如何選擇“實踐與綜合應(yīng)用”課的教學(xué)內(nèi)容？

1、挖掘現(xiàn)實性素材，提倡生活數(shù)學(xué)。

①、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)觀。例如“合理存款”，具有教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性價值。

②、讓數(shù)學(xué)活動素材源于生活，讓數(shù)學(xué)知識回歸生活。

2、運用探究性素材，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

①、在解決問題中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，熏陶數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識，解決實際問題的能力。

②、在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂充滿研討探究、思考的氛圍，讓學(xué)生通過獨立思考、自主探究、合作交流，尋找解決問題的方法和策略，并會應(yīng)用探究結(jié)論解決實際問題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3、捕獲調(diào)查性素材，發(fā)揮實踐活動的育人功能。

①、數(shù)學(xué)調(diào)查是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會社會中，選擇和確定調(diào)查的專題，主動獲得信息，并作出決策的學(xué)習(xí)活動。

②、學(xué)生在課內(nèi)外結(jié)合的活動過程中，經(jīng)歷了收集相關(guān)資料信息，提出數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的方法分析、思考問題和解決問題的過程，學(xué)會了與人合作、與人交流，豐富了學(xué)生的情感體驗，充分發(fā)揮了“實踐與綜合應(yīng)用” 育人功能。

4、提煉綜合性素材，發(fā)展應(yīng)用能力

。①、加強數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，加強數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用的能力，是“實踐與綜合應(yīng)用”的重要教學(xué)目標(biāo)。

②、綜合的實踐內(nèi)容，為學(xué)生提供了發(fā)展機會，可以拓寬數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的范圍，大大超越以接受為主的內(nèi)容活動范疇，促進學(xué)生知識、技能、情感、應(yīng)用能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。 

③、學(xué)生通過綜合實踐的體驗，實實在在地體會到數(shù)學(xué)的本原。這是他們喜歡數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、把握數(shù)學(xué)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)的動力。

因此，在活動的取材上，應(yīng)立足于綜合，突出應(yīng)用，著眼于發(fā)展。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識，解決實際問題的能力。

總之，捕獲豐富多彩的活動素材，是優(yōu)化綜合實踐的前提，教師要善于使用教材，用于開發(fā)教材，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實的問題中，探索的學(xué)習(xí)中，感悟數(shù)學(xué)知識，發(fā)展解題策略，增強應(yīng)用意識，錘煉思維品質(zhì)和提高實踐能力。