng)箏飛上天去,連線都沒碰過。

  我很無聊,根本沒有什么事情干,真想快點(diǎn)上完這兩節(jié)課,不然只能在有限的空間里隨便逛逛,看看兩個(gè)釣魚的人是怎么釣魚的。

  這兩個(gè)人,在釣魚時(shí)根本沒有發(fā)出過聲音,連我們叫他們,他們都沒有答應(yīng),真是“怕得魚驚不應(yīng)人”!只見他把魚桿一揮,魚餌和浮標(biāo)都掉進(jìn)了水中,等了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我們都等得不耐煩了,可那個(gè)釣魚者好像一點(diǎn)兒也不著急,耐心地等著,過了一會(huì)兒,他啦起了魚鉤,竟然釣起了一根小小的彈涂魚,在遠(yuǎn)處看,根本就是一個(gè)小黑點(diǎn),因?yàn)閷?shí)在太小了。

  突然,我看見我們的同學(xué)跑到了對(duì)面的一個(gè)岸邊上在放風(fēng)箏,我一想:不如到那兒去吧,反正沒事兒干,去對(duì)面看看風(fēng)景也好。

  我走到了那兒,這時(shí),已經(jīng)有很多人跑到了對(duì)岸,放起了自己的風(fēng)箏,天上,風(fēng)箏飛來飛去,有些風(fēng)箏,沒過一會(huì)兒就掉了下來,停在了草坪上,有些已經(jīng)飛得很高了,但為了不會(huì)被電線綁住,所以在過電線時(shí)她們把風(fēng)箏放得矮些,過了電線就又讓風(fēng)箏“展翅飛翔”了!

  不知不覺中,已經(jīng)過了一個(gè)小時(shí),要排隊(duì)回教室了!不過在這么短的時(shí)間里,我們還是玩得很開心。

活動(dòng)課作文 篇7

  今天下午,我和何狄昆來到白色長(zhǎng)廊的那個(gè)地方。這里的人好多呀!同學(xué)們都在這里寫作業(yè),沒有一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的,都在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)。浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命。我們也開始寫作業(yè)了,何狄昆寫數(shù)學(xué),認(rèn)認(rèn)真真地開始做了。我寫閱讀成長(zhǎng)記錄,我拿出筆、本和《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》開始寫作業(yè)。

  大約過了很久,一個(gè)不哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)來?yè)v亂我們。他一個(gè)勁地叫“何狄昆、何狄昆”。吵得老讓我寫不成,我寫的越來越慢,我真想拿出一個(gè)大炮把他轟走,因?yàn)檫@樣我就可以安心的寫作業(yè)了。可是,怎么說他,他也不走,老在我倆面前說沒用的廢話,還說我的作業(yè)早幾百年都寫玩了。我倆一直不理他,他終于走了。我看了看小聲地說:“終于走了,別告訴我一會(huì)兒卷土重來!

  話還沒說完,他又出現(xiàn)在我的面前開始說廢話,我比光速還快等等之類的話。我的頭就要大了,那還有心思笑。他說了一堆與學(xué)習(xí)無關(guān)的話,而且說了半個(gè)課外活動(dòng)的時(shí)間。

  我的心情越來越差,我也不寫作業(yè)了,整理一下書包,然后就離開了,剛好這個(gè)時(shí)候鈴聲也響了。

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