數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃

2024-08-22 計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 1

　　當前，我國教育正處于深化改革的大發(fā)展時期，各地各校都在積極進行教育改革的探索，全面推進素質(zhì)教育，而發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務(wù)。學校教育應該尊重學生的個性，特長，愛好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，學校教育應該使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康，積極向上的心態(tài)和精神面貌。

　　一、數(shù)學優(yōu)生的定義

　　所謂數(shù)學優(yōu)生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數(shù)學素質(zhì)的全面概括，它表現(xiàn)在：

　　1、對數(shù)學學科有濃厚的學習興趣，求知欲強，不滿足于課內(nèi)知識。

　　2、具有較強的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。

　　3、具有較強的應用能力，能應用所學數(shù)學知識解決實際生活中遇到的問題，并促進其它相關(guān)學科的學習。

　　4、具有較好的數(shù)學素養(yǎng)，即了解一定的數(shù)學文化背景，不僅了解數(shù)學自身的思維方法、結(jié)構(gòu)和應用，同時對數(shù)學的發(fā)展、作用和價值有所了解，能夠去發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學的美。

　　5、積極參加數(shù)學學科競賽并取得良好的成績。當然，衡量一個學生的數(shù)學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應該來說在學科競賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學素養(yǎng)，即更好的'數(shù)學思維品質(zhì)、更扎實的基本功和良好的反應能力。

　　二、數(shù)學優(yōu)生的優(yōu)缺點

　　（一）有良好的智力和智商為先決條件

　　作為一個人，判斷其發(fā)展是否健康，其中一個重要的衡量標準就是智力和智商是否發(fā)展正常．對于在數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子來說，就必須有良好的智力和智商為先決條件．這在我們的教學中得到了很好的驗證．講授同樣的知識，這樣的學生接受能力明顯要比其他學生快很多．

　�。ǘ┯蟹e極向上的個性心理特征

　　對于數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的學生來說，他們有健康的心理特征，個性發(fā)展積極向上。

　　1、有遠大的理想。

　　2、有很強的自尊心

　　3、有濃厚的學習數(shù)學的興趣

　　4、有很強的學習能力

　　（三）有良好的學習習慣

　　良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。研究表明，每個人的時間里有8O％是由習慣來支配的。對學習較優(yōu)秀的學生來說，他們從早到晚的行為都表現(xiàn)出良好的習慣。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備，上課鈴一響便自覺地回教室準備上課，天天按時完成作業(yè)，上課習慣記筆記，遇到不會的數(shù)學題及時問老師，做題過程中認真仔細等等。所以這些良好的習慣，對于他們學習，提高成績都起到了幫助的作用。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)生的缺點

　　雖然優(yōu)秀生有許多一般學生不具備的優(yōu)點，但也并不十全十美，在其發(fā)展過程中也有很大的可變性，一些潛在的不良因素，隨時都會成為他們心理發(fā)展的障礙。其主要表現(xiàn)是

　　1、自高自傲，目空一切，看不起他人。一些優(yōu)秀生錯誤的認為自己天資好，有優(yōu)勢，而又經(jīng)常處于“眾星捧月”的地位，因此，把尾巴翹得很高，好像自己有些飄飄然了。

　　2、由于優(yōu)秀生經(jīng)常受表揚，對于榮譽特別敏感，不能接受他人特別是同學的批評。當別人指出其缺點時，滿不在乎的認為“一俊遮百丑”。有時明知不對，不是辯護推脫，就是轉(zhuǎn)嫁于別人。

　　3、優(yōu)秀生出頭露面的機會多，成績突出，老師對他們的教育相對少一些，因此對自己要求不嚴，喜歡自以為是。

　　4、有些優(yōu)秀生長期處于一種順境中，一旦受到挫折后容易灰心喪氣，一落千丈。

　　了解了以上這些優(yōu)生的特點，教師和家長就必須進行正確的引導，肯定長處，彌補不足，達到揚長避短的作用，使他們不斷進步，而最終發(fā)展成為一個對社會有用的人

　　三、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)生的幾點措施

　�。ㄒ唬┳⒅貏�(chuàng)新教育的培養(yǎng)。

　　在平時的數(shù)學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：

　　1、每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內(nèi)容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質(zhì)疑問難、討論研究。

