教學(xué)目的：

　　豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；把

握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神--協(xié)作，持之以恒。而這種精

神在足球場(chǎng)上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來學(xué)習(xí)《足球史話》。

二、讀課文，掃除字詞障礙：

三、指名朗讀課文。

四、分析課文：

　1、請(qǐng)概括文章內(nèi)容。（本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、發(fā)展的過程。）

　2、文章分為幾個(gè)部分。（分三個(gè)部分）

　　　第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。

　　　第二部分（2--3自然段）介紹中國(guó)是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。

　　　第三部分（4--10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。

　3、根據(jù)文章的第二部分，填如下表格：

時(shí) 間 足球質(zhì)地 足球起源和發(fā)展情況

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

西漢

漢武帝時(shí)

唐代

宋朝

　4、根據(jù)文章的第三部分，填如下表格：

時(shí) 間 國(guó) 家 足 球 的 起 源 和 發(fā) 展

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

五、同學(xué)探討交流：

　　　為什么中國(guó)發(fā)明足球最早，而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源？

　　�。ㄋ纬�“文強(qiáng)武弱”，統(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風(fēng)日下，足球逐漸從軍中退

出。對(duì)抗性漸弱，表演性增強(qiáng)，常作為宮廷宴會(huì)的助興演出。元、明、清三代，社會(huì)“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國(guó)古代足球逐漸絕跡了。）

教學(xué)后記