教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)和千萬(wàn)，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，初步了解我國(guó)的數(shù)位分級(jí)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫整萬(wàn)數(shù)。
2．通過(guò)操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受大數(shù)目的意義，提高學(xué)生的辨別能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會(huì)正確讀、寫整萬(wàn)數(shù)的。
教學(xué)難點(diǎn)：讀整萬(wàn)數(shù)，了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)數(shù)字情境，揭示課題（認(rèn)數(shù)）
1． 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道今年我們祖國(guó)今年有一件大喜事是什么嗎？
是啊，我們祖國(guó)成立到現(xiàn)在已經(jīng)60年了，60年來(lái)我們祖國(guó)發(fā)生了翻天腹地的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。老師收集了一些數(shù)據(jù)。（課件出示：2008年我國(guó)汽車全年產(chǎn)量達(dá)九百三十四萬(wàn)輛，全國(guó)水產(chǎn)品總產(chǎn)量達(dá)到四千八百九十六萬(wàn)噸，豬、牛、羊肉的產(chǎn)量達(dá)五千六百零四萬(wàn)噸）
從這段話中你知道什么呢？
我們來(lái)觀察一下這段話中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)嗎？
像這樣的大數(shù)我們可以稱它為整萬(wàn)數(shù)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)。
出示課題：認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)
【通過(guò)閱讀這些有意義的數(shù)據(jù)，既讓學(xué)生感受到大數(shù)在生活中是普遍存在的，同時(shí)也適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)的教育�！�
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位
師：課件出示一個(gè)計(jì)數(shù)器問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？這上面的珠子表示多少呢，誰(shuí)能來(lái)讀一讀嗎?學(xué)生讀后課件出示1234
指?jìng)�(gè)位上的4問(wèn)：那這個(gè)4在那個(gè)數(shù)位上呢？表示多少？在指著千位上的1問(wèn)：這個(gè)1呢？表示多少？
我們已經(jīng)知道10個(gè)千是多少呢？所以千位前面是萬(wàn)位，點(diǎn)出萬(wàn)
在萬(wàn)位撥上一個(gè)珠子表示多少呢？（一萬(wàn)也可以說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)）我門在萬(wàn)位上一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)大家跟我一起數(shù)好嗎?（課件演示邊撥珠學(xué)生邊數(shù)）撥到9個(gè)珠是就是(九萬(wàn)也可以說(shuō)成是9個(gè)萬(wàn))
那在撥上一個(gè)就是10個(gè)珠表示多少個(gè)一萬(wàn)？10個(gè)一萬(wàn)是多少呢？課件點(diǎn)出十萬(wàn),演示在前一位上撥上一顆，后面的去掉。提問(wèn)：十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)數(shù)到十個(gè)十萬(wàn)是多少呢?點(diǎn)出百萬(wàn)并撥上一棵珠.問(wèn): 10個(gè)一百萬(wàn)又是多少呢?
同樣點(diǎn)出千萬(wàn)并撥上一顆珠.
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了新的數(shù)位:萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位
【學(xué)生對(duì)于相鄰數(shù)位間的進(jìn)率已有了初步的了解，和學(xué)生一起回憶萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位及數(shù)位順序表。理解10個(gè)一千是一萬(wàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從一萬(wàn)數(shù)到十一萬(wàn)，理解10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)；十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)，理解10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，理解10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。通過(guò)師生共同合作、探討，認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位及相關(guān)順序表，充分體現(xiàn)了知識(shí)的一個(gè)逐步形成過(guò)程，使學(xué)生容易接受，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】
2、 認(rèn)數(shù)數(shù)位順序表
按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。我們從右邊數(shù)起的個(gè)位、十位、百位、千位這4個(gè)數(shù)位都屬于個(gè)級(jí)，萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位4個(gè)數(shù)位都屬于萬(wàn)級(jí)。
我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表,（ 課件出示）那你能把新學(xué)的數(shù)位填進(jìn)去嗎？請(qǐng)大家把書翻到86頁(yè)，看最下面有一張數(shù)位順序表，請(qǐng)你在書上填完整。
課件完成數(shù)位順序表。個(gè)級(jí)上的數(shù)位依次是個(gè)位、十位、百位、千位？萬(wàn)級(jí)上呢？說(shuō)明個(gè)級(jí)上的數(shù)都表示有多少個(gè)一，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)都表示有多少個(gè)萬(wàn)。在計(jì)數(shù)器個(gè)級(jí)的十位上撥上5個(gè)珠.它表示多少呢?