　　2、每隔一段時間，組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。

　　3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。

　　4、定期組織學生在課外收集有關(guān)數(shù)學資料，然后與書本知識相結(jié)合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。

　　5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

　　6、不定期的調(diào)配學生座位，讓其自由組織學習集體。

　　7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。

　�。ǘ┘訌妳⑴c學習的指導，培養(yǎng)學生參與能力。

　　通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學習興趣，發(fā)展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學效率。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生自主學習的能力。

　　在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合他們自身的性格特點，有目的地進行培養(yǎng)。

　　1、前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點，比如自尊心都比較強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊�。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點進行培養(yǎng)。

　　2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數(shù)學優(yōu)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導不當，結(jié)果會很嚴重。應及時指出其不足。使其揚長避短，更上一層樓。

　　我們在教學過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學優(yōu)生的特點，進行因材施教，這對我們的教學會有很大地幫助。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 2

　　學情分析：本班有38名學生，其中有10名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有5名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。有約15名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有12名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。

　　優(yōu)生培養(yǎng)計劃

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學習能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的計算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的學習素養(yǎng)和文化成績。

　　二、學生名單：

　　三、基本情況分析：

　　以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則。

　　四、培養(yǎng)目標：

　　1、在學習過程中，學生通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，

　　2、在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學

　　生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

　　3、要善于針對學生的.學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

　　五、具體措施：

　　1、充分發(fā)揮學生的自主性

　　在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。

　　2、重視自學能力的培養(yǎng)。

　�。ǎ保┰诮虒W方面，培養(yǎng)自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

　　（２）在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。

　　3、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

　　4、根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

　　5、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

　　6、為優(yōu)生輔導定出時間，地點。輔導時間為每周二、四的下午第四節(jié)課。及時找出不足，查漏補缺。

　　7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 3

　　培養(yǎng)優(yōu)生的意義是不言而喻的。一方面，“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學生，又針對每一個學生的個性特點的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學生的潛力，讓盡可能多的學生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)生”。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，數(shù)學又是容易得高分的學科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)優(yōu)生就特別重要。下面我在優(yōu)生培養(yǎng)方面的一些計劃：

　　一、及早定苗子，從基礎(chǔ)抓起

　　優(yōu)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早定苗子，及早培養(yǎng)。上學期就通過學生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結(jié)合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象。

　　二、引導優(yōu)生樹立遠大理想

　　一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。因此，要讓這些學生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”。要讓優(yōu)生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現(xiàn)在起就應比別人多一份努力。

　　三、激勵優(yōu)生超越自我

　　激勵優(yōu)生超越自我的要點，一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。

　　四、訓練優(yōu)生受挫心理

　　長期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的'心理承受力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心理。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個別學生甚至對前途失去信心。因此，優(yōu)化優(yōu)生的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個極為重要的內(nèi)容。訓練并強化優(yōu)生的受挫心理，首先不可將優(yōu)生在班上特殊化，而應與其他學生一視同仁。其次，我們可以針對優(yōu)生設(shè)計一些較難的訓練題，讓他們經(jīng)受一定的磨練，以后才會坦然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

　　五、優(yōu)生培養(yǎng)的途徑

　　我對優(yōu)生采取平時關(guān)注與專題輔導、分散與集中相結(jié)合的原則。要充分利用上課、輔導、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)生加以關(guān)注，要針對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決。平時的作業(yè)練習有必做題和選做題。必做題是本節(jié)所學知識的直接運用，要求每一位學生做的。選做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內(nèi)化、轉(zhuǎn)化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長期堅持，優(yōu)生的學習能力就會不斷提高。

　　另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數(shù)學興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學問題的強大動力。主要針對教學內(nèi)容進行適當?shù)耐卣寡由欤偨Y(jié)一些規(guī)律性東西，或進行一些學法指導。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 4

　　一、輔導目的

　　為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎(chǔ)扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

　　二、學生名單

　　余文莉、袁倩倩、吳小小、宋枝枝、黎姝霞、周聶陽、黃超偉、黃淑、汪夢丹、謝瓊

　　三、情況分析

　　在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生往往思維敏捷，上課積極發(fā)言，敢于表達自己的想法，有較好的學習態(tài)度和學習習慣，他們在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用。優(yōu)生比后進生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的.心理障礙的疏導。

　　四、具體內(nèi)容

　　1、端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，習得學習方法，激發(fā)孩子形成并明確學習的終極目標。

