33 活化石

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

生字較多，會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板 蘋果卡片 課前讓學(xué)生查閱資料

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、自讀課文，整體感知

介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，引起學(xué)生的求知欲望。（傳說見資料袋）

學(xué)生在班里交流一下自己找到的資料，要求能把自己復(fù)印的，摘抄的卡片整理好，內(nèi)容不一定長(zhǎng)篇大論，但必須能流暢的向大家介紹。

課文中是怎樣介紹的，一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。

1、銀杏樹：古生物，白果樹，幾億年前的樹種，葉子象小扇子，長(zhǎng)得很慢。

2、大熊貓：古生物，愛吃竹子，他的祖先是食肉動(dòng)物。

3、中華鱘：古生物，有一億多年的歷史，大，重，怪，小。

再讀課文，做到正確流利

二、自主識(shí)字，認(rèn)記生字。

這篇課文生字很多，誰(shuí)能自己把他們認(rèn)下來呢？出示黑板

1、自主識(shí)字

2、指名讀，齊讀。

3、去掉拼音認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀。齊讀。

注意“珍、肉、史”翹舌音，讀準(zhǔn)子音。

三、寫字

1、左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)（化、代、孫、植）要重點(diǎn)指導(dǎo)，（整體指發(fā)現(xiàn)規(guī)律，多示范）

2、結(jié)合上一課的“住”重點(diǎn)指導(dǎo)“化，代”，以加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。寫好關(guān)鍵。

撇不能太彎，豎一定要垂直。

3、歷史中的“史”和滅絕的“滅”的豎撇也是指導(dǎo)重點(diǎn)，要先堅(jiān)后撇。

4、示范講解。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固生字詞，會(huì)寫生字詞

2、流利有感情朗讀感悟課文

3、培養(yǎng)保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、鞏固生字，自查情況

1、自讀生字。

2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

3、老師檢查情況。

二、再讀課文，做到正確流利

這些古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)把課文讀的正確，流利。

1、自由讀課文

2、小組內(nèi)互相檢查

3、全班整體檢查

三、擴(kuò)展閱讀

同學(xué)已經(jīng)查閱的資料，進(jìn)行了交流，老師也找到一些資料，現(xiàn)在發(fā)給大家，請(qǐng)大家閱讀。（將資料袋中的部分材料印發(fā)給學(xué)生）課前已經(jīng)看過的，就重點(diǎn)看沒看過的內(nèi)容，看后交流，印象最深，寫的最好的地方，要求用自己的話講述。

四、遷移運(yùn)用

鼓勵(lì)學(xué)生向別人介紹自己了解到的古生物知識(shí)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

分小組搜集古生物資料，進(jìn)行動(dòng)植物手抄報(bào)比賽。評(píng)獎(jiǎng)設(shè)一二三等獎(jiǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

生字較多，會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板 蘋果卡片 課前讓學(xué)生查閱資料

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、自讀課文，整體感知

介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，引起學(xué)生的求知欲望。（傳說見資料袋）

學(xué)生在班里交流一下自己找到的資料，要求能把自己復(fù)印的，摘抄的卡片整理好，內(nèi)容不一定長(zhǎng)篇大論，但必須能流暢的向大家介紹。

課文中是怎樣介紹的，一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。

1、銀杏樹：古生物，白果樹，幾億年前的樹種，葉子象小扇子，長(zhǎng)得很慢。

2、大熊貓：古生物，愛吃竹子，他的祖先是食肉動(dòng)物。

3、中華鱘：古生物，有一億多年的歷史，大，重，怪，小。

再讀課文，做到正確流利

二、自主識(shí)字，認(rèn)記生字。

這篇課文生字很多，誰(shuí)能自己把他們認(rèn)下來呢？出示黑板

1、自主識(shí)字

2、指名讀，齊讀。

3、去掉拼音認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀。齊讀。

注意“珍、肉、史”翹舌音，讀準(zhǔn)子音。

三、寫字

1、左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)（化、代、孫、植）要重點(diǎn)指導(dǎo)，（整體指發(fā)現(xiàn)規(guī)律，多示范）

2、結(jié)合上一課的“住”重點(diǎn)指導(dǎo)“化，代”，以加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。寫好關(guān)鍵。

撇不能太彎，豎一定要垂直。

3、歷史中的“史”和滅絕的“滅”的豎撇也是指導(dǎo)重點(diǎn)，要先堅(jiān)后撇。

4、示范講解。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固生字詞，會(huì)寫生字詞

2、流利有感情朗讀感悟課文

3、培養(yǎng)保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、鞏固生字，自查情況

1、自讀生字。

2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

3、老師檢查情況。

二、再讀課文，做到正確流利

這些古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)把課文讀的正確，流利。

1、自由讀課文

2、小組內(nèi)互相檢查

3、全班整體檢查

三、擴(kuò)展閱讀

同學(xué)已經(jīng)查閱的資料，進(jìn)行了交流，老師也找到一些資料，現(xiàn)在發(fā)給大家，請(qǐng)大家閱讀。（將資料袋中的部分材料印發(fā)給學(xué)生）課前已經(jīng)看過的，就重點(diǎn)看沒看過的內(nèi)容，看后交流，印象最深，寫的最好的地方，要求用自己的話講述。

四、遷移運(yùn)用

鼓勵(lì)學(xué)生向別人介紹自己了解到的古生物知識(shí)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

分小組搜集古生物資料，進(jìn)行動(dòng)植物手抄報(bào)比賽。評(píng)獎(jiǎng)設(shè)一二三等獎(jiǎng)。