在萬(wàn)級(jí)的十萬(wàn)位上撥上5個(gè)珠,這個(gè)5表示多少呢?
【讓學(xué)生根據(jù)已有的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表的經(jīng)驗(yàn)，完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。掌握各個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位。由計(jì)數(shù)器上對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)直接切入數(shù)位的認(rèn)識(shí)，逐步完善對(duì)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位的排列規(guī)律。這樣安排可以為理解“讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)的方法與個(gè)級(jí)相似”做準(zhǔn)備�！�
3、了解整萬(wàn)數(shù)的含義，學(xué)習(xí)寫數(shù)
在再計(jì)數(shù)器的萬(wàn)位上撥上一個(gè)5,問(wèn):這個(gè)5呢?那現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上有多少個(gè)萬(wàn)?課件點(diǎn)出（55個(gè)萬(wàn)）.那這個(gè)整萬(wàn)數(shù)怎么寫呢?它的萬(wàn)級(jí)上有55個(gè)萬(wàn)，所以我們可以先寫萬(wàn)級(jí)上的55，課件出示，那這樣寫行了嗎？不行。為什么呢？因?yàn)閭�(gè)級(jí)上的數(shù)還沒(méi)寫。那個(gè)級(jí)上4個(gè)數(shù)位上都沒(méi)有數(shù)我們可以怎么寫呢？寫4個(gè)0.說(shuō)明用0來(lái)占位，直接寫上4個(gè)0.課件出示。
你會(huì)用這個(gè)方法來(lái)寫一寫這段話中的幾個(gè)整萬(wàn)數(shù)嗎？老師已經(jīng)把他們撥在了計(jì)數(shù)器上。請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙。先第一個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)萬(wàn)再寫一寫，全班交流。第二和三個(gè)數(shù)學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上寫出幾個(gè)萬(wàn)和數(shù)再全班交流。問(wèn)：剛才我們?cè)趯戇@些整萬(wàn)數(shù)時(shí)先寫什么，再寫什么？同桌議一議再交流。引導(dǎo)總結(jié)出寫整萬(wàn)數(shù)時(shí)可以先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，個(gè)級(jí)上四個(gè)數(shù)位都沒(méi)有數(shù)就寫4個(gè)0.
那這些整萬(wàn)數(shù)怎么讀呢？課件出示第一個(gè)數(shù).我們剛才寫這個(gè)整萬(wàn)數(shù)時(shí)，先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，我們讀數(shù)時(shí)也一樣先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，為了方便讀數(shù)我們通常在讀數(shù)前先用虛線分一分級(jí)，把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)分一分。讀數(shù)時(shí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上面是55我們就讀作五十五萬(wàn)，個(gè)級(jí)上是4個(gè)0就不讀。出示讀作：五十五萬(wàn)�，F(xiàn)在請(qǐng)你讀一讀作業(yè)紙上寫的三個(gè)整萬(wàn)數(shù)。課件出示另三個(gè)數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙把三個(gè)整萬(wàn)數(shù)先分一分級(jí)，在同桌互相讀一讀。學(xué)生讀一讀。（課件出示）說(shuō)明：我們?cè)谧x整萬(wàn)數(shù)時(shí)可以先分級(jí)，讀數(shù)時(shí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，個(gè)級(jí)上都是0可以不讀。
【學(xué)生借助計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，在此基礎(chǔ)上，我又通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥一撥整萬(wàn)數(shù)，幫助學(xué)生理解，多少萬(wàn)就是多少個(gè)萬(wàn)，因此需要在萬(wàn)級(jí)上撥出多少，撥好后再讀一讀，寫一寫并交流讀、寫的方法。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生充分的感悟整萬(wàn)數(shù)的寫法和讀法�！�
課件出示一百九十五萬(wàn)。老師這里有一個(gè)整萬(wàn)數(shù)問(wèn)：老師想請(qǐng)同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥這個(gè)數(shù)。出示計(jì)數(shù)器。（可以）那一百九十五萬(wàn)這個(gè)整萬(wàn)數(shù)上的一百九十五應(yīng)該撥在那一級(jí)上。指名回答（萬(wàn)級(jí)）。就請(qǐng)你來(lái)?yè)芤粨�。學(xué)生上臺(tái)撥數(shù)。