　　2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，而且對課文的拓展內(nèi)容要積極主動地學習、探索、研究，進而對課文做全面地了解。

　　3、進行大量的課外閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得。

　　五、具體措施

　　1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

　　2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

　　3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　六、培優(yōu)記錄表

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 5

　　從上學期數(shù)學期末測試的成績顯示，我班待優(yōu)生的成績不是很理想，學習成績沒有得到提高，與其他同學相比，這部分待優(yōu)生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃，具體措施如下：

　　一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計劃。

　　本學期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。

　　二、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。

　　三、繼續(xù)以計算教學為切入點，扎實開展待優(yōu)生的`轉(zhuǎn)化工作。

　　計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以提高學生計算的準確率為突破口，輔導待優(yōu)生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓待優(yōu)生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高待優(yōu)生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。

　　四、多方幫教，共同進步。

　　在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使待優(yōu)生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

　　五、利用每周課余時間的幫扶活動，指導待優(yōu)生學習。

　　每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動，對待優(yōu)生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對待優(yōu)生進行學習方法的指導。

　　六、改變評價方式，對待優(yōu)生適時鼓勵評價。

　　課堂上將繼續(xù)尋找時機多對待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進步。

　　七、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 6

　　一、指導思想

　　為了全面提高教學質(zhì)量，出色的完成學校制定的培養(yǎng)目標，使學生學科基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群，特制定本學期教學輔導計劃。

　　二、情況分析

　　五（1）班本學期共有35位學生，其中男生23人，女生12人。大部分學生智力一般，學習上有依賴思想，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的.實際情況，我對進行重點輔導，目的是調(diào)動所有學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　三、輔導目的

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

　　四、具體措施

　　1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。

　　2、讓學生能及時發(fā)現(xiàn)自己本身的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生的進步及時表揚。

　　3、發(fā)現(xiàn)差生作業(yè)中不會的題目及時輔導。

　　4、由淺入深，從基礎(chǔ)開始一步一步把他們引上正規(guī)。

　　5、及時總結(jié)，多表揚少批評，提高他們的積極性。

　　五、工作安排

　　1、利用周二、四下午第二節(jié)課后的20分鐘，給學生補課。

　　2、當堂輔導或課間輔導。

　　六、輔導學生名單

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 7

　　一、優(yōu)生情況分析

　　王xx、程x、王xx、趙x、馬xx、李xx這幾名同學品學兼優(yōu)。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見多識廣，但紀律性稍差；王xx、趙x比較內(nèi)向，只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣，但學習態(tài)度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。

　　二、輔導的內(nèi)容

　�。�1）優(yōu)生輔導的內(nèi)容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計算能力，及數(shù)學在實際生活中的'實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。

　　三、輔導的方法與措施

　　①在教學中滲透課外的知識。

　�、谠谡n堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。

　�、奂w學習與個別輔導接合。

　　四、預期目標

　　優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 8

　　一、本班學生成績分析。

　　二年級共有學生32人，其中男生20人，女生12人，結(jié)合一年級的成績，有5名待優(yōu)生，4名邊緣生，實屬邊緣生率較高的班級。本學期我將把“待優(yōu)生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學，老師的課后輔導，家長的嚴格監(jiān)督和積極指導。

　　二、轉(zhuǎn)化工作目標。

　　1、待優(yōu)生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓待優(yōu)生吃得飽，邊緣生吃得好。

　　2、上課認真聽講，及時完成作業(yè)，圓滿完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

　　4、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

　　三、存在問題分析

　　邊緣生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、 20以內(nèi)的加減不過關(guān)。

　　5、交作業(yè)不按時。

　　6、基礎(chǔ)知識不扎實。

　　7、答題速度緩慢。

　　四、邊緣生轉(zhuǎn)化方案

　　針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，要十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

　　1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和邊緣生交談，態(tài)度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、邊緣生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　4、對邊緣生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設(shè)計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間幫助邊緣生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

　　8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。

　　總之，我不但要在學習上關(guān)心邊緣生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　五、待優(yōu)生提高措施。

　　1、確定待優(yōu)生名單

　　2、本學期我將每周進行一次“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

　　3、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等生和待優(yōu)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強。

　　4、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補護。對于書本、隨堂練習、創(chuàng)維課堂練習等作業(yè)，分層要求。如*號題，要求優(yōu)等生必須做。并且強調(diào)用多種方法解答。

