葛遂元

新學(xué)年即將開(kāi)始，大批幼兒園與小學(xué)一年級(jí)生將開(kāi)始學(xué)注音識(shí)字，這里介紹一個(gè)馬上能用的識(shí)字注音起步減負(fù)新教法，必然立竿見(jiàn)影有效。

雖然已有可以大大降低注音識(shí)字教學(xué)難度的三峽碼(S碼)簡(jiǎn)拼法，但現(xiàn)在還只能在網(wǎng)上下載簡(jiǎn)拼課本，書(shū)店還買(mǎi)不到而不便各小學(xué)與幼兒園用。但是有一個(gè)簡(jiǎn)拼教法環(huán)節(jié)立馬可用，就是字母表的簡(jiǎn)化教法。因現(xiàn)行的幾種課本的課文里沒(méi)有書(shū)面限定字母怎樣教讀的材料，是由教師口頭傳授。大中小學(xué)主要是考注音拼寫(xiě)而不考字母讀音，所以選一種簡(jiǎn)易的字母讀音教不影響應(yīng)試教育反而有助于素質(zhì)教育。教師可以先說(shuō)明字母有多種讀法，如英語(yǔ)讀法、漢語(yǔ)拼音方案讀法、簡(jiǎn)拼讀法等，其中簡(jiǎn)拼讀法最簡(jiǎn)易。事實(shí)上，小學(xué)一開(kāi)始教英語(yǔ)后，一般都不按漢語(yǔ)拼音方案法讀字母了，只用一種英語(yǔ)讀法。既然如此，不如選最簡(jiǎn)易的字母讀法入門(mén)，何必花更大力氣去教更難些的漢語(yǔ)拼音方案字母讀法呢。

為什么可以有比漢語(yǔ)拼音方案簡(jiǎn)易的字母的教法，是因有中西兩種不同的思路。漢語(yǔ)拼音方案模仿西洋拼音規(guī)定字母有兩種讀音，一種是字母“名稱”音讀法，就是字母表中注的讀音；另一種是聲韻母表中注的拼音時(shí)用的呼讀音。如字母J，從聲母表中的“J基”看一般是讀“基、幾”音，而字母表中注的音是讀“姐”這音，所以字母有兩種讀音要教。而簡(jiǎn)拼是按中國(guó)聲韻反切傳統(tǒng)拼音從簡(jiǎn)的原則，約定字母名稱音就用它們作聲韻母時(shí)的讀音，只有唯一的一種字母讀音要教而不需要教兩種不同的字母讀音，所以更簡(jiǎn)易。如字母J，它的字母名稱讀音與作聲母時(shí)的呼讀音都是讀“幾”。

所以簡(jiǎn)拼是把漢語(yǔ)拼音方案的字母表中名稱讀音改為如下的方式

字母表

字母 Aa Bb 　 Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

名稱 ㄚ　ㄅㄨ　ㄘ　ㄉ　ㄜ　ㄈ　ㄍ　ㄏ　ㄧ　 ㄐ　ㄎ　ㄌ　ㄇ　ㄣ

啊 不 次 得 額 夫 個(gè) 核 一 幾 克 樂(lè) 木 恩

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Oo Pp 　 Qq Rr Ss Tu Uu Vv Ww Xx Yy 　Zz

　 　ㄛ　ㄆㄨ　ㄑ　ㄖ　ㄙ　ㄊ　ㄨ　ㄩ　ㄨㄚ ㄒ　ㄨㄞ　ㄗ

喔 撲 七 日 四 特 五 于 瓦 夕 外 子

由此可見(jiàn)為什么說(shuō)簡(jiǎn)拼字母讀法是最簡(jiǎn)易的，因它幾乎等于是不教字母表�？梢韵炔唤套帜副碇苯咏搪曧嵞缸x法，教時(shí)說(shuō)明就可按這讀法讀字母，以后還要教一些另外的讀法（如英語(yǔ)讀法、漢語(yǔ)拼音方案讀法等）。

