不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動(dòng)總結(jié)了。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園語言領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園語言領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)1
為不斷提高幼兒園教師的教學(xué)能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)水平提升，更好地讓電教技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，營造積極奮進(jìn)、追趕超越的教學(xué)氛圍，新城區(qū)盤樂幼兒園開展了為期一周的語言、計(jì)數(shù)兩大領(lǐng)域“同課異構(gòu)”賽課評(píng)課活動(dòng)。
此次賽教活動(dòng)秉承公平、公開、公正的原則，不同以往的從各班抽取少數(shù)幼兒的“小規(guī)�！笔谡n法，而是采取所有幼兒均參與聽課的教學(xué)方式進(jìn)行賽教，這樣，更能直觀、清晰地看到老師對(duì)平時(shí)課堂活動(dòng)的實(shí)際掌控情況，對(duì)評(píng)定教師的綜合能力也有一個(gè)更好的判斷。比賽過程中，教師們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，緊扣《綱要》《指南》精神，充分利用多媒體一體機(jī)，積極探索課件制作方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在給定的同一個(gè)課題背景下，展開了激烈的'角逐。
本次活動(dòng)，除了張紅麗、李娟、楊會(huì)芳等幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師表現(xiàn)一如既往的優(yōu)異之外，還驚喜地出現(xiàn)了幾張表現(xiàn)搶眼的新面孔，她們創(chuàng)新能力強(qiáng)、教學(xué)方法優(yōu)，表現(xiàn)同樣不俗。大三班的段小毅在講授計(jì)數(shù)中的《圖形認(rèn)知——三角形》一課時(shí)，創(chuàng)新地將老師主導(dǎo)的貼在黑板上、電視里的三角形變成小朋友們拿在手中“拼拼樂”的玩具紙卡，將圖形認(rèn)知課上成了一節(jié)孩子們喜聞樂見的游戲課，游戲貫穿課堂始終，孩子成了課堂真正的主導(dǎo)。小一班的趙艷嬌老師在進(jìn)行《有趣地排序》一課時(shí)，從游戲“猜猜猜”導(dǎo)入，借用簡(jiǎn)單的盒子、水果模型，成功地吸引了孩子的注意力，順利地進(jìn)入了教學(xué)活動(dòng)。大四班的李紅利老師在講述語言課《吉吉和磨磨》時(shí)，借助樂器鈴鼓和三角鐵，活躍課堂氛圍的同時(shí)，還讓大家明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
賽課活動(dòng)結(jié)束后，園內(nèi)還及時(shí)開展了賽教評(píng)析總結(jié)會(huì)，組織聽課老師和上課教師面對(duì)面交流，展開自評(píng)、互評(píng)，教學(xué)主管郭煥榮從課件制作、游戲設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)銜接、語言表達(dá)等方面對(duì)各個(gè)老師做了細(xì)致到位的點(diǎn)評(píng)；該園領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了此次賽教活動(dòng)，既肯定了教師的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)也指出了教師的不足之處和存在的共性問題，并要求新教師對(duì)前輩們提出的意見和不足進(jìn)行反思總結(jié)。
本次賽教活動(dòng)，為執(zhí)教老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他老師尤其是新進(jìn)實(shí)習(xí)教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
幼兒園語言領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)2
參課教師以新教材為指導(dǎo)，分別組織了大班級(jí)部語言活動(dòng)《祝你新年快樂》，中班級(jí)部語言活動(dòng)《新年》、大班級(jí)部語言活動(dòng)《聰明的烏龜》，每位教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，為聽課教師和孩子們展示了精彩的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，中心幼兒園宋老師組織聽課教師和上課教師進(jìn)行研討，先由上課老師進(jìn)行自評(píng)和反思，然后與聽課教師互動(dòng), 對(duì)每一節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻的剖析，提出了改進(jìn)的方法，大家暢所欲言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過互動(dòng)交流，大家一起找出每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之處，使每位老師都在這次活動(dòng)中感受到了青島市新教材的整合理念和深入實(shí)施主題活動(dòng)的重要性。
此次活動(dòng)，為出課教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為全園教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒園教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的推動(dòng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。
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