　　5、待優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。

　　六、轉(zhuǎn)化工作中教師應注意的問題：

　�。�1）多表揚、少批評。在多年的后進生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。

　�。�2）根據(jù)邊緣生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　�。�3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同監(jiān)督學生的作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　�。�4）要及時批改和評價學生作業(yè)。每單元學習結(jié)束要及時進行小測驗，找出存在的.問題和取得的成績，及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生，不溺愛優(yōu)秀的學生。

　　（5）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高教學效果。

　　總之，轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務(wù)，我們不但要在學習上關(guān)心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關(guān)心邊緣生的成長，運用正確的方法去幫助，教育他們，使每個邊緣生真正感受到老師的關(guān)愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機，成長為一棵參天大樹。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 9

　　一、指導思想：

　　強化學生的思維能力訓練，鼓勵學生在學好數(shù)學課程中最主要的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導他們注意奧數(shù)在其它學科和社會活動中的應用，激發(fā)他們鉆研應用奧數(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)科學的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、優(yōu)生名單：

　　三、優(yōu)生情況分析

　　這些學生在班級中都是學習上的.姣姣者，思想純潔，性格活潑。學習態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識扎實，對學習數(shù)學有濃厚的興趣。大部分學生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強的上進心，但一部分學生的學習態(tài)度學習習慣不太好，表現(xiàn)為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學習的自覺性不夠。

　　四、輔導措施及方法：

　　1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學習有困難的學生及時指導，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。

　　2、基礎(chǔ)知識要實現(xiàn)全員過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，實施因材施教策略，讓學有余力的學生適當加大訓練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長足的發(fā)展。

　　3、實現(xiàn)一課一得，不過關(guān)的學生要及時輔導并做好補過關(guān)工作。

　　4、建立學生成長檔案，不斷地分析學生思維發(fā)展的歷程，探索培養(yǎng)學生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。

　　5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學期以梁和坤為學生學習的榜樣，通過事跡介紹、經(jīng)驗交流等形式激勵全體學生向榜樣靠攏。

　　6、采用激勵手段，對每次小測獲優(yōu)等次的學生給予獎勵。

　　五、預達目標：

　　完成四五年級教材內(nèi)容的學習，對相關(guān)專題內(nèi)容能掌握基本的方法和思路，

　　基礎(chǔ)扎實，學習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 10

　　一、目的

　　為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

　　二、輔導對象：

　　三、情況分析

　　在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理咨詢現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的'班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理咨詢障礙的疏導。

　　四、具體措施

　　1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。

　　2、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　3、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理咨詢障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　4、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。

　　6、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

　　7、進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

　　8、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 11

　　一、學情分析

　　本班共有學生40名，其中有15名學生學習認真，各方面表現(xiàn)突出，具備良好的數(shù)學基礎(chǔ)和學習習慣。這些學生思維敏捷，邏輯清晰，有較強的數(shù)學應用能力。另有10名學生雖學習努力，但方法較為單一，成績雖好但提升空間較大。其余學生則在基礎(chǔ)知識和學習動力上需要進一步提升。

　　二、培養(yǎng)目標

　　思維能力提升：通過多樣化、挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題和活動，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。

　　自主學習能力：引導學生形成自主預習、復習和總結(jié)的學習習慣，提升他們的自主學習能力。

　　綜合素養(yǎng)：通過數(shù)學學習和實踐，提升學生的觀察力、判斷力、合作精神和團隊協(xié)作能力。

　　三、培養(yǎng)措施

　　分層教學：根據(jù)學生的實際水平，進行分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習任務(wù)和挑戰(zhàn)。

　　豐富教學活動：組織數(shù)學興趣小組、數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等活動，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣和動力。

　　強化思維訓練：每周安排專門的思維訓練課，通過邏輯推理、問題解決等訓練，提升學生的數(shù)學思維能力。

　　家長合作：定期與家長溝通學生的.學習情況，共同制定學習計劃和目標，爭取家長的支持和配合。

　　四、實施步驟

　　宣傳動員：召開家長會和學生會，介紹培養(yǎng)計劃的目標和措施，激發(fā)學生的學習熱情。

　　選拔組建：通過測試、觀察等方式，選拔出具備潛力的優(yōu)生，組建數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)班。

