教學(xué)要求：

　　　1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　　2、學(xué)習(xí)作者按一定順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

　　　3、學(xué)會本課的11個生字。掌握“貪婪、吮吸、甘露、狹長、觸到、細(xì)雨如絲、甜津津”等詞語。

　　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　　　了解楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　　　有誰知道開封的特產(chǎn)都有哪些？（）前幾天，中央電視臺來了一個攝制組，要拍一個片子，把開封的這些特產(chǎn)介紹給全國的電視觀眾。他們聽說呀，開封的小學(xué)生特別聰明，所以就想考一考大家，就把寫解說詞的任務(wù)分給我們了。想看看你們對家鄉(xiāng)了解多少，對家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)了解多少。這些東西呀，你們回去以后可以通過查找資料來解決。為了讓咱們同學(xué)把文章寫得更好一些，我們先來看一篇別人寫的介紹自己家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的文章--《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　　自由讀課文，思考：看了作者介紹的楊梅，你最想說的是什么？

　　三、研讀課文，體會感情

　　　1、感受楊梅果，學(xué)習(xí)4、5、6自然段

　　　�、僬�體感知楊梅果的特點

　　　　�、艞蠲肥且环N十分好吃的果子，相信大家都吃過被食品加工廠加工好的楊梅，但是鮮楊梅更好吃，你們想知道鮮楊梅是什么樣子的嗎？它什么味兒呀？瀏覽課文，看看課文中哪些自然段介紹的是楊梅果？分別介紹了楊梅果的什么？（板書：形狀、顏色、味道）

　　　　�、莆恼掠昧巳�段介紹了楊梅果的特點，你看過了作者的介紹有什么感受？

　　　　　⑶作者是怎樣讓你產(chǎn)生這樣的感受的呢？他是怎么寫的？讓我們一段一段的來看。

　　　　②、研讀4、5、6自然段

　　　　　⑴、第四自然段

　　　　　�、�、齊讀，思考：從這一自然段，你知道了什么？你是從哪兒知道的？（三個特點。朗讀）

　　　　　　　�。ㄖ攸c：觸（碰）、細(xì)膩（精細(xì)、光滑）、柔軟（軟））

　　　　　�、ⅰ�齊讀，腦子里勾畫出楊梅果的形狀

　　　　　⑵、第五自然段

　　　　　�、�、腦子里楊梅果的形狀有了，就好像畫畫用鉛筆把畫的外形勾了出來。接下來就該是填顏色了，自由讀第五自然段，看看在這形里面我們都改填哪些顏色？你是從哪兒看出來的？（重點：顏色深代表成熟，由于太紅了就變黑了）（朗讀指導(dǎo)）

　　　　　�、�、齊讀，在腦子里把楊梅果的顏色填上。

　　　　�、�、第六自然段

　　　　　　ⅰ、誰能來描述描述自己腦子里的楊梅果？

　　　　　　ⅱ、這么漂亮的果子放在你面前，你的第一感覺是什么？（想吃）可是現(xiàn)在吃不到，但是文章的作者吃到了，它把楊梅果的味道寫了出來，那咱們?yōu)榱私怵捑拖瓤纯窗伞Ｗ杂勺x，

　　　　　�、�、看了課文，你知道了什么？你還有什么問題？你是從哪兒看出來的？（重點：甜津津（甜的有滋味）作者為什么寫小時候吃楊梅果的樣子？楊梅果什么味道？）（朗讀）

　　　　　�、�、聽了作者的描述，你最想說的是什么？

　　　　　　ⅴ、齊讀，我們再來品嘗品嘗著新鮮的楊梅果

　　　　�、取⑿〗Y(jié)：作者經(jīng)過了起形、填色、描述味道這樣三步，為我們勾勒除了一個個新鮮楊梅果。我們一起讀一讀這三個自然段，體會一下這個過程。

　　　2、認(rèn)知楊梅樹，學(xué)習(xí)第二自然段

　　　　①、楊梅果又好看又好吃，那它是在哪兒長的呀？（樹上）你怎么知道的？

　　　�、凇ⅲ⊕斐龅诙�自然段）齊讀，思考你覺得這一段話中哪一句寫的好？為什么？（朗讀）

　　　　　�。ㄖ攸c：（貪婪：不知滿足）、吮吸（吸）、甘露（甜美的露水）、狹長（又窄又長）、絲（小、細(xì)微）

　　　　③、在如絲的細(xì)雨中，一顆顆楊梅樹貪婪的吮吸著春天的甘露，它們孕育著那美味的楊梅果，齊讀這段話，把你對楊梅樹的感情融進(jìn)去。

　　四、總結(jié)寫法，

　　　1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？

　　　2、作者是怎么把楊梅樹寫的這么美，把楊梅果寫的這樣好的呢？齊讀課文。

　　　3、理出寫作順序