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訓(xùn)練要求　

1、引導(dǎo)學(xué)生背會“讀讀背背”中的句子，從中受到端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀描寫景物的短文，感受所寫景物的美；學(xué)習(xí)好詞佳句，感悟短文的寫景方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生辦畫展，在“評一評”中培養(yǎng)口語交際能力。

訓(xùn)練課時　　兩課時

第一課時

訓(xùn)練要求　　完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入課題

二、完成讀讀背背

1、學(xué)生自讀：

（1）正確朗讀下面的文言警句�！　　。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機點撥。

學(xué)問勤中得。－－學(xué)習(xí)是靠勤奮好學(xué)得來的。重點講“勤”。

學(xué)然后知不足。－－學(xué)習(xí)以后，才知道自己的缺點。重點講“學(xué)”。

不知則問，不能則學(xué)。－－不知道就要求問，不會就要學(xué)習(xí)。重點講“問”和“學(xué)”以及“知”“能”和“問”“學(xué)”的關(guān)系。

敏而好學(xué)，不恥下問。聰敏而好學(xué)，不以向?qū)W問或職位比自己低的人學(xué)習(xí)請教為恥辱。重點講怎樣正確對待“學(xué)”和“問”。

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。－－玉石不雕刻，不能成為器物；人不進(jìn)行學(xué)習(xí)，就不懂得道理和知識。核心講一個“學(xué)”。

（這5個句子在內(nèi)容上講的都是為學(xué)之道，都是前人總結(jié)出來的警策之句，告訴人們應(yīng)該有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、學(xué)生再次讀文，回答課后第一題。

第一題：讓學(xué)生在讀中弄清梅雨潭的得名，在讀中體會梅雨潭的意境美，感悟作者遣詞造句的形象生動。

5、組織交流、討論。

6、把你認(rèn)為喜歡的語句摘抄下來，并當(dāng)堂完成背誦。

第二課時

訓(xùn)練要求　　完成總要求3。

訓(xùn)練準(zhǔn)備　　與美術(shù)老師配合，辦好班級畫展。

訓(xùn)練過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

走進(jìn)我們的教室，就走進(jìn)了美麗多彩的童話世界，這些畫，有的表達(dá)了同學(xué)們對生活的熱愛，有的表達(dá)了同學(xué)們對大自然的向往，有的表達(dá)了同學(xué)們心中的美與丑。這節(jié)課，我們就來細(xì)細(xì)評說。看看誰的畫內(nèi)容新，選材好，有創(chuàng)意，題目也取得好。評出我們班級的小畫家。

二、看一看，請學(xué)生自由欣賞畫展。

三、說一說，學(xué)生小組交流自己的看法。

要注意講清自己的觀點，傾聽別人的發(fā)言，在聽與說中，把自己的語言組織得更完整，表達(dá)得更清楚、具體。

四、評一評，全班集體交流

各小組推選優(yōu)秀代表上臺說說，注意把自己小組同學(xué)的意見講清楚，并評出你們小組心目中的優(yōu)秀作品。

（在同學(xué)講的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從他的語言表達(dá)、意見講述、文明禮儀等幾方面進(jìn)行評價。）

五、選出班級優(yōu)秀的小畫家和優(yōu)秀的評委、優(yōu)秀評比小組。