李春梅

教學(xué)目的：

　　　1、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫法。

　　　2、讓學(xué)生理解課文中蘊涵的深刻的道理，真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。

　　　3、能有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛是相互的。

教學(xué)難點：讓學(xué)生理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個兒子。

教學(xué)策略：討論法、朗讀法

教學(xué)準備：生字卡片、課件。

教學(xué)課時：兩課時

　　　　　　 第一課時

教學(xué)目標：

　 1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。

　 2、認識10個生字。

　 3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

　　（板書課題：兒子們）

　　二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容

　　學(xué)生：1、自由讀課文，想辦法解決不認識的字。

　　　　　2、指名讀課文：

　　　　　〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。

　　　　　〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。

　　　　　〈3〉其他同學(xué)評一評。

　　　重點引導(dǎo)學(xué)生評兩個比喻句，請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍�，并且出示語文天地中的練習(xí)。

　　3、齊讀課文：

　　　　邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子？

　　4、自由發(fā)言。

　　　　教師：總結(jié)全文。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)：

　　　合作內(nèi)容：1、一起讀一讀課文中的詞語。

　　　（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）

　　2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。

　　3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。

　�。ń陶J生字時，鼓勵學(xué)生用多種方法。）

　　教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？

　　四、總結(jié)全文：

　　　　讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？

第二課時

教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、練習(xí)書寫9個生字。

教學(xué)重點：體會課文中三個兒子的特點。

教學(xué)難點：“像、痛”的書寫。

教學(xué)準備：板書用貼圖、寫字本

教學(xué)過程：

一、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第1～6自然段：

感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都認識了，課文一定會讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊思考：三個孩子在媽媽心目中是什么樣的？

隨著學(xué)生的回答，教師板書：

第一個兒子：靈巧，有力氣

第二個兒子：唱歌好

第三個兒子：沒什么出奇的

前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當時的心情嗎？請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

第三個媽媽沒夸自己的兒子，應(yīng)該怎樣讀？誰來讀讀她說的話？

如果只聽三個媽媽說，你最喜歡三個兒子中的哪一個？

2、學(xué)習(xí)課文7～13自然段：

出示課文最后一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢？”這個兒子指誰？想知道嗎？用自己喜歡的方式讀讀課文第7－13自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請小演員來表演。

指名表演。

3、表演后的評價：

先來說說三個媽媽表演的怎么樣？應(yīng)該怎樣演呢？讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話，（教師邊表演邊范讀），和你的同桌一起讀這段話。

再來評評三個兒子表演？讓我們來看看書中三個兒子的表現(xiàn)，誰來讀？

這次，誰想當小演員��？

采訪游戲：請三位媽媽留下，還有剛才的三位媽媽到前面來，我是二年一班的記者，我想采訪一下幾位媽媽，提水時有什么感受？有兒子幫助你提水，有什么感受？沒有兒子幫助你提水，你有什么感受？

觀眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個兒子？如果你是三個兒子中的一個，你會怎樣做？

　　二、提出自己不懂的地方

　　　說說通過讀課文，說說你還有哪些不懂的地方。

　　三、解決問題

　　　1、讓學(xué)生小組討論提出的問題。

　　　2、小組長匯報討論結(jié)果。

　　　3、教師小結(jié)：

　　三個兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。

　　四、擴展活動

讀了全文，你認為應(yīng)該怎么愛自己的媽媽呢？

五、歸納總結(jié)：同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們應(yīng)該知道為人子女，第一，應(yīng)當積極上進，成為有出息的人，為媽媽爭光；第二，要在接受媽媽愛的同時，懂得回報媽媽，并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實到實際行動之中！我說得對嗎？我們說到做到，今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體交流。

板書設(shè)計：　　　　　　兒子們

　　　　　　　　　　　　　一個翻跟頭

　　　　　　　　兒子們　　一個唱歌

　　　　　　　　　　　　　一個提水

教后反思：