教材分析：

            這篇課文講述了一個(gè)叫邦迪的男孩為救摔傷的’叔叔到處購(gòu)買“上帝”，孩子純真的心靈感動(dòng)了一位老人，老人滿足孩子的美好愿望，給了叔叔全力的幫助，挽救了邦迪叔叔的生命。從中讓孩子們體會(huì)到愛(ài)是世界上最美的情感，愛(ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡。從而引起他們心靈的共鳴，愿意像文中的邦迪、老人一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 自讀自悟，了解課文大意。

2、從“真正的上帝是人們的愛(ài)心”中知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，從“真正的上帝是人們的愛(ài)心“中知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更美好。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入新課，梳理問(wèn)題。

      1、同學(xué)們，一今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)看：師板書(shū)“上帝”誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（指生讀）在你心中上帝是什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（學(xué)生自由發(fā)表看法）

      2、他在我們的想象中是偉大的、神秘的、是無(wú)所不能的。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中上帝是不存在的，可是有一個(gè)小男孩卻想要購(gòu)買上帝，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《購(gòu)買上帝的男孩》。

      3、板題，提醒“購(gòu)”字，讀題。

4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你最想知道什么？

5、梳理問(wèn)題，確定探究重點(diǎn)。

（1）他為什么要購(gòu)買上帝？ 

 (2)他是怎樣購(gòu)買上帝的呢？

（3）結(jié)果怎樣？ 

小結(jié)過(guò)渡：這節(jié)課我們主要帶著這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，這三個(gè)問(wèn)題讀懂了，其他的問(wèn)題也就解決了。

二、提示引路，自讀探究

    出示自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：

    邦迪為什么要購(gòu)買上帝？怎樣購(gòu)買？買到了嗎？在課文中用不同符號(hào)畫(huà)出相關(guān)的句子，也可以把自己的體會(huì)批注在旁邊。

    1、讀要求。

    2、學(xué)生自學(xué)。

三、多元導(dǎo)讀，合探解疑

（一）同桌交流讀書(shū)收獲。

（二）整體感知：課文講了一件什么事？

（三）感悟邦迪的不幸

      1、邦迪為什么要購(gòu)買上帝？誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的 句子？

      2、自由讀這幾句話，邊讀邊想：你眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的男孩？

      3、學(xué)生匯報(bào)，并追問(wèn)：你是從哪兒體會(huì)到的？指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解。（說(shuō)、讀、評(píng)）

4、引讀：邦迪很早就失去了父母，叔叔是他惟一的親人，現(xiàn)在他正昏迷不醒，邦迪怎能不傷心流 淚呢？讓我們一起讀一讀邦迪的話。

（四）感悟邦迪的堅(jiān)持不懈

       1,邦迪多愛(ài)自己的叔叔啊！他一定要把上帝買回來(lái)，那么他是怎樣購(gòu)買上帝的呢？讀一讀相關(guān)的句子。

        2,出示“一個(gè)小男孩捏著一元硬幣，沿著商店一家一家地詢問(wèn)……”指導(dǎo)讀。

3、引導(dǎo)想象：“邦迪捏著一元硬幣，沿著商店一家一家地詢問(wèn)：到第10家時(shí)，他可能           ，他會(huì)想             ;詢問(wèn)到第20家時(shí)他可能          ，他會(huì)想         ；詢問(wèn)到第25家時(shí)他可能          ，他會(huì)想              ……

 4、小結(jié)：多么有愛(ài)心、多么有耐心的孩子呀！怎能不讓人感動(dòng)，怎能不令老人的眼圈濕潤(rùn)呢！那么你認(rèn)為這位老人當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？

（五）感悟邦迪購(gòu)買后的欣喜

     1、善良的老人把一瓶“上帝之吻”牌飲料賣給了邦迪，邦迪心想：這回叔叔有救了，他多么高興多么激動(dòng)呀！課文第四自然段有一個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)出了邦迪高興的樣子，是哪個(gè)詞？指導(dǎo)學(xué)生讀出“喜出望外” 

    2、引讀：讓我們?cè)俸桶畹弦黄鸶吲d地激動(dòng)地叫嚷道：“叔叔我把上帝買來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)。”

（六）交流叔叔獲救的真正原因

      1,過(guò)渡：叔叔得救了嗎？你認(rèn)為到底是誰(shuí)

  挽救了叔叔的生命？

2、學(xué)生自由發(fā)表看法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，并評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言。                                  

3、歸納：在老人的幫助下，在醫(yī)療小組的治療下，更重要的是在邦迪的不懈努力下，叔叔得救了。他們都擁有一顆什么心？（愛(ài)心）那么你認(rèn)為到底是什么挽救了邦迪叔叔的生命？

      齊讀：“真正的上帝是人們的愛(ài)心”

四、拓展延伸，升華中心

    1,邦迪用自己的親情，自己的愛(ài)心打動(dòng)了老人，喚起了老人的愛(ài)心，挽救了叔叔的生命，’由此可見(jiàn)，愛(ài)心是可以相互一一（傳遞的）。愛(ài)心傳遞給了巴金

爺爺，傳遞給了朱德?tīng)敔�，傳遞給了蘇珊的老師和

  同學(xué)，愛(ài)心會(huì)繼續(xù)傳遞下去嗎？

  3、理解誦讀“真正的上帝是人們的愛(ài)心！”

五、審視文本，質(zhì)疑再探

      1.課文讀到這里，課前的三個(gè)問(wèn)題你都解決了

一嗎？你還有什么不明白的地方？

      ‘2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。

六、拓展延伸，遷移運(yùn)用