數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃

2024-04-01 學(xué)習(xí)計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　開展優(yōu)秀生的培養(yǎng)其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動，挖掘其潛能，訓(xùn)練其技能，提高競技水平，讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

　　2、在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽等活動中培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生更良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新、學(xué)會思考。

　　三、培養(yǎng)對象及情況分析

　　xx：對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學(xué)有積極獨特的理解。

　　xx：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學(xué)成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　xx：在數(shù)學(xué)活動中，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力會有一個很大的提高。

　　xx：平時不善言語，但在數(shù)學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學(xué)知識。

　　xx：對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功，數(shù)學(xué)思維非常敏銳。

　　四、培養(yǎng)措施

　　1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　2、認(rèn)真實施、因材施教。針對每個學(xué)生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。

　　3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的'各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。

　　4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進步的最終目的。

　　5、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 2

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”為載體，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展“自主、合作、創(chuàng)新課堂教學(xué)策略”的研究，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。特此為這些學(xué)生一些輔導(dǎo)計劃：

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　　A、多樣性。

　　B、趣味性。數(shù)學(xué)課外活動的內(nèi)容要讓兒童有新奇之感，選擇學(xué)生既想知道又沒聽說過的，既想去做又不知道怎樣做的，但不搞“有趣”而“無味”的東西，同時應(yīng)適應(yīng)兒童心理發(fā)展的'變化，由“好玩”向“有意思”再向“有意義”過渡。

　　C、實踐性。數(shù)學(xué)課外活動既然是活動，就必須讓學(xué)生動起來，因此應(yīng)注意學(xué)生對所學(xué)知識的實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)造的愉悅。

　　D、教育性。數(shù)學(xué)課外活動的組織要以教育目的為依據(jù)，以培養(yǎng)目標(biāo)為根本，充分體現(xiàn)教育性。

　　②設(shè)“五類”

　　1、講習(xí)類

　　解題思想方法講座；思維訓(xùn)練講座；華賽、奧賽、小數(shù)報賽輔導(dǎo)講座；心算、口算輔導(dǎo)講座；數(shù)學(xué)知識拓展講座；開放性試題講座；計算機輔導(dǎo)講座等。

　　2、自學(xué)類

　　閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)報》；查閱有關(guān)數(shù)學(xué)知識或信息（如：圓周率、十進制、數(shù)學(xué)家名言、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題等）；閱讀數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書籍；小組閱讀交流；一題多解、一題多變等。宜根據(jù)班級實際或個體需求或獨立、或合作、或全班進行。

　　3、實踐類

　　a.布置數(shù)學(xué)環(huán)境：

　�、賹W(xué)校加大數(shù)學(xué)特色的顯性氛圍，設(shè)計制作校標(biāo)，數(shù)學(xué)名家名言標(biāo)牌，展示學(xué)校特色辦學(xué)現(xiàn)狀等；

　�、诮淌也贾脭�(shù)學(xué)角，出數(shù)學(xué)黑板報等。

　　b.出版數(shù)學(xué)墻報：以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主題，可設(shè)：數(shù)學(xué)家故事、趣味題、問題征解、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)資料等欄目。

　　c.測量活動：組織學(xué)生在校內(nèi)、農(nóng)村、工廠等地進行實地測量，掌握一般的操作技能。

　　d.學(xué)具、教具制作：如計量工具、幾何模型、游戲材料等。

　　4、游藝類

　　數(shù)學(xué)游戲；數(shù)學(xué)文藝專題表演；數(shù)學(xué)故事會；數(shù)棋；七巧板；數(shù)學(xué)謎語；數(shù)學(xué)童話等。宜獨立或合作進行

　　5、競賽類心算、口算比賽；

　　智力競賽、操作競賽、搶答競賽、接力競賽、數(shù)學(xué)大王競賽等。積極組織、選拔數(shù)學(xué)“壯苗“參加各級各類數(shù)學(xué)競賽，如：全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、希望杯等。

　　通過這些學(xué)習(xí)，這些引導(dǎo)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，創(chuàng)新思維得到訓(xùn)練，讓這些優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，從而提高這些學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

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　　為進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)充分展示他們的才華，特制定尖子生培養(yǎng)計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　在這么多學(xué)生中我班的'xxx、xxx表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)特別感興趣，能靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數(shù)學(xué)方面具有極大的潛質(zhì)。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　在數(shù)學(xué)特長的培養(yǎng)過程中使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)科知識能力，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實際運用所學(xué)的知識解決實際問題。

