在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼母惺茏魑�7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受作文 篇1
整天在沒(méi)有聲音的世界里生活的聾啞人是多么渴望擁有珍貴的聽(tīng)力啊，哪怕它只是短暫的兩三天而已。而對(duì)于一個(gè)聽(tīng)力健全的人，每天都能聽(tīng)到各種種樣熱鬧的聲音，如果失去聽(tīng)力會(huì)有什么感覺(jué)呢？
假如我暫時(shí)失去了聽(tīng)力，我將會(huì)用一個(gè)的聾啞人的角色去看這個(gè)世界，不因?yàn)樯贸讨斜粵](méi)有聲音所統(tǒng)治而垂頭喪氣，我會(huì)用整個(gè)心靈去體味這個(gè)光明又美好的世界，那一定會(huì)有非同一般的感受吧！
失去聽(tīng)力后，我想做的第一件事就是仔細(xì)地觀察父母說(shuō)話的樣子，認(rèn)真地看媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸我學(xué)習(xí)的表情。我將體會(huì)到一個(gè)人有正常聽(tīng)力的時(shí)候，更應(yīng)該珍惜聽(tīng)好老師講的每一堂課，更應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)媽媽的教誨，也更深地體味到了父母的用心良苦，體味到了聾啞兒童學(xué)習(xí)上的艱難。
我想做的第二件事就是去聾啞學(xué)校，親自和那些在聲音上判了無(wú)期刑的孩子用手語(yǔ)和目光親切交流，告訴他們大家都在關(guān)心著他們，讓他們感受到世界上愛(ài)的存在。我還會(huì)去告訴所有有能力幫助他們的人們，讓他們伸出援助之手。
我想做的第三件事就是將自己融入到大自然中去，用整個(gè)身心去感受大自然的聲音�？�，樹(shù)枝上的兩只小鳥(niǎo)張開(kāi)了小嘴，我仿佛聽(tīng)到了它們清脆的歌聲。
失去聽(tīng)力的經(jīng)歷，使我深深地懂得了自己現(xiàn)在所擁有這一切的來(lái)之不易，我要珍惜這一切，好好地學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)和愛(ài)心回報(bào)父母和社會(huì)。
感受作文 篇2
9月22日，我步行在市府大道上，感到這里的環(huán)境特別的靜溢，道路特別的清潔，空氣特別的清新，公交車特別的有序，過(guò)斑馬路特別的安全，仿佛天也特別的藍(lán)。為什么呢？因?yàn)�，今天是無(wú)車日。
說(shuō)到車，我是非常支持推廣公交優(yōu)先，倡導(dǎo)綠色交通，減少私家車，減少尾氣排放，減少道路擁擠，還我們小學(xué)生一個(gè)寬松、舒適、平安的環(huán)境。因?yàn)槟壳奥飞宪囂�，我的同學(xué)黃祎晨，家住葭芷，從一年級(jí)起，她的一個(gè)60多歲的外公，就天天從葭芷騎自行車來(lái)接她。今年黃祎晨上五年級(jí)了，她的外公仍然是這樣。有的人問(wèn)他：“黃祎晨上五年級(jí)了，您還要接�。俊薄奥飞宪囂�，不安全�！秉S祎晨外公無(wú)奈地說(shuō)。像黃祎晨外公這樣在我校不是少數(shù)。為了孩子的安全，我們學(xué)校每天有上千家長(zhǎng)在校門(mén)口接送，造成人力、財(cái)力的極大浪費(fèi)。
還有，車多了，有的司機(jī)不遵守交通規(guī)則，手握方向盤(pán)橫沖直撞。前幾天，我在椒江金三角看到：過(guò)紅綠燈時(shí)，大家都在等待，可是有一輛小車等不及了，居然就不顧一切地從人行道上闖過(guò)，多危險(xiǎn)啊！我的表姐劉倩倩上學(xué)，在鳳凰公園前過(guò)斑馬路時(shí)，被車撞傷。那時(shí)，她正值中考，在醫(yī)院里心急如焚地住了一個(gè)多月。
相比之下，無(wú)車日真好，“綠色交通”真好，我希望天天是無(wú)車日，天天是“綠色交通”。
感受作文 篇3
