教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍”等12個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑、足”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀察圖片，趣味說話。

1．教師：“同學(xué)們，你們下課的時(shí)候最喜歡到哪里去？”（生：“操場(chǎng)上�！保�

2．出示課題，板書課題：操場(chǎng)上。齊讀課題，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“操、場(chǎng)”。

3．教師：“你們?cè)诓賵?chǎng)上都干什么呢？”“你們玩兒的內(nèi)容可真豐富��！”

4．出示圖畫。觀察：下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧，他們玩兒的和你們一樣開心！誰能說說他們都在做什么呢？

5．我們?cè)囋囉眠@樣的句子來說一說他們都在干什么：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，有的在……，有的在……，還有的在……。”

二、看圖識(shí)字，比賽認(rèn)讀。

1．你們可真棒！那么關(guān)于這些體育活動(dòng)的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？

2．出示圖片和對(duì)應(yīng)的生字，看圖認(rèn)讀。(打，拔，拍都是提手旁，跟手有關(guān)。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關(guān)。)

3．去掉拼音讀。

4．男女生比賽讀。（或者小組比賽讀，讀得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。）

5．你喜歡什么體育活動(dòng)？（要求孩子句子說完整，可以說說為什么喜歡。）

三、學(xué)習(xí)兒歌，交流識(shí)字方法。

1．出示兒歌，學(xué)生借助拼音自由練讀。

2．學(xué)生代表讀。(教師或者學(xué)生糾正評(píng)價(jià)。)

3．學(xué)生齊讀。

4．男女生比賽讀。

5．找出兒歌中的生字寶寶，和同桌交流你用哪些好辦法記住這些字。

6．全班集體交流，學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。（操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識(shí)記；跑、踢都跟腳有關(guān)，都是足字旁；身體的體和人有關(guān)，所以是單人旁；煉鐵離不開火，所以是火字旁；鈴鐺是用金屬做的，所以是金字旁等。）

7．開火車讀生字并組詞。（此項(xiàng)要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果沒有預(yù)習(xí)需要教師指導(dǎo)。）

四、指導(dǎo)書寫。

1．學(xué)習(xí)“打、拍”。

（1）呈現(xiàn)“打、拍”2個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察對(duì)比這2個(gè)字的偏旁、筆順、筆畫特點(diǎn)。

（2）教師笵寫，學(xué)生觀察占格位置。

（3）學(xué)生描紅，書寫。

（注意書寫時(shí)提手旁的筆順是：橫，豎鉤，第三筆是提。兩個(gè)字的提手旁都在豎中線的左邊，書寫時(shí)學(xué)生對(duì)比觀察，“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線上。）

2．學(xué)習(xí)“足、跑”。

（1）出示“足、跑”2個(gè)要求會(huì)寫的生字，讓學(xué)生觀察“足”變成偏旁的變化，以及兩個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

（2）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

（3）學(xué)生描紅，書寫。

（“足”的筆順：豎，橫折，橫，豎，橫，撇，捺。第四筆豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。“足”做偏旁時(shí)要寫在豎中線左邊，撇變成豎，捺變成提�！鞍�”字橫折落在橫中線上，再寫橫，最后豎中線上起筆寫豎彎鉤，豎彎鉤要寫的長(zhǎng)一些，飽滿。）

3．學(xué)習(xí)“身、體”。

（1）出示“身、體”2個(gè)要求會(huì)寫的生字，讓學(xué)生觀察兩個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

（2）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

（3）學(xué)生描紅，書寫。

（“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撇。第四、五筆橫不連通，留縫隙�！绑w”字書寫時(shí)筆順比較容易識(shí)記，注意觀察好占格位置。）

4．學(xué)習(xí)“聲”。

（1）出示“聲”，讓學(xué)生觀察筆順、筆畫特點(diǎn)。

（2）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

（3）學(xué)生描紅，書寫。

（“聲”字筆順是：橫，豎，橫，橫折，豎，橫，撇�！笆俊钡膬蓹M注意寫得上長(zhǎng)下短，第二筆，第五筆落在豎中線，第四筆寫在橫中線上。）

（生字學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。）

五、趣味活動(dòng)，動(dòng)詞訓(xùn)練。

寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一

邊做運(yùn)動(dòng)。

拍拍拍，拍皮球。

拔拔拔，拔拔河。

打打打，打打球。

踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。

跑跑跑，跑得快。

坐坐坐，快坐好。

靜靜靜，靜悄悄。