教學(xué)要求：（1）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。

（2）體會(huì)"我"樂(lè)于助人"的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)填寫(xiě)匯款單，體會(huì)"我"樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)："我"寄錢(qián)給貧困生 樂(lè)于助人

教學(xué)過(guò)程：

一揭題讀題，解釋題意。

1、 指名讀題，說(shuō)說(shuō)意思。

指導(dǎo)：款：就是錢(qián)的意思，匯款就是寄錢(qián)。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)題意。

2、 自由讀課文，檢查自讀情況。

指導(dǎo)："叁"平舌音。初步了解課文內(nèi)容。

3、 分組討論重點(diǎn)語(yǔ)句。

（1）"匯款金額"一定要用大寫(xiě)，大寫(xiě)數(shù)字就貼在墻上。

為什么匯款金額一定用大寫(xiě)呢？讓同們討論，師小結(jié)。因?yàn)橛么髮?xiě)字不容易被涂改，使匯款更安全。郵局的人為方便顧客，才把大寫(xiě)數(shù)字貼在墻上。

（2）回家的路上，我的心里美滋滋的。

我用自己儉省下來(lái)的錢(qián)，幫助失學(xué)兒童，這時(shí)有意義的事，所以我很高興。

（3）齊讀課文，升華感情。

你覺(jué)得文中的"我"是怎樣的人？我們要學(xué)習(xí)他什么？

4、 實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的知識(shí)，在老師指導(dǎo)下，填寫(xiě)一份匯款單。

練習(xí)五

教學(xué)要求：

1讀一讀，給下面的6個(gè)詞語(yǔ)中的音節(jié)標(biāo)上調(diào)號(hào)。

2看圖認(rèn)識(shí)“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首，再寫(xiě)幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字。

3將下面兩組可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

4讀一讀，再照樣子縮寫(xiě)下列兩句。

5熟記成語(yǔ)。

6學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話(huà)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)第一題

1． 明確題目要求

2． 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

（1） 指名說(shuō)說(shuō)標(biāo)調(diào)兒歌。

（2） 出示圖，加深學(xué)生印象。

a o e i u u

（3）看圖，齊說(shuō)標(biāo)調(diào)兒歌。

（4）教師強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。

3．指導(dǎo)

（1）指名板書(shū)，其余學(xué)生在書(shū)上標(biāo)調(diào)號(hào)。標(biāo)好后再自己讀一讀，檢查一下。

（2）看板書(shū)，自由讀音節(jié)，檢查對(duì)錯(cuò)。

（3）指名匯報(bào)錯(cuò)在哪里。

（4）看正確的板書(shū)，再讀一讀你自己標(biāo)的調(diào)號(hào)，檢查對(duì)錯(cuò)。

（5）指名匯報(bào)你錯(cuò)在哪里，違反了標(biāo)調(diào)兒歌中的哪一條。

4．看正確的標(biāo)調(diào)音節(jié)，齊讀詞語(yǔ)。

教學(xué)第二題

1．弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2．指導(dǎo)

（1） 出示教學(xué)圖片，看圖認(rèn)識(shí)部首的意義。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出該部首的古文字像什么，由此推想該部首的意義與什么有關(guān)。

（2） 根據(jù)對(duì)“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首意義的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)出同部首的字。比一比，賽一賽，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又多。

（3） 指名匯報(bào)，互相補(bǔ)充。

（4） 評(píng)出獲勝者，全班表?yè)P(yáng)。

（5） 由獲勝者領(lǐng)讀這四個(gè)部首的字。

（6） 檢查自己所填的字有無(wú)錯(cuò)誤，在書(shū)上修改、補(bǔ)充。

3． 課堂作業(yè)：寫(xiě)出這四個(gè)部首的字。

教學(xué)第三題

1． 指名說(shuō)說(shuō)這一題的練習(xí)要求。

2． 指導(dǎo)

（1） 用小黑板出示第一組題目

（2） 讀一讀：以第一個(gè)詞為例，讓學(xué)生口讀“神奇的--”

（3） 想一想：搭配是否得當(dāng)？

（4） 畫(huà)一畫(huà)：在書(shū)上連線(xiàn)。

（5） 讓學(xué)生用一讀、二想、三畫(huà)的方法自己完成以下各題。

（6） 指名匯報(bào)，校對(duì)。

（7） 按照正確的搭配讀一讀。

第二課時(shí)

教學(xué)第四題

1． 說(shuō)說(shuō)本題的要求。

2． 指導(dǎo)

（1） 用小黑板出示例句，指名讀。

（2） 說(shuō)說(shuō)第二句比第一句少了什么。

（3） 教師講述這些詞語(yǔ)可以縮去的理由。

（4） 強(qiáng)調(diào)：凡是句中的修飾成分，在縮句時(shí)都要去掉，這樣縮出來(lái)的句子才是最簡(jiǎn)單的句子。

（5） 齊讀例句。

（6） 出示第一句。

（7） 讀一讀句子，畫(huà)出句中的修飾成分。

（8） 指名匯報(bào)。

（9） 去掉這些修飾成分讀一讀，看看縮好的句子是否正確。

（10） 修改。

（11） 按照上述方法，讓學(xué)生討論完成第二句。

3． 課堂作業(yè)

讀一讀，再照樣子縮句并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)第五題

1． 談話(huà)弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2． 指導(dǎo)。

（1） 學(xué)生自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

（2） 教師范讀。

（3） 學(xué)生自由讀。

（4） 理解8個(gè)成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，有一些理解有難度的成語(yǔ)，教師講解。

3． 練習(xí)。

（1） 學(xué)生大聲自由練讀。

（2） 同座位練習(xí)背誦。

（3） 個(gè)別抽讀，抽背。

（4） 集體背誦