簡(jiǎn)拼不是不教字母表，而是幾乎等于不教的另一方面原因是，W、Y這兩個(gè)字母聲韻母表中沒(méi)有用，有個(gè)是否要教的問(wèn)題。注音不用本來(lái)可以不教W、Y，但多此一舉的漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定，凡是含有韻母“衣烏迂”的幾千字中要分別按多種情況用進(jìn)W、Y，相當(dāng)繁頊。并不是注音與打字需要這樣，而是原打算把漢字改為按漢語(yǔ)拼音方案分詞連寫(xiě)的拼音字，為了減少連寫(xiě)時(shí)字界混淆，把W、Y當(dāng)隔音符硬要含有韻母“衣烏迂”的幾千字用它。教育部規(guī)定小學(xué)不學(xué)分詞連寫(xiě)，既或要連寫(xiě)也不需要W、Y等三種隔音規(guī)定，所以簡(jiǎn)拼有一條附則說(shuō)，若要字詞連寫(xiě)而字界可能混意時(shí)，可用啞音字母Y這一種隔音符。漢語(yǔ)拼音方案不管是否有關(guān)字界都用，就使打字按大量冤枉鍵。如漢語(yǔ)拼音方案的“舞龍舞wulongwu”，簡(jiǎn)拼就可寫(xiě)為為ulongu而不會(huì)有歧義又可少按鍵。為了便于稱說(shuō)啞音字母，簡(jiǎn)拼就用與英語(yǔ)讀音相近的“外”這音作Y的名稱音。英語(yǔ)W的讀音太繁，簡(jiǎn)拼就用與漢語(yǔ)拼音方案同音的“瓦”作W的讀音。

簡(jiǎn)拼字母表也可用漢語(yǔ)拼音方案的字母歌或英語(yǔ)字母歌的曲調(diào)唱，也可用簡(jiǎn)拼或其它曲調(diào)唱來(lái)幫助記憶。

字母表不過(guò)是簡(jiǎn)拼比漢語(yǔ)拼音方案簡(jiǎn)易的一個(gè)小方面，簡(jiǎn)拼還有更多方面比漢語(yǔ)拼音方案簡(jiǎn)明容易。但若課本不是用的簡(jiǎn)拼注音，當(dāng)然不便教。但也可用一種游戲法插入簡(jiǎn)拼來(lái)活躍與豐富課堂，如每課抽幾分鐘作簡(jiǎn)拼速成認(rèn)識(shí)同學(xué)姓名的游戲。三峽碼（S碼）簡(jiǎn)拼是用64個(gè)漢字作注音符號(hào)（音母、引導(dǎo)字、漢字式音標(biāo)），其中14個(gè)韻母叫后音字，其余50個(gè)叫前音字。凡與這64字不同音的字，就可用前后音字各一個(gè)快讀拼出來(lái)注音。

開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的學(xué)生都是才入學(xué)互不認(rèn)識(shí)的，盡快認(rèn)識(shí)彼此名字是一個(gè)熱點(diǎn)，因此枯燥的姓名用字可能成為一種有趣想學(xué)的教材。利用這熱點(diǎn)教師可以先問(wèn)學(xué)生，想不想來(lái)認(rèn)同學(xué)們的名字，單是姓全國(guó)就有幾千個(gè)，《百家姓》里的常見(jiàn)姓也有500多個(gè)。這么多姓不能全靠老師一個(gè)個(gè)教，老師教你們一個(gè)古代的簡(jiǎn)拼識(shí)字學(xué)姓名的游戲，這簡(jiǎn)拼游戲是用幾十個(gè)漢字給其它漢字注音，今天我們就來(lái)學(xué)我班同學(xué)“趙錢(qián)孫”（隨意舉的例）的名字，只要先認(rèn)識(shí)6個(gè)用來(lái)給他注音的漢字，你們就可自己拼認(rèn)出“趙錢(qián)孫”和其它許多的字�，F(xiàn)在來(lái)學(xué)這6個(gè)字，“支襖、七安、蘇恩”（先不寫(xiě)寫(xiě)出“趙錢(qián)孫”）。

“支”是“一支筆”的“支”，也是一種姓（如支秉彝先生曾推出有名的支碼）�！耙\”是“棉襖”的“襖”，“七”是數(shù)目字�！鞍病笔前踩�的“安”，也是一種姓�！疤K”是“蘇醒”的“蘇”，也是一種姓�！岸鳌笔恰岸髑椤钡摹岸鳌保�祖國(guó)母親的恩情記在心。

