一.教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

二.教學(xué)重難點(diǎn):

1. 認(rèn)記生字.

2. 學(xué)習(xí)默讀課文的方法.

3. 體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.

三.課時(shí)安排:

二課時(shí).

四.教學(xué)過程:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:識(shí)記生字,初步感知課文.

教學(xué)過程:

一. 導(dǎo)語(yǔ):

小朋友,你家養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能來說一說自己家的小動(dòng)物?是呀,這些活潑可愛的小動(dòng)物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動(dòng)物嗎?有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題

二. 識(shí)記生字:

1. 根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.

2. 再讀課文,用自己喜歡的方法識(shí)記生字.

3. 小組交流識(shí)字方法.

4. 學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況, 教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

1)字音:“羅、洛”是邊音；

“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

2)猜謎識(shí)字：不上不下--卡。兔子差點(diǎn)不見了--免(無尾兔)

3)形近字比較認(rèn)識(shí)：熱-墊、兔-免�；�(適).

4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗-喵、曾-蹭；蘿-羅、櫥-廚；尸+世=屜

5)用動(dòng)作演示記“蹭”字。

三．積累運(yùn)用，鞏固識(shí)字

1． 字詞練習(xí)

（1）以字?jǐn)U詞。

涂料　涂改　糊涂；　　舒適　適應(yīng)　合適；　　多余　其余　剩余；

卡車　卡片　卡尺；　　免費(fèi)　避免　難免

（2）開火車。

（3）讀讀說說。

丁冬　丁丁冬冬　滴答　滴滴答答　馬虎�。撸撸撸�

冷清　冷冷清清　親熱　親親熱熱　＿＿�。撸撸撸�

2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）

（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。

（2）晚上，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖�去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

四．再讀課文。

五．作業(yè)：

思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、 檢查生字。

2、 指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？

二、 默讀感悟：

1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

2.學(xué)生自主默讀課文。

3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥�讀課文后的感受�？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)�有趣了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師�?duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動(dòng)筆做上記號(hào)，再想一下，體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流。

（1） 自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語(yǔ)。

（2） 小組交流討論。

（3） 匯報(bào)交流情況。

（4） 體會(huì)幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。

1） 晚上，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖�去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

2） 不一會(huì)，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。

3） 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起�！�

4） 兩次廣告的作用。

5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！

6、帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

三、 課后實(shí)踐：

1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2.試著寫一兩句廣告詞