深圳市新田小學(xué)吳運(yùn)金

教材說明

　　　　這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

　　　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

　　　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句�！�

學(xué)情分析：

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師思考：

　　兒歌抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識8個(gè)生字。

2、 正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、 了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜歡動物的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字和朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：

讀好文中的問句

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡、動物頭飾

教學(xué)過程：

1、 激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。

（2）導(dǎo)語：今天，動物園里的小動物要開展“比尾巴”的活動，邀請每個(gè)小朋友都去參加？讓我們都去當(dāng)一名裁判員。去看看他們怎樣比尾巴。

（2）小裁判員們請注意看看都有那些參賽的小動物吧。（出示小動物的課件）你認(rèn)識這些小動物嗎？

（3）指名回答，讓學(xué)生和小動物們打招呼。適時(shí)出示：猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物的詞卡。

2、組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。（注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)的讀音）

開火車認(rèn)讀詞語，注意正音

3、游戲：學(xué)生帶頭飾表演，說動物尾巴的特點(diǎn)并表演動作。

出示課題，讀一讀 （指導(dǎo)“尾巴”要輕聲）。小組討論怎樣記這三個(gè)字。

過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動可高興了。讓我們來讀讀課文，看看小動物們是怎樣比尾巴的。

4、 提出朗讀要求。

（1） 學(xué)生自由讀。

（2） 個(gè)別讀，學(xué)生評議哪些讀的好。

（3） 同桌表演讀。

（4） 教師范讀。

（5） 全班齊讀。

（6） 進(jìn)行長句子和問句練習(xí)讀。

5、 復(fù)習(xí)鞏固

摘蘋果

過渡語：今天同學(xué)們做小裁判員辛苦了，小動物為你們準(zhǔn)備了好多蘋果，只要你讀會了蘋果后面的字寶寶，小動物就把蘋果送給你。

請個(gè)別學(xué)生上臺摘蘋果讀字。

活動延伸：你知道小動物的尾巴有什么用處嗎？

板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　bǐ wěi ba

　　　　　　　　　　　　　　　　比 尾　巴

　　　　　　　　　比賽項(xiàng)目　　　　　　　　　比賽結(jié)果

　　chánɡ

　　　　　　　　誰的尾巴長？　　　　　　　　--的尾巴長。

　　　　　　　　　　　　duǎn

　　　　　　　　誰的尾巴短？　　　　　　　　--的尾巴短

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把　傘？　　　 --的尾巴好像一把傘。

　hǒuzi 　sōnɡshu

　猴子　　 松　鼠　　　兔子 公雞 鴨子 孔雀

作者郵箱： wyjshuiling