現(xiàn)在來(lái)把“支襖”兩字快讀，盡可能快，邊讀邊聽(tīng)，看是不是變成了另一個(gè)字音。是不是像“照片”的“照”，“燈罩”的“罩”？對(duì)，這就是“趙”同學(xué)的姓這音。再練習(xí)“七安”快讀拼，說(shuō)明可拼出“千前淺欠”等音及字調(diào)，“錢(qián)[七安 2]”表示“七安”快讀并讀第二聲，1234分別表示四種字調(diào)。這樣拼練后才不依名序把“孫[蘇恩]、趙[支襖]、錢(qián)[七安]”這姓名的字寫(xiě)出來(lái)，現(xiàn)在大家來(lái)拼認(rèn)這里的三個(gè)字，看哪個(gè)字是“趙錢(qián)孫”同學(xué)名字中的最后一個(gè)字，哪個(gè)是中間一個(gè)字，哪個(gè)是姓。

第一堂課引入可能時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，以后每天在教漢語(yǔ)拼音方案前抽幾分鐘用簡(jiǎn)拼教一兩個(gè)姓名。這教法不會(huì)與正在教的漢語(yǔ)拼音方案沖突，反而可開(kāi)闊眼界活躍課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)。 在教漢語(yǔ)拼音方案的幾周中就可教完64個(gè)引導(dǎo)字和一個(gè)班的姓名等上百個(gè)字，收到速成識(shí)字的功效，這是一般課本難以想像達(dá)到的識(shí)字功效，因一般課本在教漢語(yǔ)拼音方案的幾周中不認(rèn)漢字或只認(rèn)十來(lái)個(gè)漢字，三四個(gè)月識(shí)字量也不過(guò)約一百個(gè)。

64個(gè)引導(dǎo)字為：

前音字：一四五七十你提匕夕力幾米地皮次日支尺子于女呂巨去許

夫足不出入戶主奴撲肚苦土路古術(shù)木粗蘇得特訥樂(lè)個(gè)克核

后音字：啊艾安昂襖額誒恩嗯也喔偶翁二

在教了一部分同學(xué)姓名后，可以加入引導(dǎo)字的S碼P2型代碼的注音識(shí)字查字打字，基本上與漢語(yǔ)拼音方案的聲韻母代碼一樣。這時(shí)學(xué)生必然要問(wèn)為什么要教比簡(jiǎn)拼P2型更難的漢語(yǔ)拼音方案，可不可以就用P2碼。至少可以說(shuō)明漢語(yǔ)拼音方案是電腦還沒(méi)有發(fā)明前搞的，打字時(shí)可以用少按很多冤枉鍵的P2碼。如“支zh、七q”與“錢(qián)[七q安an]”快讀拼出的“錢(qián)qan”每字的P2碼都比漢語(yǔ)拼音方案少一個(gè)字母i而少按鍵。教育部基礎(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)游銘鈞與原浙江省教委主任邵宗杰在教育部《中國(guó)教育報(bào)》2005年12月31日上說(shuō)識(shí)字先教漢語(yǔ)拼音方案是個(gè)錯(cuò)誤，S碼法一開(kāi)頭就把認(rèn)漢字與學(xué)拼音結(jié)合起來(lái)，而不是頭幾周只學(xué)拼音不學(xué)漢字。

最好是把S碼P2型代碼的注音識(shí)字查字打字結(jié)合起來(lái)教，讓少兒在電腦上打出自己的姓名。并讓少兒看到在S碼BP型中，既可用漢語(yǔ)拼音方案又可用簡(jiǎn)拼打出姓名而不需要切換，以便少兒選簡(jiǎn)易的用，避免像舊法那樣養(yǎng)成按冤枉鍵的不良習(xí)慣。其實(shí)P2碼的要點(diǎn)就是按漢語(yǔ)拼音方案的聲韻母表選最簡(jiǎn)捷的方式拼，不用漢語(yǔ)拼音方案的那些為了按西洋式分詞連寫(xiě)音素拼的拼寫(xiě)規(guī)定，這既更簡(jiǎn)易又可使幾千字少按打字鍵。

