細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的看高考1977觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，就影片本身傳遞給我們的價(jià)值觀念來(lái)談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當(dāng)然僅代表個(gè)人觀點(diǎn)：
一、在影片開(kāi)場(chǎng)塑造了一批上山下鄉(xiāng)青年的形象，可謂恰到好處的點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)人們所遭受的苦難。在夕陽(yáng)下的一曲長(zhǎng)歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者。由此我又想到了，現(xiàn)在的村官，其實(shí)這只是一種比較罷了！
二、貫穿影片始終的有老遲，學(xué)習(xí)，連長(zhǎng)的愛(ài)情悲喜劇。但通過(guò)老遲這個(gè)人物，使我們深刻的了解到，階級(jí)斗爭(zhēng)和官僚主義是農(nóng)村不變的主題。在工人領(lǐng)導(dǎo)知青的情況之下，不犯錯(cuò)誤是不可能的，但是至少還能聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這還是獨(dú)一個(gè)，這也是本片的出彩之處。
三、愛(ài)情線(xiàn)路的點(diǎn)睛無(wú)疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動(dòng)是不變的不論是在現(xiàn)在還是在未來(lái)。知青們的愛(ài)情總能喚起一輩人的'美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無(wú)奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因?yàn)樗虝?huì)我們?nèi)绾尾恢氐父厕H！
四、悲劇主角的處理有嚴(yán)重的問(wèn)題。其實(shí)就我覺(jué)得小根寶這個(gè)人物代表著一類(lèi)人，這類(lèi)人就是在沒(méi)落的文化之中獨(dú)守的固執(zhí)老人，他覺(jué)得世界上一切的事物都是暗色調(diào)的，都是和自己作對(duì)的，都是和自己沒(méi)關(guān)系的。就我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)煽情的成分，但在影片中這個(gè)角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現(xiàn)的，即使本片是當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)社會(huì)的縮影。
五、而從本片中兩個(gè)細(xì)節(jié)中也可以知道當(dāng)時(shí)知青的生存是多么不易。（1）一天晚上強(qiáng)子去偷書(shū)，被發(fā)現(xiàn)了最后雖然被保釋?zhuān)@種渴求知識(shí)，渴求走出現(xiàn)存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的！（2）在劇中有一個(gè)老師再不能獲得女兒的愛(ài)，但是卻先得到了同學(xué)們的愛(ài)戴，這也是一種別樣的愛(ài)，雖然是殘缺的！
六、最后本質(zhì)上要表達(dá)的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調(diào)上并未給予一個(gè)明確的定調(diào)，說(shuō)是愛(ài)情片其中成分太少，說(shuō)是勵(lì)志片戲份殘缺不全，說(shuō)是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當(dāng)屬“整體風(fēng)格”。
其次，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，其并不能算得是一部完全意義上的勵(lì)志片，說(shuō)其是一部知青在政治中得愛(ài)情史反而更貼切些。
誠(chéng)然，在該部影視劇作中已經(jīng)是20xx年較好的一部國(guó)產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強(qiáng)人意但是就我看來(lái)抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調(diào)。其中的愛(ài)情，友情，師生情，更是其中的點(diǎn)睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國(guó)產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢(qián)去電影院，所想要的就不僅僅是感動(dòng)而已，更多的還有人性的思考。
影片之中就“到底是紀(jì)律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個(gè)人物整天把“組織”“紀(jì)律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實(shí)反映了在六~七十年代，那個(gè)消息閉塞的社會(huì)，底層勞動(dòng)者尤其是知青的生活是多么辛苦與無(wú)助，而老遲卻倚老賣(mài)老，還樂(lè)此不疲。從連長(zhǎng)的戀情一事上，老遲采取的方法是給那個(gè)出身有問(wèn)題的女孩另找一個(gè)婆家了事。以免禍害了這個(gè)他眼中的好苗子——連長(zhǎng)。但連長(zhǎng)是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實(shí)上這并不是違反了組織紀(jì)律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現(xiàn)以權(quán)謀私，公私混為一談的畫(huà)面。
當(dāng)然，在故事的不斷發(fā)展中又出現(xiàn)了諸多與現(xiàn)實(shí)可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過(guò)于在收聽(tīng)關(guān)于恢復(fù)高考的廣播時(shí)，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風(fēng)而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會(huì)打倒一切不符合時(shí)代的思想文化，雖然還會(huì)再長(zhǎng)，但長(zhǎng)出的總是新的，綠的他會(huì)代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來(lái)的是新生，這就不僅僅是一個(gè)傳奇所能概括的。當(dāng)然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個(gè)小片段而已，但因?yàn)橛兴�，影片更加完整；因�(yàn)橛兴�，我們感觸更深；因?yàn)橛兴�，片子才有了思想飛躍的契機(jī)！也從其極強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現(xiàn)藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。
最后，在影片將要結(jié)尾的時(shí)候，兩個(gè)男人之間的對(duì)話(huà)，更讓我們體會(huì)到了一種難以言表的厚重感，因?yàn)楣賳T之間講感情已是大忌，而電影結(jié)尾更是大量出現(xiàn)了講感情講人情的橋段，但是通過(guò)該片細(xì)膩的刻畫(huà)，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因?yàn)樵谥袊?guó)這個(gè)講感情的社會(huì)之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當(dāng)然，這只是電影的一種假設(shè)而已，社會(huì)并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？
國(guó)產(chǎn)電影的市場(chǎng)化，已成為一個(gè)不可阻擋的大趨勢(shì)，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見(jiàn)。正如成龍大哥所說(shuō)的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國(guó)也應(yīng)該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》。”所以中國(guó)電影正在朝那一個(gè)大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國(guó)越來(lái)越多的電影之中，總要有那么一兩部來(lái)?yè)纹鹬袊?guó)電影的場(chǎng)面，無(wú)疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場(chǎng)面的那一部佳作了。
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