出示想想做做第1(1)題一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)應(yīng)該在哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)一個(gè)的數(shù)呢？在萬(wàn)位上一個(gè)一個(gè)撥珠子數(shù)是嗎?那老師撥珠大家一起數(shù)好嗎？（撥到10個(gè)1萬(wàn)時(shí)說(shuō)明滿10進(jìn)1）
出示(2)出示九百六十萬(wàn),誰(shuí)在計(jì)數(shù)器上來(lái)?yè)芤粨苣?（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)?yè)埽┦f(wàn)十萬(wàn)的數(shù)怎么撥呢？請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)?yè)�，全班一起�?shù)數(shù)。
大家已經(jīng)能熟練的利用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)了，現(xiàn)在老師已經(jīng)在計(jì)數(shù)器上撥好了一些數(shù)，課件出示。請(qǐng)大家先看題目要求。先指名說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上的數(shù)分別是幾個(gè)萬(wàn)。那你能把計(jì)數(shù)器上的數(shù)寫下來(lái)并讀一讀嗎？能。請(qǐng)大家把書翻到88頁(yè)看想想做做第2題，獨(dú)立在書上寫一寫，讀一讀。我請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)上來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上的數(shù)你是怎么寫的并讀一讀。投影出示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)怎么寫的再讀一讀
老師還有這樣一些數(shù)，沒(méi)有撥在計(jì)數(shù)器上，課件出示想想做做第3題。請(qǐng)同同學(xué)們?cè)跁习盐粩?shù)多的數(shù)分一分級(jí)再互相讀一讀并比一比每組中的兩個(gè)數(shù)，在讀的過(guò)程中你門能發(fā)現(xiàn)些什么？先請(qǐng)同學(xué)讀數(shù)再交流各自的發(fā)現(xiàn)。（1、使學(xué)生感悟萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法類似，只要在萬(wàn)級(jí)數(shù)的后面讀出“萬(wàn)”字。2、每組中前面的數(shù)表示幾個(gè)一而后面的數(shù)表示幾個(gè)萬(wàn)）
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師還收集到了這樣一些信息，你能把其中的數(shù)讀一讀嗎？
三、鞏固運(yùn)用，深化新知
1、 課件出示天安門廣場(chǎng)400000平方米，頤和園2900000平方米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁舷确旨?jí)在讀好嗎？學(xué)生在書上分級(jí)并讀一讀。指名讀數(shù)后請(qǐng)全班一起讀一讀整句話。
2、 這些信息呢。誰(shuí)能來(lái)讀一讀？出示書上第5題，你能把其中的數(shù)寫下來(lái)嗎？
明確：先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，“萬(wàn)”說(shuō)明個(gè)級(jí)上的數(shù)位沒(méi)有數(shù)，要寫4個(gè)0
【整萬(wàn)數(shù)究竟有多大，對(duì)學(xué)生而言比較抽象，也較難理解，通過(guò)讀寫生活中的大數(shù)目，不僅可以讓學(xué)生鞏固數(shù)的讀法和寫法，也初步體會(huì)到了整萬(wàn)數(shù)究竟有多大�！�
3、這樣的數(shù)在我們平時(shí)經(jīng)常能見(jiàn)到，課前老師網(wǎng)上看到了帶有整萬(wàn)數(shù)的一些信息，想看看嘛。出示信息但上面沒(méi)有數(shù)字，你想知道這里的數(shù)字是多少嗎？那老師給你們一點(diǎn)提示：（如這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí)的十萬(wàn)位上是2，萬(wàn)位上是7）看哪個(gè)小組的同學(xué)能最快寫出這個(gè)數(shù)。
四、全課總結(jié)，課外延伸
1、師：今天我們一起認(rèn)識(shí)的整萬(wàn)數(shù)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)了你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2、像這樣的大數(shù)在我們平時(shí)在生活中經(jīng)常能碰到，請(qǐng)大家課后在看電視、看報(bào)紙、上網(wǎng)時(shí)注意收集一些這樣的大數(shù)，我們下一課繼續(xù)來(lái)研究好嗎？
【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生互相補(bǔ)充，共同完善，有助于知識(shí)的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高。課堂中的自我評(píng)價(jià)更能激勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行課后收集一些大數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)的目的也是為生活服務(wù)的。并為下一課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】