靈寶市第一小學(xué)   翟娟陽

教學(xué)目標

　　1、認識13個生字，正確書寫9個生字，讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、學(xué)生的朗讀能力，分析能力。

　　3通過學(xué)文，體會小姑娘在困境中所表現(xiàn)出的不屈不撓的勇氣和樂觀向上的生活態(tài)度。幫助學(xué)生樹立正確的英雄觀念。

教學(xué)重點

　　1、正確書寫易錯字，培養(yǎng)識字能力。

　　2、以讀代講，以讀促思，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1920年的一個夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了船沉了，落水的人拼命掙扎，等待救生船。過了很長時間，馬金納已經(jīng)筋疲力盡，救生船卻還沒有來。此時的馬金納絕望了，他再也沒有力氣繼續(xù)游了，馬金納最終脫離危險了嗎？其他遇難的人獲救了嗎？《歌聲》這個故事會告訴我們答案。（板書課題）

二、預(yù)習(xí)檢測

1、指名分段讀課文，評價。

2、看，詞語寶寶和字寶寶也來湊熱鬧了。

掙扎    繼續(xù)   籠罩   聚攏  

清脆    激昂   不幸   婦女

突   段   跟   追

3、經(jīng)過你的預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講了一件什么事？

三、交流釋疑

（一）師敘述生想象

　　     黑暗中，海風呼嘯，大海中行駛著一艘巨大的游輪，船艙里人們在盡情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來，人們立刻慌亂起來，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過了很長時間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡，再也沒有力氣繼續(xù)游了……此時此刻，你心里有什么感受？

（二）讀第一自然段，體會馬金納“絕望”的心情

（三）在這時，情況發(fā)生了什么變化？請你輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？

（四）課件演示：馬金納頓時覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。

請你再讀讀這個句子，體會這兩個詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會？

（五）這是誰在唱歌？她為什么這樣做？大家為什么感激她？請你默讀課文第三、四自然段

 (六）小組交流（如有疑問可在組內(nèi)解決）

（七）質(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流

（八）齊讀課文：想象：假如沒有歌聲會怎樣？

四、拓展延伸

　1、這個小姑娘給你留下了怎樣的印象？（談感受，體會小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運屈服的勇氣）

　2、交流：在日常生活中你遇到危險時你會怎么辦？

五、檢測：

1、照樣子寫詞語。

　　斷斷續(xù)續(xù)　　　　　抹一抹

2、學(xué)完這篇課文你明白了什么？說說看。

六、作業(yè)

1、 把這個故事講給爸爸、媽媽聽

2、 預(yù)習(xí)《江凡》