看看花，看看樹(shù)，再看看那可愛(ài)的魚(yú)兒、無(wú)拘無(wú)束的流云，天地間的一切都那么令人心曠神怡。此時(shí)的我也猶如天地間的一個(gè)精靈，天地間的一切都屬于我。
萬(wàn)類春天競(jìng)自由！在大自然的懷抱里，我也努力地展示真實(shí)的自我。我想起李樂(lè)薇在《我的空中樓閣》中說(shuō)的一句話：“大自然是一幅天然的巨畫(huà)�！钡拇_，大自然的美是無(wú)窮無(wú)盡的，而每一個(gè)人，只不過(guò)是這幅巨畫(huà)上的一點(diǎn)色彩罷了。
既然世界這么美好，那么我們有何理由不去用心感受它呢？繁忙的工作，緊張的節(jié)奏，在我們整日為事業(yè)拚搏、為生活奔走的'忙碌之后，是否也應(yīng)該多走近大自然，去領(lǐng)略大自然無(wú)窮無(wú)盡的美呢？
涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們?nèi)绱说拿谰埃兄x它給予我們生命的啟迪。
想到這，我不再抱怨世事的繁瑣，我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。
站在風(fēng)中，任憑那溫柔的雨兒不斷地落下，甜甜的……
【評(píng)析】語(yǔ)言流暢，立意明確，并運(yùn)用擬人、比喻、設(shè)問(wèn)等多種表現(xiàn)手段來(lái)描寫(xiě)景物，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強(qiáng)了文章的美感。而文中的“流淌”、“涂抹”、“醞釀”、“吐出”、“騎上”等精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，更使景物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。
感受作文 篇4
變是絕對(duì)的，不變是相對(duì)的。
我一直相信時(shí)間主宰著一切，而不是命運(yùn)。每一個(gè)人會(huì)隨著世間的變化而變化。
羞澀的秋天，樹(shù)葉輕盈地飛舞在透徹的天空，或簌簌地落下來(lái)。5歲的小孩會(huì)撿起來(lái)，覺(jué)得好玩；十年后，會(huì)覺(jué)得浪漫；到中年，則會(huì)發(fā)出一聲聲感慨；老年時(shí)，心情將是悲涼的了。一個(gè)個(gè)十年，一個(gè)人對(duì)待事物的看法就會(huì)漸漸發(fā)生改變：由不理解到理解，從幼稚走向成熟。
一個(gè)人或一件事有時(shí)也會(huì)影響甚至改變一個(gè)人。我讀六年級(jí)時(shí)，有一次，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“我認(rèn)為真正會(huì)讀書(shū)的學(xué)生，不止是考一個(gè)好成績(jī)，并不是在試卷上獲得一個(gè)100，還要在課堂上積極一些，回答問(wèn)題，這不僅是一個(gè)人的能力體現(xiàn)，也是道德的體現(xiàn)。”爾后，我就真的經(jīng)�；卮饐�(wèn)題，或許是不想讓老師認(rèn)為我只是個(gè)高分低能吧。
我最不贊成的改變是為愛(ài)情而改變好的性格。如果一個(gè)活潑，開(kāi)朗，大方的女孩為了迎合喜歡的人而變得文文靜靜，連笑都要用手遮住，變成一個(gè)“淑女”而獲得他的喜歡，那大可不必。因?yàn)槟泻⑾矚g的并不是這個(gè)女孩，而是這種性格，就讓他娶這種性格為妻吧！
一個(gè)人不管他變化再大，始終要有一種本質(zhì)不變，那就是愛(ài)與善。再硬的石頭都能被水滴穿，再冷的冰也會(huì)被火溶化，更何況是人的心？感受改變，守住本質(zhì)，才是真正的變之道。
感受作文 篇5
一位母親，在一次車禍中失去了兒子，從此臉上不再有笑容，終日對(duì)兒子的思念，使她臉上的暗色越來(lái)越重，每天陰晴不定，人顯得日益憔悴。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，孩子是她生命的全部。