　　四、培養(yǎng)措施

　　1、建立尖子生培養(yǎng)檔案，詳細(xì)說明尖子生的各項情況。

　　2、在數(shù)學(xué)課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓(xùn)練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的空間。并根據(jù)學(xué)生對課本知識的掌握情況，適當(dāng)?shù)卦黾右恍⿰W數(shù)類型題。

　　3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓尖子生成為校園明星，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)更多學(xué)生的個性特長，發(fā)展興趣。

　　4、教育學(xué)生取人之長、補己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。

　　總之通過通過對尖子生的培養(yǎng)，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。

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　　一.思想方面的培優(yōu)輔差。

　　1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2.定期與學(xué)生家長、課任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二.在培優(yōu)輔差中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的`學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進的目的。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

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　　一.指導(dǎo)思想

　　以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

　　二.差原因分析

　　尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。

　　1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

　　2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

　　3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

　　4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的.一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好�！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

　　三.采取措施

　　由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

　　4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

　　從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)習(xí)肯定是有益的。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計算能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，進而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

　　二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的`培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。

　　三、內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴大見識，攝取更多課外知識，尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在實際解決問題中能靈活運用，提高數(shù)學(xué)水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學(xué)會掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會分析題目，從中找尋需要的條件，進而解決問題。訓(xùn)練差生的基本計算能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　五、輔差對象：

　　六、主要措施：

　　1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外習(xí)題，不斷提高做題能力。

　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　10．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的.習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃

　　二、目的：

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。

　　3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，能力不斷提高。

　　三、基本情況：

　　學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生83人，其中男生54人。學(xué)生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，動手能力強，曉得按時按量完成作業(yè)，且質(zhì)量較好，自我要求還可以。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

　　四、培輔對象：

　　培優(yōu)：

　　輔后：

　　五、培輔措施：

　　1、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

　　2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

　　3、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

　　4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

　　5、利用班會、活動對學(xué)生進行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育，安全教育。

　　6、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

　　7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。

　　8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　9、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　10、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題

　　六、奮斗目標(biāo)：

　　優(yōu)者更優(yōu)，差者不斷進步，班級成績穩(wěn)步上升。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 8

　　一、指導(dǎo)計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二、學(xué)生情況分析

　　八年級各班共196人，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，一部分尖子生能起到較好的模范帶頭作用，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我組準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展。

　　三、原則與措施

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)對象：八年級各班數(shù)學(xué)成績突出有發(fā)展?jié)撃艿?名同學(xué)組成培優(yōu)班，班主任由張成山擔(dān)任，上課教師：張成山、王守香、申朝福

　�。ǘ┡鄡�(yōu)資料，采用活頁制，由培優(yōu)老師提前準(zhǔn)備活頁資料，培優(yōu)時，發(fā)給學(xué)生。培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)要做到備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。

　�。ㄈ┡鄡�(yōu)教學(xué)要有四度：

　�。�1）習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；

　�。�2）習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；

　　（3）解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；

　　（4）解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　�。ㄋ模┮v究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

　　四、主要措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　5、在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。

　　7、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。

　　8、做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。

　　總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 9

　　本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，按制訂的計劃進行培優(yōu)補差。

　　一、基本情況

　　我所教的二(8)班學(xué)生一共有64人。學(xué)困生有6人。他們最大的特點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多，注意力不集中。優(yōu)等生有：10人。

　　二、主要措施

　　1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。

　　2、采用激勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間。

　　4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

　　5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

　　6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。

　　7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動

　　1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　2、角的認(rèn)識

　　3、時間的認(rèn)識

　　對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。

　　最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，取得更大的進步!

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

　　三、培養(yǎng)對象及情況分析

　　小玲：對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學(xué)有積極獨特的理解。

　　小穎：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學(xué)成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的.位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　小輝：在數(shù)學(xué)活動中，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力會有一個很大的提高。

　　小蕙：平時不善言語，但在數(shù)學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學(xué)知識。

　　小昂：對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功，數(shù)學(xué)思維非常敏銳。

　　四、培養(yǎng)措施

　　1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　2、認(rèn)真實施、因材施教。針對每個學(xué)生的.特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。

　　3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 11

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本計劃旨在通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，發(fā)掘并培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)天賦和興趣的學(xué)生，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力，為未來的數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)對象

