在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師老師你真妙寒假作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的各科老師都是精英中的精英，個個身懷絕技、無比機智，連拖堂也可謂是費盡心思，各有千秋，不信就隨我一起去看看吧！數(shù)學(xué)課上，陳老師正神采飛揚的講著數(shù)學(xué)題，不料一聲下課鈴響闖入教室，同學(xué)們大多也都“身在曹營心在漢”。見此情景，再講下去也沒有人聽了，無奈的陳老師只好發(fā)布下課的命令，歡呼雀躍聲瞬間占領(lǐng)了教室，但陳老師隨后趕緊又說了句：“趕緊趁下課時間把我剛才講的題目好好整理一下，免得你們以后沒有時間�！薄翱禳c快點，別亂跑�！标惱蠋熇^續(xù)催促著，我們也都只好坐在位子上認真的糾正著錯題，嘆氣聲一聲接一聲。陳老師也沒閑著，四處巡視著我們改的情況，發(fā)現(xiàn)不對也會及時糾正我們的錯誤。就這樣，陳老師機智而巧妙占去了我們的課間十分鐘，也是我不得不對他說句：“陳老師，你真妙。”
政治課正不緊不慢地進行著，上課的氣氛也不算非�；钴S，“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！蹦莻�令大多數(shù)人“心曠神怡”的'聲音縈繞在我們的耳畔，有的同學(xué)朦朧的睡意也被這清脆的鈴聲所驅(qū)趕，老師張口了，我們個個滿心期待著下課從老師的嘴中說出來，但說出來的卻使我們灰心喪氣：“由于你們在上課的時候配合的不是特別積極，別的班一節(jié)課正好上完，所以要再拖幾分鐘上完，下節(jié)課還有別的任務(wù)�！薄鞍�？”我們大叫出來。不知哪個角落冒出來一個聲音：“這就是報應(yīng)啊，誰讓我們不好好配合的。”接著王老又迅速投入“戰(zhàn)斗”，我們也趕緊進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以免再拖更長的時間。下課了，不知道誰仰天長嘆：“老師老師你真妙�！�
再將目光轉(zhuǎn)向生物課中，只見正處理這作業(yè)習(xí)題，不會再像陳老師一樣下課讓我們整理錯題；課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，不會再像王老師一樣因為上課配合不好拖堂。“叮鈴鈴�！毕抡n鈴如約而至，老師也趕緊宣布下課，“萬歲！”我們高叫著。老師臨走前又說了句：“我下節(jié)課來檢查筆記�。 蔽覀冓s緊朝黑板望去，“媽呀，嚇?biāo)缹殞毩��！蹦康煽诖舻奈覀凅@叫起來，但老師要檢查筆記怎么辦，只好不情不愿的癱軟到座位，無力地又重新握起筆，抄寫著黑板上密密麻麻的筆記，好不容易有個完整的課間，又被生物老師悄無聲息的剝奪了，估計我們還在抄筆記生物老師已經(jīng)到辦公室享受溫暖了，而我們卻還在前線抗?fàn)�，“老師老師你真妙。”我發(fā)自內(nèi)心的感慨著。
老師們盡情的揮灑著他們的智慧，而在背后支撐著他們的就是那可貴的敬業(yè)的品質(zhì)。老師老師你真妙，拖堂上“盡顯智慧”，工作上無私奉獻，謝謝你們。
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