她的鄰居，是一位被截去雙腿的婦女，身體上的殘缺讓她的生活上有許多不便，別人異樣的眼光更是如影隨形地跟著她。可出人意料的是，婦女的臉上始終掛著微笑，無(wú)論見(jiàn)誰(shuí)，都是一臉真誠(chéng)美麗的微笑，她舉手投足之間，散發(fā)出優(yōu)雅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。
母親不明白鄰居為什么可以樂(lè)觀面對(duì)生活，可以在遭到打擊之后仍笑對(duì)人生，于是決定去鄰居那里討教幸福的秘訣，在沒(méi)有希望的日子里，如何快樂(lè)的活著。
她問(wèn)：在你最悲傷、最無(wú)可依靠的時(shí)候，你是如何度過(guò)的？
鄰居這樣回答：剛開(kāi)始，我痛不欲生，認(rèn)為自己失去了做人的尊嚴(yán)，事事要人服侍，生活無(wú)法自理，在碾轉(zhuǎn)難眠的黑夜，我靠著吃睡眠藥睡去，整天活在夢(mèng)里，把一切美好、向往托諸與夢(mèng)。但事實(shí)并不是這樣，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，是夢(mèng)就總會(huì)蘇醒，而且，人也不能一直活在夢(mèng)中��！如果是那樣的話，同行尸走肉又有什么分別？在自我鼓勵(lì)和朋友的開(kāi)導(dǎo)下，我漸漸回歸現(xiàn)實(shí)，如果一個(gè)人想要幸福地活著，就要學(xué)會(huì)感受愛(ài)！
感受愛(ài)？一直在旁邊靜靜聽(tīng)鄰居訴說(shuō)的她苦笑，我的日子里，哪里還有愛(ài)？沒(méi)有愛(ài)，我又如何感受它呢？
不，生活中的愛(ài)有很多，關(guān)鍵是你要會(huì)懂得、發(fā)現(xiàn)它，比如，寧?kù)o的夜晚，一陣微風(fēng)拂過(guò)，送來(lái)陣陣涼意，你要想著，這是風(fēng)給你的愛(ài)；盛夏時(shí)的陽(yáng)光徜徉在你的發(fā)梢，你要想著，這是陽(yáng)光給你的愛(ài)；種類繁多的花花草草在你的花園盡數(shù)盛開(kāi)，你要想著，這是花草給你的愛(ài)；吃著美味可口的飯菜，你要想著，這是食物給你的愛(ài)鄰居說(shuō)完了，看著她說(shuō)：你學(xué)會(huì)了感受愛(ài)，可以幸福，卻未必能快樂(lè)！
為什么？她不解地問(wèn)，幸福和快樂(lè)不是在一起么？
你錯(cuò)了，一個(gè)人，學(xué)會(huì)了感受愛(ài)，理解愛(ài)，就是獲取了幸福；學(xué)會(huì)了給予愛(ài)，才能快樂(lè)！
是啊，幸福是個(gè)人的感受，可以自己去追逐，去體會(huì)，而快樂(lè)卻要做到給予別人，才稱得上真正的快樂(lè)。在物欲橫流的當(dāng)代生活中，我們一味地為了自己的欲望不擇手段，表面的享受上，內(nèi)心未必有真快樂(lè)、真幸福。
如果我們給植物澆澆水，它們一定感受到了愛(ài)；如果我們細(xì)心照顧病人，他們一定感受到了你的愛(ài)；如果我們安慰痛苦的人，你，也給予了他們愛(ài)。生活中有太多的愛(ài)需要我們來(lái)感受，更有愛(ài)需要我們?nèi)ソo予。
學(xué)會(huì)感受愛(ài)、給予愛(ài)的人，終究離幸福和快樂(lè)不遠(yuǎn)了。
感受作文 篇6
“校慶，結(jié)束了”報(bào)告我一消息的是那場(chǎng)屬于我們的盛大晚會(huì)。但節(jié)日的影子依然在校園的上空飄蕩，在我的心里回旋，當(dāng)激情點(diǎn)燃筆端時(shí)，作為一中人，我不能不寫(xiě)點(diǎn)什么，為校慶添彩，盡管不濃，但總歸是色彩。
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校慶的籌備早在一年前就醞釀在領(lǐng)導(dǎo)頭中，瑣碎在一中人的點(diǎn)滴搜集上，但讓我真正感到它存在的是9月29號(hào)下午的參觀，那是從北到南的一次參觀。那是一次全校教職員工的參觀。
