過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。下面和小編一起來看如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，希望有所幫助！
1.輔導(dǎo)作業(yè)前
讓孩子在寫作業(yè)前保持好心情。
很多父母都忽略了情緒對作業(yè)質(zhì)量的影響，科學(xué)證明，在開心的情緒下學(xué)習(xí)，狀態(tài)最佳。
有的家長喜歡讓孩子一回家就趕緊寫作業(yè)，但其實這樣并不利于孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
正確的做法應(yīng)該是鼓勵孩子向自己傾訴，傾訴的內(nèi)容可以是任何事，開心的、難過的、新奇的，都可以。
如果孩子遇上了煩心事，家長可以幫著孩子一起解決，確保孩子不會因為惦記這件事而無法集中精力學(xué)習(xí)后，再讓孩子開始寫作業(yè)也不遲。
在輔導(dǎo)作業(yè)時，還可能出現(xiàn)一個特殊情況，就是孩子在學(xué)習(xí)中途才提出自己正被一件煩心事困擾。這時候建議家長干脆讓孩子先放下作業(yè)，把事情解決了再繼續(xù)寫，并告訴孩子下不為例，有什么事一定要在正式開始寫作業(yè)前說完，不要打斷學(xué)習(xí)的專注度。
2.輔導(dǎo)作業(yè)中
父母不大聲吼叫。
父母大聲吼叫大概是輔導(dǎo)作業(yè)的常態(tài)，站在父母的角度看，這個行為其實不難理解，在辛苦工作了一天以后，回家發(fā)現(xiàn)孩子一問三不知，心態(tài)自然是崩了。但站在孩子的角度來看，無疑也是壓力山大。
孩子對父母的吼叫最敏感，這會讓他們感到不安，因此不敢輕易下筆，生怕再寫錯哪怕一個標(biāo)點符號。但往往越是這樣，出錯率就越高，因為孩子此時本該投射在作業(yè)上的專注力完全變成了如何不讓父母生氣，于是便陷入了父母越吼孩子越錯，孩子越錯父母越吼的惡性循環(huán)。
想要跳出這個循環(huán)，家長必須控制好情緒，覺得這樣有點困難的.家長可以邀請孩子做你們的情緒管理員，當(dāng)你們?nèi)滩蛔⒆优饡r，孩子可以對你們說：“爸爸/媽媽，請注意你的說話方式，你可以平靜點和我交流嗎？否則我會很緊張”。
父母不要直接告訴孩子答案。
有的父母看到孩子一道題想了大半個小時還沒有動筆，心里就開始著急了，往往情急之下就直接把正確答案告訴孩子了。
這種做法本質(zhì)上其實還是自欺欺人，正確的做法應(yīng)該是家長有意識地鼓勵孩子自己完成，并和孩子約定：在寫作業(yè)過程中遇到任何難題，都一定要自己思考，實在沒有頭緒再向媽媽/爸爸尋求幫助。
而父母在孩子向自己尋求幫助時應(yīng)該做到不直接給出正確答案，而是啟發(fā)、引導(dǎo)、提點。切記，給思路，不給答案。
3.輔導(dǎo)作業(yè)后
贊美孩子。
在孩子完成作業(yè)后，家長應(yīng)該肯定孩子的努力，并用恰當(dāng)、具體的贊美之詞夸夸孩子，比如：你今天的字寫得真漂亮，發(fā)呆的時間也變少了，真是太棒了。
及時、恰當(dāng)?shù)馁澝滥茏尯⒆痈孕�，而具體的贊美則能給孩子指引進步的方向。
復(fù)盤過程，找出不足。
除了贊美，學(xué)會復(fù)盤今天的表現(xiàn)并找出可以做得更好的地方同樣重要。父母表現(xiàn)得怎么樣？有沒有生氣？孩子表現(xiàn)得怎么樣？有沒有不專心？通過這樣的互相監(jiān)督，不僅孩子寫作業(yè)的效率能得到提高，親子之間的關(guān)系也會更親密和諧。
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