　　本計劃面向?qū)?shù)學(xué)有濃厚興趣、表現(xiàn)出較強數(shù)學(xué)能力的小學(xué)高年級至初中學(xué)生。

　　三、培養(yǎng)內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識強化：針對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　數(shù)學(xué)思維能力提升：通過解題訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新能力。

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

　　數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)熏陶：通過介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家故事等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

　　四、培養(yǎng)方式

　　定期培訓(xùn)：組織專業(yè)的數(shù)學(xué)教師或數(shù)學(xué)競賽教練進行定期培訓(xùn)，針對學(xué)生的實際情況制定個性化的培訓(xùn)計劃。

　　數(shù)學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，如奧數(shù)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，通過競賽鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和團隊協(xié)作能力。

　　數(shù)學(xué)俱樂部活動：成立數(shù)學(xué)俱樂部，組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流、分享解題經(jīng)驗、開展數(shù)學(xué)趣味活動等，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

　　導(dǎo)師制度：為每位學(xué)生配備一位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。

　　五、培養(yǎng)效果評估

　　定期測試：定期進行數(shù)學(xué)測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，以便及時調(diào)整培養(yǎng)計劃。

　　競賽成績：關(guān)注學(xué)生在各類數(shù)學(xué)競賽中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解題水平。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣變化，評估培養(yǎng)計劃的實施效果。

　　六、后續(xù)發(fā)展建議

　　對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以推薦他們參加更高層次的`數(shù)學(xué)競賽或研究項目，進一步挖掘他們的數(shù)學(xué)潛能。

　　鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營、學(xué)術(shù)交流等活動，拓寬他們的視野，增強他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　與高中、大學(xué)等教育機構(gòu)建立合作關(guān)系，為優(yōu)秀學(xué)生提供升學(xué)指導(dǎo)和資源支持，助力他們實現(xiàn)數(shù)學(xué)夢想。

　　通過本培養(yǎng)計劃的實施，我們期望能夠發(fā)掘和培養(yǎng)一批具有數(shù)學(xué)天賦和興趣的優(yōu)秀學(xué)生，為他們在未來的數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用中奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望通過這一計劃，推動學(xué)校數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，提升整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 12

　　一、目標(biāo)定位

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和跨學(xué)科應(yīng)用能力。

　　二、課程設(shè)置

　　基礎(chǔ)課程：強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等，確保學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　拓展課程：開設(shè)數(shù)學(xué)競賽課程、數(shù)學(xué)史課程、數(shù)學(xué)建模課程等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　選修課程：提供與數(shù)學(xué)相關(guān)的選修課程，如物理、計算機等，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識體系。

　　三、教學(xué)方法

　　采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。

　　開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

　　結(jié)合實際案例進行教學(xué)，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　四、實踐活動

　　組織數(shù)學(xué)競賽活動，鼓勵學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，提高解題能力和競賽水平。

　　開展數(shù)學(xué)建�；顒�，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　舉辦數(shù)學(xué)講座和研討會，邀請數(shù)學(xué)專家和學(xué)者為學(xué)生分享數(shù)學(xué)研究的前沿動態(tài)和心得體會，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和熱情。

　　五、師資支持

　　建立一支高水平的數(shù)學(xué)教師隊伍，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)和輔導(dǎo)服務(wù)。

　　加強與國內(nèi)外知名數(shù)學(xué)專家和學(xué)者的交流與合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。

　　六、評價體系

　　建立完善的評價體系，包括日常表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價和綜合評價等，全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和發(fā)展水平。

　　注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和思考過程，鼓勵學(xué)生的自我反思和改進。

　　通過以上培養(yǎng)計劃的.實施，我們可以幫助數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生進一步提高數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也能夠為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 13

　　一、目標(biāo)設(shè)定

　　數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力。

　　綜合能力培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及跨學(xué)科應(yīng)用能力。

　　二、課程設(shè)置

　　基礎(chǔ)課程：包括數(shù)學(xué)分析、代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等，確保學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　拓展課程：設(shè)置數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)建模等選修課程，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野和興趣。

　　競賽課程：針對數(shù)學(xué)競賽的需求，設(shè)置專門的競賽課程，提高學(xué)生的競賽水平和實戰(zhàn)能力。

　　三、教學(xué)方法

　　采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　　開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、共同進步，提高團隊協(xié)作能力。

　　利用信息技術(shù)手段，如在線課程、數(shù)學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

　　四、實踐活動

　　組織數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和競賽水平。

　　開展數(shù)學(xué)研學(xué)活動，如參觀數(shù)學(xué)博物館、參加數(shù)學(xué)講座等，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和文化素養(yǎng)。