　　制定計劃：根據(jù)培養(yǎng)目標和學生實際情況，制定詳細的培養(yǎng)計劃和時間表。

　　實施培養(yǎng)：按照計劃進行分層教學、思維訓練、實踐活動等，同時做好學生跟蹤和評估工作。

　　總結(jié)反饋：每學期末進行總結(jié)評估，對培養(yǎng)效果進行反饋和分析，為下一階段的培養(yǎng)工作提供參考。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 12

　　一、指導思想

　　以新課標為指導，結(jié)合學校實際情況，制定初中數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃，旨在進一步提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)出一批數(shù)學基礎(chǔ)扎實、思維活躍的優(yōu)生。

　　二、培養(yǎng)目標

　　基礎(chǔ)知識鞏固：確保優(yōu)生全面掌握初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識，為進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　思維能力提升：通過強化訓練和實踐應用，提升學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

　　自主學習能力：引導學生形成自主學習的.良好習慣，能夠主動探索和解決數(shù)學問題。

　　三、培養(yǎng)措施

　　優(yōu)化教學設(shè)計：針對優(yōu)生的特點和需求，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學內(nèi)容和活動。

　　加強思維訓練：定期組織思維訓練課和數(shù)學競賽，讓學生在挑戰(zhàn)中提升數(shù)學思維能力。

　　課外拓展：推薦適合優(yōu)生的數(shù)學課外讀物和資料，引導他們進行課外學習和探索。

　　心理輔導：關(guān)注優(yōu)生的心理健康，及時進行心理疏導和激勵，幫助他們保持積極向上的心態(tài)。

　　四、實施步驟

　　明確目標：制定具體的培養(yǎng)目標和計劃，明確優(yōu)生需要掌握的知識點和能力要求。

　　因材施教：根據(jù)學生的實際水平和需求，實施個性化的教學指導和輔導。

　　強化訓練：定期組織專項訓練和模擬考試，檢測學生的學習效果并及時反饋。

　　跟蹤評估：建立優(yōu)生檔案，定期跟蹤和評估學生的學習進展和變化。

　　數(shù)學優(yōu)生培養(yǎng)計劃 13

　　一、背景與目標

　　在當前教育環(huán)境下，高中數(shù)學作為培養(yǎng)學生邏輯思維、抽象思維及問題解決能力的重要學科，其重要性不言而喻。為了進一步提升我校高中生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是針對那些在數(shù)學領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越潛力和興趣的學生，特制定本優(yōu)生培養(yǎng)計劃。本計劃旨在通過個性化教學、深度拓展、競賽激勵及科研引導等方式，全面提升優(yōu)生的數(shù)學能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)目標

　　深化數(shù)學理解：引導學生深入理解高中數(shù)學的核心概念、定理和公式，形成系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。

　　提升思維能力：通過解決復雜數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

　　增強競賽實力：為有志于參加數(shù)學競賽的學生提供針對性訓練，提升他們的競賽技巧和心理素質(zhì)。

　　激發(fā)科研興趣：引導學生參與數(shù)學科研項目，培養(yǎng)他們的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為未來學術(shù)或職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　三、培養(yǎng)措施

　　個性化教學：根據(jù)學生的數(shù)學基礎(chǔ)和興趣方向，制定個性化的教學計劃，采用靈活多樣的教學方法和手段，滿足學生的不同需求。

　　深度拓展課程：開設(shè)數(shù)學拓展課程，如高等數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學史與數(shù)學文化、數(shù)學建模等，拓寬學生的數(shù)學視野，提升他們的數(shù)學素養(yǎng)。

　　競賽集訓與指導：為有潛力的學生提供數(shù)學競賽集訓，邀請經(jīng)驗豐富的教練進行專業(yè)指導，提升學生的競賽水平和心理素質(zhì)。

　　科研項目參與：鼓勵學生參與數(shù)學科研項目，與教師或研究生合作，進行課題研究或?qū)嶒炘O(shè)計，培養(yǎng)他們的科研能力和團隊協(xié)作精神。

　　學術(shù)交流與分享：組織數(shù)學學術(shù)論壇、講座和分享會，邀請校內(nèi)外專家、學者和優(yōu)秀學生分享數(shù)學研究成果和學習經(jīng)驗，激發(fā)學生的學術(shù)興趣和熱情。

　　四、實施步驟