一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。

2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。 

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長(zhǎng)度概念。 

教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

二、課前自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）

    復(fù)習(xí)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

1厘米=（    ）毫米    40毫米=（    ）厘米

1分米=（    ）厘米    80厘米=（    ）分米              

（一）、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

1、我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（    ）厘米。 

2、我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。

 3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1    。     厘米就是1分米。 

4、我用手比劃一下1分米多長(zhǎng)。 

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長(zhǎng)。 

6、以分米、厘米為單位，再次測(cè)量

     課桌面的長(zhǎng)是    分米    厘米，課桌面的高是

   分米   厘米。

三、課堂合作探究，交流

1、我會(huì)填：

1分米=（   ）厘米    1米-2分米=（   ）分米   14厘米+26厘米=（   ）分米

2、填上合適的單位 

    (1)茶杯的高約1（   ） 

   （2）跳繩的長(zhǎng)約2（   ） 

   （3）直尺的厚約（   ）毫米 

   （4）我的身高是（   ）厘米 

四、 鞏固發(fā)展     

1、練習(xí)一的第3題。（先估測(cè)，然后再測(cè)量）     

2、判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“ √  ”，錯(cuò)誤的打“× ”      

（1）一條褲子長(zhǎng)9分米。（    ）       

（2）一張床長(zhǎng)5分米。  （    ）      

（3）小明高14分米。   （    ）      

（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米。（   ）     

3、填空：       

     5分米=（   ）厘米     30厘米 =（   ）分米         

     40毫米=（  ）厘米     2米 = （    ）厘米    

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4、5題。     

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。 

本課小結(jié)