教漢語(yǔ)拼音方案的同時(shí)插入簡(jiǎn)拼認(rèn)姓名也可幫助掌握漢語(yǔ)拼音方案，因這二者多數(shù)是對(duì)應(yīng)的，如簡(jiǎn)拼的引導(dǎo)字“幾j、七q、夕x”只不過(guò)比漢語(yǔ)拼音方案聲母表中的“j基、q欺、x�！惫P畫(huà)少些，注音時(shí)不另加字元音（韻母）i，因簡(jiǎn)拼P2碼是用的音節(jié)字母拼原理，字母jqx代表的是“幾七夕”的單音節(jié)字音而不只是它們的輔音，而音素字母拼的漢語(yǔ)拼音方案中字母jqx是代表的“基欺�！陛o音音素，要另加元音音素i才能拼出字音，所以不如簡(jiǎn)拼簡(jiǎn)易又要多按打字鍵。會(huì)簡(jiǎn)拼后學(xué)漢語(yǔ)拼音方案就相當(dāng)簡(jiǎn)易了，所以可以大大降低識(shí)字入門(mén)的起點(diǎn)難度。

兩種拼音結(jié)合教可以開(kāi)闊眼界活躍學(xué)生思維而有助于素質(zhì)教育，過(guò)去只習(xí)慣于按課本教漢語(yǔ)拼音方案教與應(yīng)付考試，沒(méi)有管它是否合理與必要，為什么教了韻母“衣i”后還要另教“衣、一”要寫(xiě)為yi，教了“因in”還要另教“因銀”音的字的注音拼寫(xiě)是yin，而“煙、眼”音的字的注音拼寫(xiě)既不是ian又不是yian 而是yan。英文中也有in這字但沒(méi)有要寫(xiě)為yin的規(guī)定，簡(jiǎn)拼中與韻母“衣因英煙”同音的“一銀鷹眼”的注音與打字碼就是“一i、銀in、鷹ing、眼ian”而不用漢語(yǔ)拼音方案的“一yi、銀yin、鷹ying、眼yan”，既更簡(jiǎn)易又可少按打字鍵。所以插入簡(jiǎn)拼更便于豐富拼音常識(shí)與提高學(xué)生素質(zhì)，又可提高打字技能。

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《百家姓》前八姓注音例：

趙[支襖 4] 錢(qián)[七安 2] 孫[蘇恩 1] 李[力 3]

周[支偶 1] 吳[五 2] 鄭[支嗯 4] 王[五昂 2]

三種注音對(duì)照

前后音字注音： [支襖 4] [七安 2] [蘇恩 1] [力 3]

姓 ： 趙 錢(qián) 孫 李

簡(jiǎn)拼P2碼注音： zhao 4 qan 2 sun 1 li 3

漢語(yǔ)拼音方案： zhao qian sun li

[支偶 1] [五 2] [支嗯 4] [五昂 2]

周 吳 鄭 王

zhou 1 u 2 zhng 4 uang 2

zhou wu zheng wang

64字式簡(jiǎn)拼（簡(jiǎn)式反切中式拼音）引導(dǎo)字（前、后音字）表

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┆　　前　　　音　　　字　　　50 　個(gè)　 　┊后音字14個(gè)┊

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┆幾七夕 ┊匕皮地提米你力 ┊一 ┊啊艾安昂襖┊

┊四十子支次尺日 ┊女呂巨去許 ┊于v ┊額誒ei恩n ┊

┊得特訥樂(lè)個(gè)克核 ┊戶古苦肚土入奴路┊五 ┊嗯ng二也　┊

┊不b撲p木m夫f ┊粗出蘇術(shù)足主 ┊ ┊喔翁ong偶 ┊

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┊ 聲 母 21 個(gè) 　┊ 聲介合母26個(gè)　 ┊ 韻 母 17 個(gè)　┊

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┊聲調(diào)碼：1、陰平；2、陽(yáng)平；3、上聲；4、去聲。5、輕聲 ┊

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┊凡與引導(dǎo)字不同音的字音，可用前后音字各一個(gè)快讀拼出。┊

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┊引導(dǎo)字后沒(méi)有附代碼的，按漢語(yǔ)拼音方案的聲韻母代碼用。┊

└┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┘ 作者郵箱： gsvan99@qq.cm