《登山》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：抓住課文結(jié)尾段學(xué)習(xí)課文，感受小路的險(xiǎn)，體會(huì)列寧的勇敢；并能通過學(xué)習(xí)，寫寫自己或他人面對(duì)困難時(shí)鼓勵(lì)的話。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂路的險(xiǎn)，體會(huì)列寧的勇；背誦結(jié)尾段。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂列寧所說的那段話。

一、 出示語(yǔ)段。

我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤�。一個(gè)革命者不該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志。

自由朗讀。

①學(xué)習(xí)“路險(xiǎn)”。

指名讀語(yǔ)段第一句。

理解“望而生畏”。

讀文章，找劃句子，體會(huì)路的險(xiǎn)。

出示交流格式：我從“ ”這句話中讀讀到了小路危險(xiǎn)。因?yàn)?。

交流。教師小結(jié)：靠近深淵，緊貼懸崖。

緊緊貼著，頭扭向一邊，慢慢移動(dòng)。

②體會(huì)勇敢。

面對(duì)這樣的小路，列寧是怎樣做的？

讀文劃出寫列寧怎樣做的句子。④

說說列寧是怎樣做到“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己的” ？重點(diǎn)體會(huì)“只”、“不慌不忙”、“小心”等詞。

欣賞日出美景。出示：

他們登上山頂，一首（ ）陽(yáng)光正好穿透（ ）黑暗。遠(yuǎn)處（ ）湖水開始反射（ ）亮光，山頂上的雪（ ）變成了玫瑰色，矮樹叢和草地上的露水珠兒也（ ）閃爍著（ ）的光芒。好像在誰(shuí)的指下?lián)]，鳥兒們放開歌喉（ ）唱起了歌。

讀課文的，看看黑板上的語(yǔ)段，比較異同，體會(huì)括號(hào)內(nèi)的詞的生動(dòng)形象。

③了解原因。

列寧下山時(shí)為什么還走那條令人望而生畏的小路？

用列寧的話來(lái)回答問題。

二、 背誦語(yǔ)段。

齊讀列寧的三句話。教師小結(jié)，再讀這段話。

鼓勵(lì)背育這段話。

三、仿寫語(yǔ)句。

小路好比我們生活中的什么？（困難）

面對(duì)困難，你想對(duì)別人和自己說些什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。

學(xué)生寫句。

交流，點(diǎn)評(píng)。

四、課外延伸。

有人說小學(xué)生看了這篇課文，會(huì)表示自己的勇敢故意去做些危險(xiǎn)的事，因此建議把這篇文章從課文中刪去。你贊成這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？

請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)話題，結(jié)合自己的見解，開展辯論。