1、秋 天

一、教材分析

秋天，是迷人的季節(jié)：秋高氣爽，稻谷飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的： “高高的藍天上飄著幾朵白云。” “稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水里，小魚把樹葉當做傘，在下面游來游去；岸邊，螞蟻把樹葉當做運動場來來回回；天空中，燕子把落葉當電報。這些形象的描寫，使秋天變得更加美麗而富有生機。

二、學習目標

1、會認6個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。

4、能用“……像……”說句子。

三、教學重難點

重點：識字寫字教學。

難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

四、教學方法

教法：激發(fā)引導、自主學習

學法：主動學習、合作學習法。

五、教學準備

相關(guān)課件、生字卡片

六、教學時間

2課時

七、教學過程

第一課時

(一)激情導入，初讀課文

導人板書課題，讓學生自己讀課文。

(二)小組合作認讀生字

直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀，不會的可通過讀拼音或向別人請教來解決。

(三)感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況。指導學生讀正確。

3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。

4、邊讀課文邊看圖畫，結(jié)合生活體驗說說秋天有哪些特色。

(四)再讀感悟

1、可采用小組學習的形式，讓學生帶著問題讀書：①秋天是什么樣的?②課文主要描述了秋天的什么景象?

2、點撥讀。通過點撥、觀察圖畫，體會“……那么……那么……”、 “……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會秋天的美麗和生機勃勃。

3、比賽讀，看誰讀得有感情。

4、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，

5、試著背誦課文。

（五）、反饋總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？

第二課時

（一）、回顧導入

1、回顧所學生字，介紹識字經(jīng)驗

2、檢查朗讀，導入新課

（二）、指導寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么規(guī)律？

2、教師范寫，有重點地指導。

“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫的長些，第八筆橫也要寫的長 一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。

“爬”第四筆捺要寫長，應(yīng)托住“巴”。

“藍”上中下三部分略等，要寫緊湊．最后一筆要長些。

“望”書寫時要注意每一部分在田字格中的位置，把字寫勻稱，最后一筆要寫得長。

3、學生描紅臨寫。

（三）、擴展活動

1．讀“讀讀說說”中的句子，聯(lián)系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。

2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。

3、收集有關(guān)秋天的詩歌、實物，準備舉辦“金色的秋天”詩歌朗誦會和物品展示會。

（四）、板書設(shè)計

1、秋天

秋高氣爽

稻谷飄香 迷人

樹葉飄落

大雁南飛

……飄著……

……像…… 美麗 、生機勃勃

……游來游去……

……來回跑……

資料袋

燕子

燕子是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，燕子南飛；春天，燕子北去。燕子也是一種益鳥，專吃害蟲，保護莊稼。