　　鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)研究項目，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

　　五、師資建設(shè)

　　加強教師隊伍建設(shè)，選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和深厚數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師擔(dān)任教學(xué)工作。

　　開展教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　六、評價與反饋

　　建立科學(xué)的評價體系，包括日常表現(xiàn)、作業(yè)、測驗、考試等多個方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

　　定期組織家長會或座談會，與家長溝通學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況和成長進步，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。

　　七、個性化指導(dǎo)

　　根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。

　　鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

　　對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以推薦參加更高層次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)或競賽，為他們的未來發(fā)展提供更多的機會和平臺。

　　通過以上七個方面的培養(yǎng)計劃，我們旨在為學(xué)生提供一個全面、系統(tǒng)、個性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績和更廣闊的發(fā)展前景。同時，我們也希望通過這個培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才，為我國的數(shù)學(xué)事業(yè)和科技進步做出貢獻。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 14

　　一、目標(biāo)設(shè)定

　　明確培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)，包括提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解題能力、創(chuàng)新思維以及參加數(shù)學(xué)競賽的能力。

　　二、課程設(shè)置

　　基礎(chǔ)課程：確保學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等。

　　拓展課程：引入更高級的數(shù)學(xué)概念和方法，如數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、微積分等，以滿足優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。

　　競賽課程：針對數(shù)學(xué)競賽，設(shè)置專門的課程，培養(yǎng)學(xué)生的競賽技巧和解題能力。

　　三、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

　　合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，通過小組討論、團隊項目等方式，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和集體榮譽感。

　　個性化指導(dǎo)：針對每個學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，使他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

　　四、實踐活動

　　數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，如全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、國際數(shù)學(xué)競賽等，鍛煉他們的競賽能力和解題技巧。

　　數(shù)學(xué)研究：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)研究項目，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新精神。

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如解決生活問題、設(shè)計數(shù)學(xué)模型等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　五、師資保障

　　選拔優(yōu)秀教師：選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓(xùn)與提升：定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　六、評價與反饋

　　建立評價體系：制定科學(xué)的.評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解題能力、創(chuàng)新能力等進行全面評價。

　　定期反饋：及時向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

　　七、家校合作

　　加強家校合作，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，共同制定個性化的培養(yǎng)計劃，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

　　總之，數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃需要全面考慮學(xué)生的需求和發(fā)展方向，通過課程設(shè)置、教學(xué)方法、實踐活動、師資保障、評價與反饋以及家校合作等方面的綜合措施，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得卓越成就。

　　數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃 15

　　一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

　　本計劃旨在培養(yǎng)具備扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，使他們能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得卓越成就，并為科學(xué)研究和實際應(yīng)用做出貢獻。

　　二、選拔優(yōu)秀學(xué)生

　　通過數(shù)學(xué)競賽、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種途徑選拔具有數(shù)學(xué)潛力和興趣的學(xué)生，確保培養(yǎng)對象具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

　　三、制定個性化培養(yǎng)方案

　　針對每個學(xué)生的特點和需求，制定個性化的培養(yǎng)方案。包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)資源等方面的安排，以確保學(xué)生能夠得到最適合自己的培養(yǎng)。

　　四、強化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

　　加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式等。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握和運用這些知識。

　　五、提升思維能力

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過組織數(shù)學(xué)競賽、課題研究等活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的思維品質(zhì)。

　　六、加強實踐應(yīng)用訓(xùn)練

　　結(jié)合實際應(yīng)用場景，加強學(xué)生的實踐應(yīng)用訓(xùn)練。通過參與數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等項目，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。

　　七、拓寬國際視野

　　鼓勵學(xué)生參加國際數(shù)學(xué)競賽和交流活動，拓寬他們的國際視野。同時，積極引進國外優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。

　　八、建立導(dǎo)師制度

　　為每位學(xué)生配備專業(yè)的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研工作。導(dǎo)師將根據(jù)學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生的.全面發(fā)展。

　　九、定期評估與反饋

　　定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，了解他們的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。同時，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

　　十、鼓勵自主學(xué)習(xí)與探索

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神，鼓勵他們主動尋求學(xué)習(xí)資源，積極參與數(shù)學(xué)研究和探討。通過自主學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　總之，數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，發(fā)掘和培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)潛力和興趣的學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。通過實施這一計劃，相信能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用做出更大的貢獻。