識字四 教案教學設計
發(fā)布時間：2017-3-12編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學目標：
１． 學會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。
２． 能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。
教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。
教具學具準備；投影、字盤、生字卡。
主要板書：識字四。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
一． 觀察字盤，感知形聲字的特點
１． 出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。
２． 同學們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
二．讀準字音，學習詞語。
１． 用生字卡片指導讀準字音。
２． 讀４個字組成的詞語。
３． 理解：
（１） .出示實物理解“辮子、花瓣”
（２） 舉例理解“分辨、辯論”。
三． 游戲鞏固
用字盤辨字，并組詞。
四． 學習兒歌
１． 借助拼音自由朗讀，指名讀。
２． 指導朗讀。
（１）.分別讀出疑問和肯定的語氣。
（２）.注意停頓和重音
３． 教師示范讀第一小節(jié)，學生自由讀第二小節(jié)，齊讀。
４． 理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？
五． 學寫生字
１． 讓學生仔細觀察四個形聲字。
２． 指導書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。
３． 學生練習。
六． 課堂練習
１． 選字填空。
辯 辮 辨 瓣
（１）.你能分（�。┏雠＠尚呛涂椗菃幔�
（２）.這朵菊花的花（�。┯旨氂珠L。
（３）.許林和李青為了一道題（�。┱撈饋�。
（４）.陳凡走路是小（�。﹥阂凰σ凰Φ摹�
２． 抄寫詞語。
第二課時
一． 復習鞏固
１． 讓學生轉(zhuǎn)動字盤讀生字，組詞。
２． 將字填入空格。
哪是紅梅花，請你來分（ �。�
這是紅梅花，它有五個（ �。�。
哪是韻母a，請你來分（ ）。
這是韻母a，圓圓臉蛋拖�。ā 。�。
二．讀背兒歌
１． 齊讀后，指名用一問一答試讀。
２． 男女生分讀。
３． 背兒歌。
三．指導書寫
１． 出示范字，引導學生觀察。
２． 指導“蛋”的寫法。
３． 學生自學另外幾個字。
４． 描紅、仿影。
四．練習
１． 用“哪是--？這是--。”的句式進行對話練習。
２． 選字填空。
哪 那 圓 園 袋 蛋
（１）.小弟弟紅通通的臉（�。┱嫦翊筇O果。
（２）.林林的口（ ）里裝滿了小石子。
（３）.昨天，媽媽帶我到公（�。├锿媪税胩�。
（４）.（�。ā。┑奶枏臇|方升起來了。
（５）.小軍送給我的（ ）本書真有意思。
（６）.（�。┘路每矗