導學目標：

1 、 能正確地數(shù)出11－20各數(shù)，認識各數(shù)并能正確地讀數(shù)。掌握20以內數(shù)的順序。初步體會11－20的數(shù)的組成。

2、  通過生活化的實例認識計數(shù)單位“十”，初步了解十進制，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。 

3、  參與實踐過程，在活動中獲得成功的體驗。培養(yǎng)初步的數(shù)感。

導學重點： 在具體情境中體會10個一就是1個十。

導學難點： 通過實踐操作，初步體會11－20各數(shù)的組成。

導學準備:  每人20根小棒，2根皮筋

一、 創(chuàng)設情境，觀察情景圖

師：同學們拿起你們的課本，翻到第5頁，看這頁有什么？翻到第8頁，第12頁，......同學們請翻到68頁，今天，我們就學習一下這一頁上的數(shù)學知識。

師：同學們看，這一頁上有一幅美麗的圖片，仔細觀察，你看到了什么？

生預設1：沙灘上有一些海鷗。

生預設2：巖石上也有海鷗。

生預設3：海里有小帆船。

生預設4：還有很多小朋友。

二 、  提出問題  確立目標

師：根據(jù)你們的觀察，你能提出哪些數(shù)學問題？

生預設1：礁石上有多少只海鷗？

生預設2：海里有多少只帆船？

生預設3：沙灘上有多少只海鷗？

生預設4：一共有多少個小朋友？

（學生一邊提出問題，教師一邊把問題貼在黑板上）

師：同學們提出了這么多問題，我們把這些問題分分類。海里有多少只帆船？

生：3只。

師：這個“3”是我們以前學的。

（把“海里有多少只帆船？”這個問題拿到黑板的一邊）

師：同學們還提出了許多問題，我們一個一個來解決。在解決之前，你來猜一猜沙灘上大約有多少只海鷗？天上大約有多少只海鷗？巖石上呢？小朋友大約有多少個？（每個問題2～3個學生來估計）

三 、自主嘗試 合作探究

師：我們先來看看沙灘上到底有多少只海鷗？同學們在自己的課本上數(shù)一數(shù)。

師：你是怎么數(shù)的？

生預設1：我是1個1個數(shù)的

生預設2：我是2個2個數(shù)的

……到大屏幕上數(shù)一數(shù)。老師評價

師：現(xiàn)在同學們拿出小棒來，把海鷗換成小棒，對應著擺一擺。

師巡視，找不同的擺法。

師：（學生匯報，把學生不同的擺法在實物投影上展示）同學們，通過剛才數(shù)一數(shù)、擺一擺，你發(fā)現(xiàn)那種方法最直觀？讓我們一下子就能看出是11根？

師：老師用小棒擺出了11，和老師一起數(shù)數(shù)吧！同學們的聲音真洪亮！看！老師把這10根小棒圈了出來，把一個小棒放在一邊，同學們看，如果把這一個小棒看作1，那這是個小棒組成了幾個十？也就是說：10個一組成了1個十。老師把這十個小棒捆在一起，這是一個十，這是1個一，那他們組成了11，也就是說：11里面有1個十和1個一。

讓學生擺出12  14根小棒。

出示（計數(shù)器）我們也可以用計數(shù)器表示11，（師撥）首先，我在1個十所沖著的位置下面撥了一顆珠子，這“1個十”對著的位置，我們給它起個名字叫“十位”。十位專門用來表示有幾個十。我又在1個一所沖的位置上撥了一顆珠子，這“1個一”對著的位置也有一個名字，叫“個位”，個位用來表示有幾個一。同學們看，各位在計數(shù)器上從右邊數(shù)第幾位？十位是從右邊數(shù)第幾位？

師：右邊起第一位是個位，第二位是十位。

師：現(xiàn)在同桌合作用你們的計數(shù)器撥一下11，這兩個1一樣嗎

十位上1表示十位上的1是一個十 個位上的一個一

師：再看第二個問題：沙灘上有幾個小朋友？

生預設：13個！

師：數(shù)得很正確！那同學們能用你喜歡的方式擺一擺、撥一撥、寫一寫表示一下13嗎？

生擺。老師指點，或寫、或擺、或撥。

師：看老師使用擺小棒的方法擺的13，再加一根是多少？

再加一根......擺到20，

同學們看，這些小棒是多少根了？那我們可不可以把他們也捆起來？現(xiàn)在兩捆小棒，每捆小棒是10根，那同學們說這是幾個十？也就是說幾個十是20？那你會用計數(shù)器表示一下20這個數(shù)嗎？

師：個位上專門用來表示有幾個一，如果夠了10個，就必須用十位上的1個珠子來表示它。

師：同學們剛才撥得很認真，老師再給大家演示一遍，20里面有2個十，那我們就在十位上撥2個珠子表示2個十，因為20的個位一個也沒有，所以在個位上用0補位，這樣20就表示出來了。

師：好了現(xiàn)在同學們看一看第三個問題，快數(shù)一下是多少個？剛才我們是不是解決了？好！

剛才我們學習的11-20這些數(shù)就是我們這節(jié)課要認識的主要內容。（板書課題）

師：剛才同學們表現(xiàn)得很棒，我們來唱個兒歌休息一下好不好？

四 、設計練習，達成目標

練習一、先圈出10個，再寫出一共有多少個？

練習二、老師撥珠，學生說數(shù)14   18  19   12  20

練習三 、 猜謎

          （1）1個十和5個一。

          （2）比16大，比18小的數(shù)。

          （3 )個位上是0，十位上是2

練習四、  按順序寫數(shù)。  

14 15 （） （）  

20  19  18   （） (  )

(  )   19  （ ）  

練習五、 生活中哪些地方可以看到這些數(shù)字？ 

五 、自我反思  總結評價 

這節(jié)課你學會了什么？

你表現(xiàn)得怎么樣？

你認為還有那些同學表現(xiàn)得不錯？

 

                                                 執(zhí)筆人：朱萍  程英歌