每每到了一個(gè)學(xué)期上半期時(shí)……
“同學(xué)們，今天我們這些古詩(shī)，課后要把它背下來(lái)。明天課前我會(huì)讓你們默寫！”王老師習(xí)慣性的這樣告訴我們。
我翻開書，沒有目的地看著，仿佛只是應(yīng)付老師的那句話。
當(dāng)看到104頁(yè)時(shí)，一句這樣的詩(shī)映入我的眼簾：
人生自古誰(shuí)無(wú)死？
留取丹心照汗青。
好一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”呀！展現(xiàn)出一派“為了國(guó)家慷慨赴死”的情懷，將國(guó)家的滅亡，個(gè)人命運(yùn)的悲慘寫得淋漓盡致。
短短的幾字，將無(wú)可言喻的情感一筆而抒，這就是詩(shī)的精妙之處。
我繼續(xù)往下游覽，盡情品味著那膾炙人口的佳肴。
107頁(yè)，讓我感慨萬(wàn)千。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花。
作者用“落紅”來(lái)比喻自己，雖已“枯萎凋零”卻還用自己的身軀去哺育別的花更好的成長(zhǎng)。將自己為國(guó)、為民貢獻(xiàn)的精祥簡(jiǎn)潔，精煉地概括出來(lái)。
我在腦海里努力地搜索這些詩(shī)那么美的原因，一個(gè)念頭擁了過(guò)來(lái)。
如果不是他們有這種憂國(guó)憂民的情懷，能寫出這么美的詩(shī)嗎？
這莫不是將他們的情感融入了這些詩(shī)？
這是他們的感情精華呀！他們這么用心地寫，心靈這么崇尚，詩(shī)詞這么優(yōu)美，難道還不值得他們一學(xué)嗎？學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們的詩(shī)歌。
讀詩(shī)，使人明智。
現(xiàn)在，我總算體會(huì)到為什么要讓我們學(xué)詩(shī)了，我們不僅是在學(xué)詩(shī)的內(nèi)容，不僅是在學(xué)知道，更重要的是育我們做人！
多讀，多學(xué)一些詩(shī)歌吧，它會(huì)讓我們變得更明智！
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