一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書第68頁例2，練習(xí)十二第5、6、8題。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。
3．感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。
五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，表述操作過程，弄清“退一作十”的道理。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。
七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。
2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
九、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算。
13－7＝ 15－8＝ 17－9＝
78－8＝ 45－30＝ 97－7＝
計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
（二）、引入新課
教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？
學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。
教師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。
板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
（三）、新課教學(xué)
1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。
屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。
教師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。
學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價(jià)格是15元和36元。
在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個(gè)小朋友和她們的對(duì)話。
教師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么和想什么？
學(xué)生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？
教師：你知道怎樣列算式嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書：
36－8＝
2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
教師：算式36－8和前面所學(xué)習(xí)的35－2、76－4、57－3等算式相比較，有什么不同？
學(xué)生：35－2、76－4、57－3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減；而36－8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。
教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。
教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？
學(xué)生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。
教師：減去8根后還剩多少根？
學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。
讓學(xué)生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法？
學(xué)生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是36-8的差。
結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：
（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
教師：還有其他的算法嗎？
學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
教師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡便就怎樣算。
（四）、鞏固練習(xí)
完成第68頁“做一做”第2題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。
訂正答案時(shí)指定1～2題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說一說：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？
（五）、課堂作業(yè)
1．完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計(jì)算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。
2．完成練習(xí)十二第8題。
先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。
（六）、課堂小結(jié)
1．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識(shí)？
學(xué)生用自己的語言說明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。
2．教師對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
十、課后小結(jié)：