朝天小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

4、古詩(shī)兩首：《春曉》（第一課時(shí)）

執(zhí)教者 肖 萍

教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)本課“古、詩(shī)”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等5個(gè)生字。

2、 背誦課文。

3、 正確流利地、有感情地朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。

難點(diǎn)：朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片或?qū)嵨锿队�、課件，生字卡片。

學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)情境設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)

一、導(dǎo)入新課。

二、初讀古詩(shī)。

三、再讀指導(dǎo)。

四、熟讀成誦。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、揭題。

2、解題。

小朋友們看了題目，你能猜到這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？（春季）那它寫(xiě)的是一天中的哪一段時(shí)間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，：春曉“就是春天的早上）

1、自由讀課文。

（1）自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。

（2）再讀一課文，用“--”畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。

（3）把課文連貫地讀一遍。

2、檢查自讀。

（1）抽讀生字卡片。

（2）指名個(gè)別讀。

（3）齊讀課文。

1、結(jié)合彩圖，了解詩(shī)意。

2、指導(dǎo)讀第一句。

（1）生試讀。

（2）指名讀。

（3）全班讀。

3、指導(dǎo)讀第二句。

4、把1、2句連起來(lái)讀。

5、男女生分組讀。

1、看圖試背。

2、分組比一比，看誰(shuí)背得又快又好。

3、全班齊背。

1、抽讀生字卡片，鞏固字音。

2、自學(xué)生字，記憶字形。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？再讀題。

學(xué)生自由讀課文，并按要求畫(huà)生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。檢查自讀，抽讀生字卡片，指名個(gè)別讀，齊讀課文。

學(xué)生結(jié)合彩圖，了解詩(shī)意。師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。

分組比賽背誦，全班齊背。

抽讀生字卡片，鞏固字音。

小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

表?yè)P(yáng)大膽、表達(dá)自己的看法，提出問(wèn)題的學(xué)生。

能正確認(rèn)讀生字讀音，讀準(zhǔn)課文的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

鼓勵(lì)，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。鼓勵(lì)生把自己的感受讀出來(lái)，特別鼓勵(lì)個(gè)性朗讀。

表?yè)P(yáng)能背誦的同學(xué)。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真讀生字、書(shū)寫(xiě)的學(xué)生。小組互相展評(píng)。投影好的作業(yè)。全班評(píng)價(jià)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

春 曉

春眠 / 不覺(jué)曉，

處處 / 聞啼鳥(niǎo)。 （圖）

夜來(lái) / 風(fēng)雨聲，

花落 / 知多少。

朝天小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

4、古詩(shī)兩首：《村居》（第二課時(shí)）

執(zhí)教者 肖 萍

教學(xué)目標(biāo) 1、 正確、流利地朗讀課文。

2、 背誦課文。

3、 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“忙”字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。

難點(diǎn)：朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。

學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)情境設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)

一、導(dǎo)入、揭題。

二、看圖，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)范讀，整體感知詩(shī)意。

三、初讀課文，識(shí)字，讀正確流利。

四、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解詩(shī)句大意，并指導(dǎo)有感情朗讀。

五、看圖練習(xí)背誦。

六、小結(jié)。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)了一首描寫(xiě)春天美景的詩(shī)。誰(shuí)來(lái)背一背。

2、揭題。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首贊美春天的古詩(shī)《村居》，小朋友們會(huì)在詩(shī)中找到更多的樂(lè)趣。

3解題，引導(dǎo)看圖�！洞寰印吩�(shī)中寫(xiě)的是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見(jiàn)的春天的美麗情景。那么詩(shī)人看到了什么呢？

1、出示掛圖或投影，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察）

2、聽(tīng)錄音范讀，想想，作者詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)所看見(jiàn)的景物的呢？

1、借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀正確、流暢。

2、在文中畫(huà)出生字，多讀幾遍，同桌互讀。

3、用卡片檢查生字，指導(dǎo)識(shí)字。

4、檢查指導(dǎo)讀課文，讀流利。

5、讀了課文，你讀懂了哪一句詩(shī)，還有哪里讀不明白的，可以和同桌或小組里的小伙伴商量商量。

1、動(dòng)作表演讀詩(shī)。

2、“拂堤”用手體味“拂”，體味“楊柳枝”的軟、長(zhǎng)。

3、理解“散”是“放”的意思，啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)孩子放紙鳶的情景。

4、加動(dòng)作自己試讀，學(xué)生評(píng)議指導(dǎo)。

5、比賽讀。

看圖畫(huà)，邊想象畫(huà)面，練習(xí)背古詩(shī)。

多么美好的二月天呀！孩子們都感到了春姑娘的召喚了嗎？找找去吧！

背誦古詩(shī)。

導(dǎo)入課文，揭題，解題，看了題目，你們看到什么景象。再讀題。

大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

學(xué)生根據(jù)掛圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。聽(tīng)錄音范讀，想想作者詩(shī)中描寫(xiě)什么景物。

借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀正確、流暢。

檢查生字，指導(dǎo)識(shí)字。

交流討論讀懂了什么？

學(xué)生加動(dòng)作表演來(lái)讀�！胺鞯獭庇檬煮w味“拂”，體味“楊柳枝”的軟、長(zhǎng)。理解“散”是“放”的意思，啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)孩子放紙鳶的情景。學(xué)生評(píng)議

學(xué)生看圖畫(huà)，邊想象畫(huà)面，練習(xí)背古詩(shī)。

讓學(xué)生去找春天。

表?yè)P(yáng)大膽背誦的同學(xué)。

表?yè)P(yáng)能大膽、表達(dá)自己的看法，提出問(wèn)題的學(xué)生。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀察，積極思考、開(kāi)動(dòng)腦筋的孩子。你真棒！你真的很棒！

表?yè)P(yáng)讀生字好的學(xué)生，積極思考，大膽回答的孩子。

表?yè)P(yáng)讀書(shū)好的學(xué)生，評(píng)選表演好的學(xué)生，你真有表演才能！真是一個(gè)好演員！

表?yè)P(yáng)背書(shū)好的同學(xué)。

以后評(píng)出誰(shuí)找的春天最多。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

村 居

草長(zhǎng)/鶯飛 / 二月天，

拂堤楊柳 / 醉春煙。 （圖）

兒童散學(xué) / 歸來(lái)早，

忙趁東風(fēng) / 放紙鳶。