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秋天的圖畫(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-4-8編輯:互聯網

  教學目標:

1、 通過本次習作教學,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調動學生寫作的興趣。

2、 圍繞“秋天的景物”,通過引導學生感受、觀察、表達等教學過程,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3、初步養(yǎng)成習作后有自己修改的好習慣。

教學過程:

一、 走進秋天,欣賞秋天的美景

1、 導入秋天。

我們先來做個游戲,老師說詩句,請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的?

(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。(冬)

(3)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(春)

(4)一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。(秋)

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?

2、 感受秋天。

(1)讓我們走進秋天,去感受秋天給我們帶來的美景。(師幻燈片展示)

圖1:盈盈的秋水從大山中奔竄出來,跳動著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。

圖2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

圖3:那繽紛的落葉像是一條花被子,給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

圖4:夕陽西下,游人醉了,西湖也醉了。

圖5:秋風給落葉帶上翅膀,樂得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,秋天像一個美麗的童話。古人說:“萬美之中秋為最”。

(2)同學們,你們也收集了一些秋天的圖片,讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧,試一試給圖配一句話。

(3)選代表交流,聽的同學記下他用上的好詞,好句。

二、 合理安排,描繪圖中的秋天。

這么美的圖片用一句話來形容,內容似乎太少了。老師發(fā)現xx同學畫的秋天特別美,我們來欣賞一下吧,畫面中有哪些景物呢?

碰到圖中有許多景物的時候,一一介紹顯得有些羅嗦,這時我們就要根據寫作的要求進行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來介紹?

我們可以根據畫面從近及遠,也可以從遠到近地來介紹。

三、 精心構思,譜寫秋天的弦律。

從剛才的討論中,老師發(fā)現大家都很喜歡秋天。好!我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學們注意:首先要安排好寫作的順序,大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句,用好標點符號。

四、學生習作,教師巡回指導。

五、作品交流、同學互改、配圖展示。

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