雅致明亮的校史展室，張張圖片，記錄著一中的成長(zhǎng)，揮灑著前輩的汗水，項(xiàng)項(xiàng)成果，彰顯著校友的智慧，那濃濃的文化底蘊(yùn)彌漫著整個(gè)展室，熏陶著我的思想，滲進(jìn)我的骨髓，我在搜尋著屬于我的點(diǎn)滴，那熟悉的名字撥動(dòng)了我內(nèi)心自豪的心弦，它是我作為一中人存在的真實(shí)。
那具有現(xiàn)代氣息的王力萍科技樓，不說(shuō)那陳設(shè)與布置，單是那樓的投資者王力平校友，就足以想象學(xué)校是英才誕生的搖籃。那南北過(guò)道的櫥窗里掛起的精英們的照片不也是有力的證明嗎？他們用智慧的雙眼警示著后輩，用燦爛的微笑滿足著母校的變化。
那設(shè)在北角的展室，是繪畫(huà)與書(shū)法的海洋，領(lǐng)導(dǎo)、校友的底蘊(yùn)在這里呈現(xiàn)，學(xué)生、老師的靈感在這里形象，那淡淡的墨香彌漫在整個(gè)樓內(nèi)，爬過(guò)窗戶向校園擴(kuò)散，許是以它特有的芳香迫不及待地迎接來(lái)自五湖四海的校友吧。
多少個(gè)不眠之夜的構(gòu)思，多少滴汗水的澆灌，才凝聚成智慧的詩(shī)行，發(fā)表在這金秋的校園。我只有把感謝的話語(yǔ)化成沉默的文字，致意那些幕后的工作者。
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當(dāng)秋天的太陽(yáng)以他成熟的飽滿把點(diǎn)點(diǎn)光輝灑落時(shí)，10月2號(hào)的校園換上了新衣，那紅色的拱門(mén)是他綻開(kāi)的笑臉、那飄揚(yáng)的校旗、飛舞的彩球是它舞動(dòng)的長(zhǎng)裙，就連那團(tuán)團(tuán)簇?fù)淼幕ǘ�，也似乎比平日艷了許多，那臺(tái)階上流動(dòng)的瀑布也唱起了歡歌，大氣、典雅的教學(xué)樓被這喜慶感染著，莊嚴(yán)中透著絲絲嫵媚。
我作為一名校友接待的工作人員早早來(lái)到教室，不，是接待室，因?yàn)檫@里已被老師們營(yíng)造成濃濃的接待室才有的氛圍，我們的工作在期待中拉開(kāi)了帷幕，來(lái)自五湖四海的校友絡(luò)繹不絕，他們或秋霜滿鬢、或滄桑智慧，也不乏剛剛踏入大學(xué)校園風(fēng)華正茂的學(xué)子，他們或圍坐，或擁抱，或握手，述說(shuō)著離情別緒，感嘆著歲月的無(wú)情，洋溢著相逢的喜悅，捕捉著曾經(jīng)的記憶，震驚著如今的變化，贊美著母校的發(fā)展。整個(gè)接待室都染上了相逢的顏色：喜悅在這里盛開(kāi)，笑聲在這里蕩漾。我感受著他們的感受，感動(dòng)著他們的感動(dòng)。
不同的人在十幾個(gè)接待室匯聚，但點(diǎn)燃的是同樣的熱情，回蕩的是同樣的笑聲，播放的是同樣的場(chǎng)面。這場(chǎng)景、這熱情一直延伸到10月6號(hào)的上午，至今還溫暖在我的心里。
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這是一次成功的展示，這是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。這也是一中向外界打開(kāi)的一扇窗口，向來(lái)賓遞交的一張名片。
晚會(huì)設(shè)在教學(xué)樓的正面。幾百個(gè)學(xué)生穿著黃色服裝坐在兩邊的臺(tái)階上，嵌在其間的兩個(gè)鮮紅的“60”在聚光燈下熠熠生輝，舞臺(tái)像一顆紅鉆石嵌在中間，領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓端坐正中，學(xué)生分列兩邊。
晚會(huì)披著滿身的流光溢彩，在一片歡呼聲中，踏著紅紅的地毯款款走來(lái)。
和雅之聲。隨著悅耳的鈴聲想起，晨會(huì)在瑯瑯的書(shū)聲中拉開(kāi)了帷幕，孔子語(yǔ)錄在孩子們口中朗誦，思想的博大精深在舞臺(tái)上演繹，學(xué)校的文化底蘊(yùn)在這里顯現(xiàn)。歡快的舞蹈，嫻熟的表演，深情的歌唱，流暢的快板，或是校友對(duì)母校的感激，或是在校生對(duì)學(xué)校生活的歌頌。學(xué)校“先做人，后成才”的校訓(xùn)在節(jié)目中滲透，“為人師表，教書(shū)育人”的教風(fēng)在舞臺(tái)上展現(xiàn)。匯成一支和雅之聲在每一個(gè)觀眾的耳畔回蕩。
