無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的感謝那只手作文，希望能夠幫助到大家。
感謝那只手作文1
最近，我讀了一篇描寫真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》，從中受益匪淺。
文章主要講的是，一位美國(guó)小學(xué)教師，讓孩子們畫畫，畫的內(nèi)容是：我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫了一只手，這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手，送他走一段路程。是那只手給了他溫暖，所以他要感謝那只手。
對(duì)于很多的給予者來(lái)說(shuō)，這種給于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。
有一次，老師說(shuō)下午進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試。中午的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都捧著英語(yǔ)書聚精會(huì)神地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我對(duì)同桌小媛說(shuō)：“可不可以幫我默一下單詞？”她爽快地答道：“當(dāng)然可以！”。默完后，她發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)單詞些錯(cuò)了，便給我指了出來(lái)。考試正好考到這個(gè)單詞，我迅速地寫了出來(lái)。下課后，我緊緊地握住她的手說(shuō)：“真是太感謝你了！要不是你幫我默寫，恐怕我就填不起來(lái)了，真是太感謝你了！”。
我終于明白了，我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
感謝那只手作文2
感恩節(jié)的前夕,老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——在一張紙上畫一樣你要感謝的東西。
第二天，同學(xué)們都紛紛交給老師看了，他們都不約而同的在紙上畫了自己的爸爸媽媽的畫像，而我卻不一樣，老師拿過(guò)我的作業(yè)“只是誰(shuí)的手呀？”同學(xué)們有的說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手”“這是爸爸媽媽的手”老師并沒(méi)有理會(huì)同學(xué)們的話，而是向我走來(lái)，像挪盤慢慢的移過(guò)來(lái)“這是誰(shuí)的手呀？能告訴老師嗎？”我心里感到羞澀，臉熱得像被火燒，似乎要沖破我的心靈，最后，才說(shuō)“老師，這是您的手！”老師笑了，只見兩瞥小縫。
一次，老師的女兒生病住院了，我本以為老師不會(huì)再來(lái)，可是，我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看見了老師的身影，“老師怎么會(huì)來(lái)呢？難道他不為他的女兒擔(dān)心嗎？”他從沒(méi)有漏過(guò)一節(jié)課，老師用他那只手替我們批改作業(yè)、辛辛苦苦抄好的作文給我們看。我要感謝老師的那只手，因?yàn)椤八辈粌H在知識(shí)的海洋給我們指引方向、還給我們精神上的支持和鼓勵(lì)，那只手，勝過(guò)一切！
所以我要感謝那只天使般的手，如果不感謝“它”那還會(huì)感謝誰(shuí)呢？
感謝那只手作文3
微不足道的事足以看出一個(gè)人的品格。
有一次，出去玩，發(fā)現(xiàn)在三發(fā)舜河街中間，有一個(gè)大噴泉。中央有一個(gè)像龍似的大雕塑，噴泉噴水的時(shí)候，從龍嘴里條條水霧向四周噴灑，很是壯觀。我和伙伴們?cè)趪娙鈬Φ米汾s，真得感覺快樂(lè)無(wú)比。
自從那次我一直想再去玩耍，但幾次去都沒(méi)敢上噴水。于是，我很想上去玩，但是兩個(gè)圓形中間大約有一米多，而且下面除了有水以外，還有好多尖尖的鐵的噴水嘴。我很清楚一旦掉下去后果將不堪設(shè)想。我想借助助跑的力量一躍而上，但是，我還是猶豫了。這時(shí)，身邊與我素不相識(shí)的叔叔看透了我的笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，小，我來(lái)拉你�！边@時(shí)，我的心里仿佛出現(xiàn)了一個(gè)前進(jìn)的船帆，我鼓起了勇氣，地拉住了那位叔叔的手。頓時(shí)，我感到那位叔叔的手是那么的`溫暖，那么有力。我輕松地躍了上去，地玩了一場(chǎng)。
回家的路上，我看著夜色彌漫的星空。心里想：那位叔叔真是太善良了，他讓我懂得了什么叫做樂(lè)于助人。我以后也要多多幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
感謝那只手作文4
微不足道的事足以看出一個(gè)人的品格。
有一次，我出去玩，發(fā)現(xiàn)在三發(fā)舜河街中間，有一個(gè)大噴泉。中央有一個(gè)像龍似的大雕塑，噴泉噴水的時(shí)候，從龍嘴里條條水霧向四周噴灑，很是壯觀。我和伙伴們?cè)趪娙鈬Φ米汾s，真得感覺快樂(lè)無(wú)比。
自從那次我一直想再去玩耍，但幾次去都沒(méi)敢上噴水。于是，我很想上去玩，但是兩個(gè)圓形中間大約有一米多，而且下面除了有水以外，還有好多尖尖的鐵的噴水嘴。我很清楚一旦掉下去后果將不堪設(shè)想。我想借助助跑的力量一躍而上，但是，我還是猶豫了。這時(shí)，身邊與我素不相識(shí)的叔叔看透了我的心事笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，小朋友，我來(lái)拉你�！边@時(shí)，我的心里仿佛出現(xiàn)了一個(gè)前進(jìn)的船帆，我鼓起了勇氣，勇敢地拉住了那位叔叔的手。頓時(shí)，我感到那位叔叔的手是那么的溫暖，那么有力。我輕松地躍了上去，開心地玩了一場(chǎng)。
回家的路上，我看著夜色彌漫的星空。心里想：那位叔叔真是太善良了，他讓我懂得了什么叫做樂(lè)于助人。我以后也要多多幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
感謝那只手作文5
對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)，。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己所能，給予別人�！苯o予是快樂(lè)的，被給予的人也是快樂(lè)的。給予別人，又何樂(lè)而不為呢？感謝是給予的回報(bào)，當(dāng)人感謝的時(shí)候很激動(dòng)，因?yàn)檫@給予他的人，雖然給了他微不足道的給予，但也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。在社會(huì)上，人人要互相給予，這個(gè)社會(huì)不是又添上了最美的一筆嗎？我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無(wú)比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒(méi)有我母親多。 我覺得以前母親責(zé)罵我的話，那怒氣沖沖的眼神，那粗魯、憤怒的動(dòng)作，都是在給予我人生的道理。我要感謝，感謝她那對(duì)我偉大的愛，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個(gè)美好的家庭。。。。。。我們每個(gè)人都要感謝給予自己的人，每個(gè)人都要給予別人，感謝別人。
不管給予自己最多的那個(gè)人是誰(shuí)，在社會(huì)上，我們不管遇到誰(shuí)，發(fā)生什么事，都要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)感謝！
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