教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。

教具準(zhǔn)備   字卡  教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？　

2、那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p>

3、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。（出示圖片）

二、初讀課文

1、在讀的過(guò)程中將不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀，注意讀音。

2、學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能用什么辦法記住剩下的字？

3、指名讀課文，正音。

4、班級(jí)交流識(shí)字辦法。

5、出示詞語(yǔ)：　

筍芽?jī)骸『魡尽∪嘌劬Α∑岷凇∞Z隆隆　扭動(dòng)　鉆出來(lái)　嘮叨　長(zhǎng)辮子　愛(ài)撫　滋潤(rùn)　山岡上　自豪

指名讀--開(kāi)火車讀--抽讀

誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？

三、學(xué)習(xí)生字：岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚

師指導(dǎo)生書(shū)空齊讀生字。

四、作業(yè)：識(shí)記生字并能夠組詞。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。（注：通過(guò)有趣的猜謎游戲能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)課文興趣，從而達(dá)到高效課堂的目的。）

2、板書(shū)課題“筍芽?jī)骸�，教師邊�?xiě)邊指導(dǎo)字的記憶方法。學(xué)生齊讀。

3、生齊讀課文，教師提示讀書(shū)要求（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）。讀后說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？你知道了些什么？（注：通過(guò)學(xué)生自己讀課文，帶問(wèn)題讀課文從中學(xué)會(huì)總結(jié)課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)或故事中出現(xiàn)人物，有助于提高學(xué)生閱讀理解能力。）

4、出示課文人物卡片，排列順序。

5、出示課件學(xué)習(xí)第一段課文內(nèi)容。

師生分角色朗讀。（體會(huì)“低聲、喚醒”和春雨的細(xì)和揉）

課件出示被喚醒的筍芽?jī)�，�?fù)習(xí)生字，學(xué)生齊讀。

6、出示課件學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。

師生分角色朗讀。（體會(huì)動(dòng)作詞語(yǔ)“揉了揉、伸了伸、看看”和“撒嬌”）

7、出示課件學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容。

師生分角色朗讀。（體會(huì)雷公公是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模浚┙處熖嵝颜Z(yǔ)氣，和春雨姑娘不一樣。（春雨姑娘：低聲呼喚。雷公公：粗重的嗓音）

8、出示課件學(xué)習(xí)第四段內(nèi)容。

師：筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘和雷公公的呼喚后怎么做的？

提示注意動(dòng)作：扭動(dòng)著身子，生齊讀課文內(nèi)容感受筍芽向上鉆的情景。

師提示：筍芽?jī)涸谙蛏香@的過(guò)程中，會(huì)遇到哪些困難，它是怎樣做的呢？

生分小組討論，回答討論結(jié)果……

（注：通過(guò)分組討論的方法，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高分析解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到高效課堂的目的。）

教師總結(jié)：可能會(huì)有

（1） 蟲(chóng)子把筍芽的衣服咬破了，但筍芽?jī)喝訽______。

（2） 石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝觃______。

（3） 樹(shù)根、草根把她纏疼了，但筍芽?jī)喝觃_______。

學(xué)生齊讀感受筍芽破土而出的不容易。

教師提問(wèn)：這些都體現(xiàn)了筍芽?jī)旱氖裁淳�神呢？學(xué)生思考并作答。（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、刻苦、很努力、不怕困難）

9、出示課件學(xué)習(xí)第五段內(nèi)容。

學(xué)生齊讀，教師提示竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱膰Z叨是對(duì)筍芽的關(guān)愛(ài)，那同學(xué)們的媽媽是怎么嘮叨你們的呢？學(xué)生回答感受媽媽的嘮叨也是對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

教師板書(shū)“嘮叨”解釋詞語(yǔ)意思。

教師提示：筍芽?jī)涸诶坠�公的呼喚和媽媽的關(guān)懷下努力向上生長(zhǎng)。

10、出示課件學(xué)習(xí)第六段內(nèi)容。

教師在文字間出示美麗世界圖片，學(xué)生齊讀感受桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……的美麗景象。

教師提示短文后面的省略號(hào)代表著什么？

學(xué)生思考回答。

教師出示春光圖片：蝴蝶、杏花、小草、小朋友放風(fēng)箏……感受春光美好。

課件出示課文內(nèi)容：“筍芽?jī)嚎纯催@，看看那……”學(xué)生齊讀。

教師提示課文描寫(xiě)這么美好的春天的句子是什么讓我們?cè)僮x讀：“啊！多么明亮，多么美麗的世界呀！桃花……嘰嘰喳喳地叫著……”學(xué)生齊讀。

教師出示課件填空：筍芽?jī)罕犻_(kāi)眼睛一看，啊！多么（），多么（）的世界呀！（），（），（）……學(xué)生齊讀并填空。

教師總結(jié)課文這樣描寫(xiě)是寫(xiě)筍芽?jī)恒@出地面后興奮的心情。

11、出示課件學(xué)習(xí)第七段內(nèi)容。

學(xué)生齊讀。重點(diǎn)讀最后一句：自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦！”

教師出示長(zhǎng)成竹子的圖片，讓學(xué)生感受竹子長(zhǎng)大后的高大挺拔。

（注：通過(guò)利用分角色朗讀、精讀、按故事人物語(yǔ)氣反復(fù)讀的方法，讓學(xué)生感覺(jué)身臨其境，更好的發(fā)揮想象力，對(duì)理解課文有很大的幫助，能更好的感受春天的美好和筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到困難不屈不撓奮發(fā)向上的精神，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。）

二、總結(jié)全文

教師出示課件：想一想小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)愛(ài)下終于長(zhǎng)成了一棵健壯的竹子，它的成長(zhǎng)過(guò)程也不容易，它的什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不輕易放棄、奮發(fā)向上的精神值得我們學(xué)習(xí)。

三、課后作業(yè)

摘抄并背誦課文第六自然段描寫(xiě)春天美好的句子。