和仁之祝。屏幕上呈現(xiàn)的是一代代一中人：有漂流在海外的游子，有學(xué)成歸來(lái)的精英，有科學(xué)家、有教育家、有工程師、有設(shè)計(jì)師、更令人驚嘆的是孫氏四兄妹在體育戰(zhàn)線上的驕人成績(jī)，那位耄耋老人依然關(guān)注著母校······這一切都書(shū)寫(xiě)著學(xué)校的滄桑，見(jiàn)證著學(xué)校的閱歷。當(dāng)作為青年教師代表中的一員走上舞臺(tái)接受學(xué)生的祝福時(shí)，我內(nèi)心翻滾的是感動(dòng)。我們應(yīng)該把祝福和感激化成掌聲和鮮花送給他們————我們的校友，我們的前輩。
和樂(lè)之光。當(dāng)臺(tái)下的手機(jī)點(diǎn)亮、熒光棒舞動(dòng)時(shí)，校歌在校園的上空回蕩。那變幻莫測(cè)的燈光應(yīng)和著臺(tái)上的表演，恰到好處的釋放著它的魅力。讓眼睛繽紛，讓心兒沉醉。當(dāng)煙花再次綻放時(shí)，晚會(huì)在陣陣掌聲中畫(huà)上了句號(hào)。在這和樂(lè)之聲中我看到了它的笑靨，那鮮紅兩個(gè)“60”不正是它的酒窩嗎？
校慶，在屬于你的日子里，我感受著，感動(dòng)著，也在思索著。
學(xué)校的未來(lái)是什么？這無(wú)須質(zhì)疑，無(wú)須猜測(cè)，它生命的長(zhǎng)度是需要英明的決策、無(wú)私的奉獻(xiàn)、大膽的改革去拉長(zhǎng)，丈量它的是家長(zhǎng)、是社會(huì)。想到這里，作為一中的教師，我知道我該怎么做，因?yàn)槲倚闹惺冀K有一盞燈在亮著。
感受作文 篇7
匆匆，匆匆兩個(gè)字，不免會(huì)在你的腦中的許多詞匯中確定地出現(xiàn)：匆匆而過(guò)，匆匆流逝，來(lái)去匆匆……不論你在干什么，時(shí)間總是匆匆結(jié)束，匆匆流動(dòng)逝……
“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去……”你是否看到這是流逝的時(shí)間的影像——猶如飛行。但是有人卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的時(shí)間，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的生活。任憑時(shí)間匆忙，讓了自己在匆匆的時(shí)間中越來(lái)越老。
孩童時(shí)期的每一天，我的日子都是多么的無(wú)憂無(wú)慮。我的悠閑和無(wú)憂無(wú)慮使我基本上不知“緊張”為何物；每當(dāng)另一個(gè)同學(xué)拿著一張張獎(jiǎng)狀，我總是非常羨慕，但卻非常慚愧地避開(kāi)�；胤档椒孔又�，打開(kāi)書(shū)架，幾張少得可憐的的獎(jiǎng)狀被布在書(shū)架上的橫面，那個(gè)跌落的思想真的無(wú)法形容。我更愚蠢嗎？或他更聰明嗎？其他的人說(shuō)我愚蠢，我藐視；其他的人我聰明，我滿足。
偶然的一個(gè)晚上，我讀到了《匆匆》，它給予了我無(wú)敵地震撼。我掩卷沉思：時(shí)間就像這樣：在你沒(méi)有注意的情況下流逝，一旦遺失，便無(wú)法回來(lái)。你不能使時(shí)間停止，但是卻要珍惜它。孩童時(shí)代所浪費(fèi)的時(shí)間是無(wú)法彌補(bǔ)的，自己因不會(huì)善用時(shí)間而敗落于他人，也是付出和回報(bào)的公正比例。
時(shí)間，它非常頑皮，它的可怕與自負(fù)。使誰(shuí)也捉不到它，它有太大的力量。它只向前跑，給人嗤之以鼻。我們唯一能對(duì)它所做的就是：用！善用！讓被時(shí)間所限制的你，做無(wú)限的和有用的事。象這樣, 人生才不會(huì)留下太多的遺憾。
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