教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。

2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。

3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，出示古詩(shī)。

1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。 出示古詩(shī)。

2.下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維。王維是唐代著名的詩(shī)人，他的家住在華山以東的地方，所以詩(shī)中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，王維只有十七歲，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安讀書(shū)，求取功名。

二、解題：

1.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。首先請(qǐng)同學(xué)們想一想這首詩(shī)的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思？

○1.、學(xué)生讀題，思考問(wèn)題，然后指明回答問(wèn)題。

○2、教師指導(dǎo)：

九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

憶：思念，想念。

山東：華山以東，指詩(shī)人的家鄉(xiāng)。

兄弟：哥哥和弟弟，在詩(shī)中指家鄉(xiāng)的親人。

○3、那么這首詩(shī)的題目是什么意思呢？

指名回答問(wèn)題。

○4、教師強(qiáng)調(diào)：

詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候獨(dú)自一人在長(zhǎng)安讀書(shū)，求取功名，恰逢重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人無(wú)比思念家鄉(xiāng)的親人，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。

2、請(qǐng)大家自讀這首詩(shī)，注意詩(shī)中的生字，在查字表中找到生字的讀音，并寫(xiě)到課文里來(lái)。

3、教師出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

4、教師范讀古詩(shī)，學(xué)生齊讀古詩(shī)。

三、理解詩(shī)句意思，體會(huì)情感。

1、齊讀詩(shī)的第一行。

○1.解釋詞語(yǔ)：

獨(dú)：獨(dú)自一人。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地方。在詩(shī)中指的就是長(zhǎng)安。

為異客：做他鄉(xiāng)的客人。

○2、思考這一行詩(shī)的意思。并指名回答。

○3、教師指導(dǎo)：

我獨(dú)自一人在外地，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。

2、齊讀詩(shī)的第二行。

○1、解釋詞語(yǔ)意思：

每：每逢。

每逢：每次遇到。

佳節(jié): 節(jié)日。詩(shī)中指重陽(yáng)節(jié)。

倍：加倍，更加。

思：思念，想念。

親：家鄉(xiāng)的親人。

○2、思考這一行詩(shī)的意思。并指名回答。

○3、教師指導(dǎo)：

每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。

○4、詩(shī)人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人？請(qǐng)用詩(shī)中的一句詩(shī)來(lái)回答。然后再用自己的話來(lái)回答。

○5、教師小結(jié)詩(shī)的前兩行：

○6、齊讀詩(shī)的前兩行。

３、齊讀詩(shī)的第三、四行。

○1、解釋詞語(yǔ)；

遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

登高：登上高處。古時(shí)候有一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高。

遍插：都插上了。

茱萸：一種有香味的草。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是在重陽(yáng)節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說(shuō)可以避邪，肖災(zāi)。　

○2、詩(shī)中說(shuō)“遍插茱萸少一人”，請(qǐng)大家想一想，到底少了哪一個(gè)人呢？并指名回答。

○3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合詞語(yǔ)的解釋，想想這兩行詩(shī)的意思。同坐間討論。

○4、指名回答。

○5、教師指導(dǎo)：

我在遙遠(yuǎn)的地方猜想，家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處，可是單單少了我一個(gè)人。

○6、教師小結(jié)詩(shī)的后兩行：

○7、齊讀詩(shī)的后兩行。

4、教師總結(jié)全詩(shī)意思：

這首詩(shī)可以分兩層意思來(lái)理解，詩(shī)的前兩行寫(xiě)詩(shī)人身在外地，每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩(shī)的后兩行寫(xiě)詩(shī)人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽(yáng)節(jié)登高的情景。

5、齊讀全詩(shī)。

6、請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)句意思想一想詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候是一種什么樣的心情？或者說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)要表達(dá)什么樣的情感？

7、教師小結(jié)：

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

四、朗讀、背誦古詩(shī)，加強(qiáng)理解。

1.男生齊讀古詩(shī)。

2.女生齊讀古詩(shī)。

3.全班齊讀古詩(shī)。

4.思考問(wèn)題

○1.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的哪兩行最能表達(dá)是人的思念之情？

○2.用自己的話把這首詩(shī)用故事的形式講給同學(xué)們聽(tīng)。

5.背誦這首詩(shī)。指名背誦。

6、學(xué)生自讀古詩(shī)。